人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》说课课件PPT.ppt

胖乎乎的小手 一 教材简析 胖乎乎的小手 是人教版语文一年级下册第二单元的第二篇课文 主要讲了兰兰的小手 能画画 能写字 能给爸爸拿拖鞋 能给妈妈洗手绢 能给姥姥挠痒痒 还会做许多尊敬长辈 体贴父母的事情 这也是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因 课文以小见大 通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动 关心长辈的好品德 二 教学目标 课文分两课时完成教学任务 在学生充分预习的基础上 教学生字 读通课文 学习课文的一 二自然段 完成 看 着 画 三个生字的书写 第二课时的教学目标 我主要从以下几个方面来确定 1 复习学过的生字词语 学生学会正确书写 兴 笑 会 三个生字 2 指导学生重点学习3 6自然段 抓住文中的词句来理解课文 正确 流利 有感情地朗读课文 初步培养学生积累 运用语言的能力 3 培养学生尊敬长辈的美德 有帮助长辈做事的愿望和行动 三 教学设计 我主要从以下几个方面着手进行设计 1 努力激发学生的学习兴趣在一年级的语文课堂上 第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的 但是 传统的卡片抽读式的生字复习教学往往不能激发学生的学习兴趣 因此 我采用猜字游戏 激发学生的学习兴趣 在最短时间内提高学生的学习积极性 在课中 学生比较累 我穿插了 拍手歌 既符合本次教材 胖乎乎的小手 这个内容 也活动了学生的手脚 可谓一举两得 2 引出课题后 抛出上节课学生留下的问题 全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画呢 让学生带着问题去朗读课文 给予学生自主学习和自主探究的时间和空间 在汇报交流时 我抓住爸爸 妈妈 姥姥说的三句话 进行语言文字的训练 进行朗读指导 进行学生个性化的理解 在理解三句话时 知识点各有侧重 并进行落实 根据学生的回答理解课文 朗读感悟 教学爸爸的话 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 时 主要是给 替 换词 了解 替 还可以换成 给 帮 把 给 帮 代进句子中去读一读 教学妈妈的话 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 时 指名学生感情朗读 体会 注意 啊 的读音 并且追问 你为什么脸上带着笑容 学生找出提示语 笑着 再次指导朗读 教学姥姥的话时 理解 挠 的意思 体会 挠痒痒 时的舒服感觉 学着姥姥的样子朗读课文 在此基础上 出示三句话 请学生再次体会 替 帮 给 的互换 把 同一个意思 可以用不同的词语来表达 这一知识点深入学生的心中 3 在学生学习第六自然段时 我主要设计了以下几个步骤 A 你们明白了全家为什么喜欢这一幅画 兰兰也明白了 她明白了什么 B 出示句子 等我长大了 小手变成了大手 它会帮你们做更多的事情 指名读 理解 它 指什么 理解句子 朗读句子 C 兰兰长大以后 会帮我们做哪些事呢 D 兰兰的小手真能干 我们小朋友也很能干 我们会做什么呢 E 出示句式练说 我帮老师 我替爸爸 我给妈妈 我为大家 教师感叹式的表扬 F 教师总结 老师喜欢你们这双胖乎乎的小手 这双红润润的小手 这双勤快的小手 通过这样层层深入的教学 学生对课文内容进行了理解 学生的说话能力得到了训练 学生的情感渗透都得到了落实 游戏 小组汇报 4 布置作业 在作业布置这一块 我主要是安排了两项作业 一是用激励性的语言鼓励学生课内写好字 二是中饭后 请大家用水彩笔把你的小手画在纸上面 写上一两句话 送给你最喜欢的人或者贴到教室后面的展示台上 做到课内与课外结合 做到知识与综合性学习的结合 xpp 四 课后反思 欢迎浏览语文课堂网 中饭后 看到学生都在画自己的小手 把自己想说的一句话写在纸上 送给爸爸或妈妈 看到家长笑盈盈地接过孩子的画 我的心里也涌动着一种激动 上完课 我对本课教学进行了反思 感觉整个设计目标明确 重点突出 以书为本 充分重视文本 充分重视基础知识与能力的落实 效果比较好