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开题报告总结范文 长丰县教育教学课题研究工作报告单课题名称小学六年级毕业班留守儿童心理现状分析及对策课题主持人杨红梅教龄17职称/职务小高任教学科语文其他研究人员方化杨道梅实践中的问题与困惑小学六年级毕业班留守儿童心理叛逆难以沟通，如何与留守儿童沟通能达到良好的效果？这些留守儿童不愿意与老师学生沟通。 解决问题的行动与方法个别进行心理辅导，经常与他们谈心做他们的好朋友。 初步研究成效及反思初步研究成效良好。 教好学生们成绩不容易，解决小学毕业班留守儿童心理现状更不容易。 当今的农村，农民们大多是生活所逼，背井离乡、离老弃小。 留守儿童如此之多，小学毕业班的留守儿童心理现状令人担忧。 小学毕业班留守儿童处于青春第一期，他们自理能力差，缺少父母应有的关爱，他们由于长期与父母分离，面临着生活、学习、心理、安全等各方面的许多现实问题。 他们身上出现了行为习惯不好、学习成绩落后、心理不健康等方面的问题，已经严重阻碍了他们的学习发展和身心健康成长，影响到了学校的教育教学质量，给学校的教学和管理带来了极大的难度。 对于我们研究这个课题，意在探究小学毕业班留守儿童心理等方面出现问题的原因，及应对的策略。 归纳起来，小学毕业班留守儿童在心理上存在的问题有内向孤僻、冷漠自私、自卑心理、叛逆心理。 形成的主要原是 1、儿童自身没有远大的理想与目标，对自己要求不高，导致学习不主动，不自觉，没有学习兴趣，学习习惯不好。 2、父母长期在外打工，缺乏对子女的关爱、监督和指导。 父母与孩子之间出现隔阂，所以孩子孤僻冷漠，叛逆而自卑。 3、被委托的监护人由于文化水平、身体状况、经济条件、思想认识等原因而造成的监护不到位。 4、学校对学生的心理健康问题没有引起足够的认识，课程设置与学生身心发展不相适应，没有对小学毕业班留守儿童这个特殊的群体给予特殊的关爱。 5、社会的原因。 农村留守儿童在父母打工的城市读书，受到老师和同学的歧视，所以他们只好选择留在家乡读书。 针对以上问题，我对我校小学六年级毕业班的一些学生进行了走访和调查，基本情况是这样的大多数留守儿童由于长时间和父母分离，缺少父母的关爱，缺少思想上的交流和沟通，有了问题又不能及时地发现和矫正，久而久之，造成这部分学生各方面存在了一系列的问题。 总之，小学毕业班留守儿童心理问题已经困扰着农村的教育发展，也困扰着一部分家庭，更对社
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