三维空间构建核心竞争力.doc

通源，实力之源；通源，活力之源；通源，魅力之源甲申金秋，调遣这些褒义词造句的时候，我正在海门一所名为通源的教育局直属小学观赏该校的建校七年成果预展。七年前，这话我不敢说。因为这里沟沟坎坎，几乎是一块废弃的荒地。虽然有一所新校拔地而起，但建得好不等于办得好，何况海门漂亮的校舍多着呢，说几句好话替代不了社会评价。七年中，此话我不想说。有道是，烧玉要等三日满，辨材须练七年期，好话说早了要贻笑大方，还是免开尊口。七年后的通源小学，从一所服务于通源小区的社区学校，变成了辐射全市的骨干学校；从逊于乡镇中心小学的办学水平起步，跃为与百年老校、名校并驾齐驱，即将创建成为江苏省实验小学，荣膺全国读书育人先进学校、教育部环境教育实验基地、江苏省电化教育实验学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省队前教育实验学校、江苏省第三届小学生“探索与应用”能力竞赛团体奖等桂冠与殊荣，而这样的奇迹，发生在七年间，只用七年就到达了很多学校几十年都难以企及的目标，这在江苏省乃至全国都是罕见的，不得不令人刮目相看。那么，通源小学超常规、跨越式发展的奥秘何在呢？魅力通源校园大文化奠基百年在通源，一位核心人物不能不提，他就是校长陈瑜。1997年春天，在市教育局工作的陈瑜受命筹建通源小学。当他忧心忡忡、面露难色时，一位分管教育的专家型副局长对他说：“你只要办到乡镇中心小学的水平就可以了。”这位长者说这番话是有原因的。因为，通源小学是顺应海门城市发展、为了教育资源的均衡分布而诞生的。海门教育，尤其是城区，老校、名校林立，通源小学地处城郊结合部，生源一半来自农村，一半在新城区。所谓新城区，居住人口绝大多数是进城创业、务工的农民。这些农民子弟绝大多数没有接受过系统的学前教育，让他们与城里的孩子站到同一条起跑线上竞争有失公允。陈瑜既钦佩领导的客观实在，更感激领导的宽容体谅。但生性好胜的他，却将目光瞄准了当时几乎遥不可及的目标创建江苏省实验小学。仅有勇气是不够的，还需要底气，需要谋略，需要大智慧。他想到了文化打造特色校园文化，为学校的可持续发展积淀富有魅力的核心竞争力。凡事预则立，不预则废。工于“预谋”的陈瑜早在校园规划、设计阶段，就为校园文化设置了游刃有余的预留空间。陈瑜是个完美主义者，每一个细节都独具匠心，因为细节决定成败。陈瑜认为，校园文化是对学校各类人员的行为方式具有约束或影响作用的价值观念的总和。它内涵于学校的教育思想、教育观念、课程结构及校园建设等等之中。校园文化是一种理念，是一种精神，是一种形象。校园文化是大文化的支脉，又因吸附大文化的养分而更加气象万千。文明、健康的校园文化是学校凝聚力形成的源泉，更是学校和谐、可持续发展的动力。它需要蕴育，需要构建，需要开发，需要生成。陈瑜紧紧扣住通源小学的校名，开发和生成了令人耳目一新的学校文化以人为本，源流畅通。“源”，名词，水流起头的地方。如：源头、源泉、源流。引申义：生活是创作的源头，知识是力量的源泉，师生发展是学校发展的源流。“通”，动词，通过、通畅、通达、通彻、通融、通晓、通论、通窍、通情达理、通力合作有思路就会有出路。一个围绕校名而引发的构建学校文化的课题组应运而生，由陈瑜主持的校园教育文化建设个案研究被列为南通市“十五”教育科学规划课题。一个围绕“源流通畅”而展开的校徽、校歌、校旗、校训、校风等的设计征集活动如火如荼，并如春风化雨，润物无声，感染、熏陶、影响、同化着全校每一位教师学生。这里，必须叙述一下关于学校四幢大楼的楼名设计活动。陈校长在深思熟虑之后定下了楼名的设计原则通源的“源”字偏旁为三点水，水是流动的，水是灵动的，水是动态的，水是变化的。