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文档简介

美术与手工课程整体设计 艺术系王汉芳 课程整体设计思路 一 教学大纲二 教学资源三 课堂教学实施四 考核评价五 成果展示六 改革与建设思路 说大纲 课程性质 幼儿美术与手工是普通高等学校学前教育专业和幼儿师范院校开设的专业技能课 基础性 针对性 相对实践性 课程目标 知识目标 加强学生对幼儿美术基础课程的了解 掌握幼儿美术基本理论 基本表现方法并形成相应的技能 素质目标 强调学生在美术方面的基本素质 提升学生对美术学习的兴趣和对课程的关注 提高学生的审美修养 能力目标 对学生进行美术应用能力的培养 使他们在未来的工作中 有能力指导幼儿的美术活动 灵活应用美术知识搞好幼儿教育 教学和幼儿园环境建设工作 说授课内容 一 明确课程目标整合教材内容3 说模块教学 一 明确课程目标整合教材内容2 说教材和教参 教材 教参 一 明确课程目标整合教材内容3 说学生 在初高中阶段基本不上美术课 基础弱 大部分学生是从头学起 有的学生信心不足 需要提升他们对美术学习和关注的兴趣 加强基础内容的学习 培养学生的自信心 表现力和应用创意能力培养 性格特点喜欢幼儿美术中可爱的形象 丰富的色彩和愿意参加各种手工制作活动 二 课堂教学实施1 说教法 实训练习法 美术技能训练时常用方法 要因材施教 示范演示法 较难掌握的技法讲解后运用演示 分集体 小组 个别生 情境教学法 欣赏作品 技法训练 作业讲评中运用 案例分析法 作品欣赏和分析技法步骤时选用 项目教学法 比较复杂的任务活动 需要分项合作完成时选用 演示 油画棒刮除法 案例分析导入 观察 研究染纸的方法 演示练习 尝试制作练习 查找不足 讲授法 平面 折叠 色彩 材质 偶然性 示范演示 教师示范并讲解 二 课堂教学实施2 说实践 以手工染纸课为例 染纸作业的延伸 二 课堂教学实施3 说效果 学生泥塑作业 过程性评价为主 出勤 阶段作业 6 7个 展赛活动综合的评价 二 课堂教学实施4 说考核 推荐视屏节目 拓宽和丰富学生视野 组织现场比赛活动 促进熟练应用 积累
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