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支农个人总结范文 支农个人总结支农个人总结暑假，我们进行了十天的支教生活，我主要负责一年级，教 一、二年级英语，并教其他课程。 由于 一、二年级是临时补加的班级，事先没有做备课，在授课过程中出现诸多问题。 英语以教字母为主，并穿插一部分简单口语知识。 这样讲课的后果可能是，一年级把英文字母与汉语拼音弄混，停留一段时间后根本没有一点英语概念，二年级情况稍好一些。 但效果不好，没有达到预期目的。 九节英语课，没有多少成果。 一、二年年级英语应该偏重口语，他他们学习一些基本生活用语语，基本单词即可，而不应应教他们系统的英语知识，比如字母、音标之类。 其他科目，语文上了作文文课和阅读课。 作文课，一一部分学生写的很好，文采采不错，一部分学生根本不不知道作文为何物，写的文文章语句不通，有的甚至只只有一句话。 阅读课，一年年级同学有的写读书笔记，有的没有读书概念。 写读读书笔记，积累好词好句，了解名家名著，是一个好好习惯，应该鼓励孩子养成成并保持这个习惯。 语文是是一门基础课，现在明显存存在重数轻文的现象，多向向语文倾斜，对孩子的发展展有重大意义。 支教期间间开展了“家乡美景”为主主题的调研活动，活动目的的在于带领学生发现家乡美美景，感受家乡美，培养学学生对家乡的热爱之情。 这这一活动目的很好，不足的的是，没有事先选好目的地地，支教队员对当地不熟悉悉，只是由学生带着漫无边边际的走。 即使有美景也引引发不了学生的兴趣。 我自自身而言，这一活动是失败败的。 在活动期前，应该把把路线确定好，在老师的指指引下，学生能真正的感受受到没的存在，而不是由学学生带着老师在村子里转。 另一实践课是帮助孤寡寡老人，打扫街道。 这培养养了学生的公德意识与社会会责任感，并且使理论与实实践相结合，有利于孩子的的全面发展。 与城里孩子子相比，乡村孩子的素质有有很大差异。 这主要表现在在展现自我的意识、卫生习习惯、团结精神上。 举办一一期朗诵比赛，部分同学能能抓住机会展现自我，然而而大部分同学没有这方面的的意识。 在以后的活动中，多提供给孩子平台，让他他们从小就有展示自己的意意识，展现自己的天赋与才才华。 低年级的同学普遍没没有良好的卫生习惯，高年年级的情况稍好。 同学间经经常出现打架的现象，有时时还出现高年级欺负低年级级的情况，不懂得谦让。 在成长环境上，乡村孩子有有优势也有劣势。 优势是他他们有自由的生活、学习空空间，这对于培养他们的创创造力、自主学习力十分有有利，活泼好动的孩子天性性得到充分的展现。 劣势主主要表现在学习资源上，孩孩子的天赋、兴趣、爱好得得不到及时的培养与发展，没有专业的学习机构培养养、发展这些。 家长、教师师不能给予及时的引导与指指导，还是一味的停留在学学习这一层面上，不注重全全面发展。 学校内的学习资资源不足，图书、网络建设设等，导致学生课外学习资资源不足，教师信息量不足足。 学生不能充分利用课余余时间，都浪费在玩上，教教师没有最前沿的知识教给给学生。 家访过程中，了了解了一些家庭教育的情况况，也对部分学生的情况做做了一个全面的了解。 家庭庭教育中普遍存在的问题是是家长对孩子溺爱，不注意意孩子成长环境的塑造。 家家长教育知识的缺乏，对孩孩子成长、学习中的问题，不能给予及时的解决。 比比如，一对双胞胎姐妹的家家庭是开棋牌馆的，聚众赌赌博肯定会对孩子的发展产产生不利影响。 一年级学生生xxx校性格孤僻，胆子子小，不敢说话，学习成绩绩不好，没有其它爱好，家家长对此着急却束手无策。 另一同学*学习不喜喜动手，上课注意力