水在永恒的流动中毫无阻隔地进入任何一个缝隙，她是真正的勇敢者、开拓者：遇到万丈深渊，她也义无反顾，勇往直前；遇到沟壑、坑洼，她会蓄势待发，迂回前进；目标始终瞄准前方那宽阔无边、浩瀚无际的海洋。因此，楼名也应离不开水字旁。多么富有想象的意境，多么拥有诗性的灿烂。在陈瑜引领下，真正的是群策群力、水到渠成，四幢学校主体大楼，由南向北分别被高挂上了草绿色的雅称：“溯源”、“汇源”、“沁源”、“润源”。从追溯历史传统、汇聚人文内核，到沁渗诗文乐曲、滋润师生心灵，泗水迴流，源远流长，立意隽永，令人回味无穷。如果说校园是一篇美文，那么校门就是醒目的标题。通小的门楼似笔、似碑、似帆，极富空间想象力和视觉冲击力。“用真爱和真知为学生的幸福人生奠基”、“为中华崛起而读书”、“知识改变命运”、“思想缔造未来”这样的格言警句，遍及校园，与校园的一草一木、一品一景，共同构造了一本立体教科书。即使经费再紧，买书的钱不可或缺。近几年，学校先后投入25万元，使图书馆的藏书达到3万册。每个外出学习的教师都享有一项“特权”，凡是看中对教学有益的书，都可以“先斩后奏”，买回来报销，成为图书馆新的公共阅读资源。而每月一次的“跳蚤书市”，则是学生调剂藏书的盛会，为学生的自主型阅读推波助澜，也为培养学生的生存能力、交往能力提供契机。读书使人明智，莘莘学子们读出一个全国读书育人先进学校；读书使人进步，使全校教师虽在小学校园，却有大学学问，96.5%拥有大专学历，35%已达本科学历，有的还读完了研究生课程。腹有诗书气自华。那些原本一开口就脸红的孩子走上舞台，捧走南通市金话筒奖；有的孩子一路过关斩将，把故事讲到北京，进入全国推新人大赛“十佳”；更有师生同时荣膺全国美术“十佳”，一时传为佳话。教体育的上音乐课，上音乐的拿论文大奖，教数学的担纲主编校报校刊，教语文的客串编话剧、当导演和任主要演员，让无数观众热泪盈眶一群复合型教师脱颖而出，南通市和海门市级学科带科人、骨干教师、教坛新秀崭露头角，南通市优课评比一等奖，海门市教师优课评比一等奖，基本功大赛一等奖等捷报频传。赵萍，江苏省教育学会会员、海门市学科带头人、十佳辅导员、优秀班主任，海门市教导主任优课评比一等奖得主。这位年轻的老教师，以课堂教学艺术和教育科研并举享誉语文学科，并与9名青年教师青蓝结对，带出一批高徒。她多次执教南通市级、海门市级公开课，其优秀个案录入教育部电教课摄制中心的题库。施伟，教科室主任，一位学术有专攻的数学老师，他主持并参与了省级课题2个，南通市级课题3个，有30多篇论文在省级以上报刊发表。他辅导的学生，有10人获全国数学竞赛一、二等奖，30多人次获省一、二、三等奖。范小红，年轻而又资深的骨干教师，南通市数学教师优课评比一等奖获得者。在孩子们心目中，她是师德楷模，更像一位慈母，是他们的“漂亮妈妈”。因为她不仅课上得漂亮，学生管理更漂亮，她为孩子们排忧解难，对他们无微不至的关怀。因而，他们更愿意与“妈妈”说句悄悄话：“范老师，我爱您！”张华杰，海门市首批学生最喜爱的老师之一，市教坛新秀，南通、海门市级公开课的“老演员”，全国和江苏省级语文教学论文奖得主。她的教案被收录于走进学科综合实践活动、小学生心理健康教育个案集等书。她还参与编写新课程、新设计、小学语文自主练习与测试等书。有这些扎实功夫垫底，在她的辅导和鼓励下，学生荣获的江苏省科技知识竞赛一、二等奖，江苏省奥数一等奖等荣誉纷至沓来，并有数十篇习作见诸报端。陈凯，市教坛新秀，通小的作家型才子。他总是“在文学的耕种里轻舞飞扬”，喜欢用最新最美的文学为学生“画像”，他带出的学生都被这精灵的文字打磨出细腻的心思，创造了一篇习作同时被全国、省级、市级五家报刊联发的记录。