期末复习计划作文语文.doc

期末复习计划作文语文 本文是中国考试网（）工作计划频道为大家整理的期末复习计划作文语文，供大家学习参考。 期末复习计划作文语文篇一：六年级语文上册期末复习计划一 六年级语文上册期末复习计划一 一、复习目标： 字：1、生字表里所有的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、根据句意填出适当的词语。 句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点， 3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。 5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。 2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能 给句子加上正确的标点符号。 篇：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。 2、将书上所有精读课文内容都复习过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 习作：1、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。 2、抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点 1、正确书写、听写生字词。 2、背诵课文及日积月累中的名言警句。 3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。 三、复习难点： 1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。 2、阅读记叙文，能抓住富有感情色彩、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。 3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。 4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。 四、复习策略： 1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。 2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。 3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。 4、 对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。 5、加大测评的力度，多考多评。 6、 对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。 五、复习的特色工作： 1、根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。 2、多与其他教师联系，取长补短，共同进步。 3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。 4、 复习时学生的心理疏导和调控同样重要。 5、 在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。 六年级语文上册期末复习计划二 （一）指导思想： 以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 （二）复习内容 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 “认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 4、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子。 5、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体 期末复习计划作文语文篇二：初一语文期末复习计划 初一语文期末复习计划 为了检验本学期学生的学习情况，先对期末这段时间的复习做如下安排： (1)要复习生字、生词。 凡是学过的课文中，如果出现了未学过的生字，要会读其音；标准的做法是注上汉语拼音，不要注汉字，因为汉字注字没有汉语拼音注得准。同时，对本册书要求理解的生字的含义要理解同时教师给打印，让学生背会。还可用它组词，看看它在各种词组中含义有没有变化，细心地体会。 对于学过的词汇、成语，要能理解其包含的全部含义，分清词的类型。 这些基础知识可以通过做练习、同学之间互相听写、组词造句来加以巩固。 (2)做好课文后的“思考和练习” ，还有资源评价的相关题。 这是复习语文的重要手段之一。课文后的思考题，要在理解课文内容的基础上，认真思考正确的答案。遇到没有把握、含糊不清的问题时，要主动地向老师请教。 课文后的练习题，即使是平时作业中已经做过了，也可以重复练习。尤其是作业本上出现过错误的题，要找出当时错的原因，现在再做还会不会错。 (3)默写要求背诵的课文 背诵的课文，多数是古诗文，默写可以加深记忆，保证背诵的效果；同时可以加深对古诗文的理解。此外，默写是从文字上对背诵的检查。因为汉语中同音字很多，有的学生虽然背诵出来了，可是字不知怎么写，写上同音别字，就闹笑话了。 (4)多看自己的作文 这一点，许多同学是没有想到的。作文本用完了，就搁在一边，再也想不到它会对复习语文有什么作用。其实不然，作文实际上是自己学习语文课的一种 综合性练习。多看自己的作文，重温老师的修改和批语，总结自己作文时常犯的毛病，这些毛病在历次作文中改进得如何，老师是怎样修改的？道理何在？到复习阶段，自己的写作水平总会有所提高，当时认为很好的句子、段落，复习时再看可能就觉得不怎么如意，改上几句，也就是新的提高。作文水平提高了，语文水平也就提高了。 初一语文期末复习计划 杨 立 梅 期末复习计划作文语文篇三：初一语文期末复习计划 （三）作文复习： 作文复习，阅读范文学生学习文章中写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。 语文复习以基础为主，采用背、写、读、练各种方法，综合提高学生的各种能力。 期末复习计划作文语文篇四：八年级语文下学期期末复习计划 八年级语文期末复习计划 一、复习内容： 1、 基础知识的积累和运用。 2、 现代文阅读。 3、 文言文的阅读与理解、古诗词的背诵默写。 4、 作文写作的技巧。 5、 综合实践与口语交际。 二、复习重点： 1、基础：注意辨别字形、正字音、释词义，正确使用成语，掌握修改病句的基本方法，正确使用标点符号。 2、阅读：在阅读中能够整体把握文章内容，领悟作者的思想感情，体会一些句子的深刻含义，揣摩关键词语的表达作用。 3、古文：掌握积累一些文言词语的用法，理解文章大意，会翻译文言文。 4、写作：学会审题，并结合学习生活实际，内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net选取典型的材料进行作文，表达自己的真情实感，做到有中心、有层次，书写工整。 三、复习难点： 1、基础：字形、字音、成语。关键词语的揣摩。 2、阅读：关键词语的揣摩，理解一些重要语句的深刻含义。 3、古文： 文言词语的用法。古诗词的鉴赏。 4、写作：作文的选材立意。 四、时间安排 本期复习安排在第17周至19周完成，具体如下： 五、复习内容及方法： 1、字音、字形：将课本中的生字、常用字归类，每天上课读读，读中加强记忆。 2、古诗词背诵：要求学生背诵教材中24、29课和课外古诗词共30首，每天默写一点，滚动式复习。 3、阅读： （1）课内阅读：在堂上要求学生完成阅读训练，当堂有针对性的讲评，注重方法的指导。 （2）名著阅读：指导学生把握知识要点，再次让学生重点阅读语文书末尾的内容。 4、古文：过好释词译句关，紧扣课本和题单进行。古诗词的鉴赏给于方法上的指导和范例。 5、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。 6、作文：从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理，言从字顺。 7、综合测试：有计划、有目的地对学生进行测试，检查学生的复习情况，提高学生的解题能力，及时发现学生在复习中存在的问题，做好查缺补漏工作，保证复习效率。 六、复习资料： 1、进修学校单元题单。 2、古文复习资料。 3、古诗词的鉴赏范例。 4、病句的修改。 5、修辞手法的使用。 6、标点符号的使用。 2013.7.2 期末复习计划作文语文篇五：人教版四年级语文上册期末复习计划 人教版四年级语文上册期末复习计划 一、学生学习情况分析 本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容 1、汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字 （1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 （2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。 （3）按要求写字； （4）选字填空; （5）改正错别字； （6）选择带点字的正确字义； （7）按要求查字典等。 3、词语 （1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子 （1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常 用词和关键词造句。 （2）背诵指定和自己喜欢的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）； （4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空； （5）默写； （6）补足词语； （7）词语搭配； （8）会修改病句； （9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 （10）语言感悟 A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题； C、理清课文的叙述顺序； D、领悟句子的表达特点； E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题； G、联系生活实际谈感受等。 5、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 6、口语交际 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 7、习作 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。 三、复习目标 1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。