小学数学北师大2011课标版三年级小熊购物教学设计.ppt

小熊购物教学设计 教材分析 本科内容是在学生学习了加 减 乘 除法的基础上进行的 包括了乘加与乘减的混合运算两大内容 教材结合了具体的生活情境 通过直观图鼓励学生来分析题目中的数量关系 进而解决问题 结合具体的问题情境 让学生体会 先算乘法 再算加减 的运算顺序 从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系 发展学生的数感 学情分析 学生已经熟练地掌握了表内乘法 能熟练地进行加减乘除的运算 但是由于学生的知识背景及个性差异 学生会从不同角度来理解混合运算的方法 因此 在教学中可以让学生多交流方法 加深算法的理解 学生第一次接触脱式计算 所以教学中书写格式要进行指导 教学目标 1 结合解决问题的过程 体会 先算乘除 后算加减 的运算顺序规定的合理性 体会到数学与生活实际的密切联系 2 能正确计算有关的两步式题 3 通过 小熊购物 的问题情境 发展学生提出问题和解决问题的能力 教学重难点 重点 掌握先乘法 后加减的运算顺序 难点 脱式计算的格式及运算顺序 讲算理 教学流程 创设情境 激趣导入师 1 同学们 今天我们和小熊一起去购物 看看会有一些什么收获 2 看教材第2页的图 从图中你找到了哪些数学信息 学生可能会说 1 我知道胖胖想买1个蛋糕和4个面包 2 我看见图中的壮壮拿着20元钱 师 同学们发现的信息真多 你们想到了什么问题呢 生 胖胖应付多少元 师 胖胖应付多少元呢 我们一起来探究解决这个问题好吗 探究体验 经历新课过程 师 要解决 胖胖应付多少元 的问题 你是怎么想的呢 生 从图中我们知道一个面包的价钱是3元 我们先计算出买4个面包用的钱数 3 4 12 元 再加上买一个蛋糕用的钱12 6 18 元 就是胖胖应付的钱数 师 同学们说的很好 你们再看看淘气和笑笑是怎么列算式的 课件出示第2页算式 找找你们的算法和他们的有什么不同之处 又有什么相同之处 生 他们的算式里有乘法和加法两种算式 计算的时候先算的乘法 再算的加法 我们是把算式分开进行计算的 也是先算的乘法 再算的加法 师 同学们找到的相同和不同之处都很正确 那么我们怎么样才能把分开的两步算式结合在一起列成一个综合算式 生 3 4 6 18 元 先算乘法再算加法 师 同学们列的很好 找一找 算一算 师 那我们再来看看下面这个问题 壮壮有20元 买了三包饼干 应找回多少元 学生进行小组交流 教师巡视了解情况 生 20 3 4 8 元 应该先算乘法 再算减法 师 为什么要这样做呢 生 因为只有算出三包饼干所需要的钱数 才能求出应该找回的钱数 师 好 同学们回答的很棒 那么我们结合上面问题的解决过程 想想在有乘加 乘减的算式里 应该先算什么 在算什么 生 先算乘法 再算加减法 师生小结 在有乘加 乘减的算式里 应先算乘法 再算加减法 巩固练习课后习题 分别说出下列算式的意思20 2 75 3 44 6 20 教师要及时给予解答正确的学生鼓励和表扬 课堂总结 师 在本节课的学习中 我们知道了在有乘加 乘减的算式里 应先算乘法 再算加 减法 教学反思 1 在教学中 应注重趣味情境的创设