他的得意门生牛文昊堪称全才，是全国的少儿故事大王，并获省奥数、科技制作高等级奖，在强手如林的海门中学附中实验班，依然是一名佼佼者。徐舟峰，通小的数学王子，江苏省数学竞赛高级教练员，自2001年以来，在“小数报杯”探索与应用能力省级竞赛中，他的学生连续三年获得一、二、三等奖，他连续三届评为优秀辅导老师。2004年全国华罗庚杯决赛，他的学生又捧回二等奖。通小在2003、2004年被海门中学附中实验班选拔录用者，几乎全是他辅导的数学兴趣小组的学员。陆一叶，乒坛绿叶，金牌教头。凭着热情、刻苦、智慧和执着，她和伙伴们带出一支后来居上的江苏省第一流的少儿乒乓球强队，带出一个南通市乒乓球传统学校，并有多篇论文获市级以上一、二等奖，多篇论文发表。她的“青蓝结对”，评为南通市优秀师徒。谢洁华，画家型青年教师。早在2000年，工作第三年，她执教的静电小飞机就获江苏省优课评比二等奖。是后，全国中小学德育优秀论文一等奖、江苏省优秀教案设计一等奖以及南通市优秀论文一等奖等，见证了她非凡的实力。她的才华还在美术创作中充分展示，先后获江苏省中小学美术教师艺术作品展二等奖，全国推新人大赛青年绘画组最高奖“十佳”。她的学生，在全国各级大赛中非一、二等奖莫属。陆健，通源小学第一位专职英语教师。她的才能也一次又一次诠释了“第一”的内涵。她的学生参加剑桥英语全国等级考试（一级），以绝对优势获南通市团体总分第一；全国小学生英语作文大赛中，又有两人获一等奖，4人获二等奖。学生们都乐意听她的英语课，亲切地称她“Miss Lu”。这些优秀教师，代表了通小正在茁壮成长的青年教师群体。在校园大文化的滋养下，在通源菁菁校园，更多的无名花卉正在悄然争奇斗艳。活力通源经营大思路力破瓶颈越来越多的现象表明，一所现代化学校的校长，不仅要懂管理，而且必须懂经济，以经济学视角来观照教学管理水平，遵循并掌握经济运行规律办好教育事业，实现效能最大化。一个不容忽视的事实是，凭借市政府630万元的首期建设资金，不包括地价升值因素，通源小学已经完成了大约2000万元建设工程以及教学设施配备，同时建成一所现代化幼儿园从1998年筹建到进入正轨，幼儿园三年三级跳，2001年底一举通过了江苏省示范性实验幼儿园的验收。这种成功的个案，在教育界是不多见的。这一切都需要钱。在没有拨款的前提下，大量的资金缺口如何填补？陈瑜和他的助手袁霞、洪卫等一班人集思广益，研究锦囊妙计，探寻生财之道。他们借鉴经营城市的经验，孕出经营学校的理念，不找市长找市场，开源与节流并举，使通源小学找到了源头活水，不仅摆脱了无米之炊的困境，而且像滚雪球一样实现了良性循环。在建设过程中，参照房地产开发模式，请建筑工程队带资施工，再分期还款。通过学校、教育局主管科室和专业审计部门的三级监督和审计，挤掉工程预决算中的水份。同时，恪守协议中的条款。这样，既杜绝了暴利空间，又确保了施工质量和进度，又由于坚守诚信，使得建筑企业在赢得合理利润的同时，为学校化解投资风险，也赢得了缓冲期，小学一期、二期和幼儿园基建，都采用了这样的双赢合作方式。把职工福利和投资收益结合起来，是另一条市场化运作途径。以高于银行存款利息、低于贷款利息的标准向教职员工集资，弥补资金缺口。同时，如有实际需要，随时可以抽走集资款，不把风险留给教职工。这样做，使得教职工乐为学校建设共挑重担。而利益分享，也成了一项凝聚人心的工程。巧妙地利用社会资源服务于学校建设，也常常能出奇制胜。建校初期，要填平废沟废塘，需要填土数万方，按常规得耗资50多万元，那时正值海门市第二期旧城改造，有一批拆迁旧房的三合土要清理，陈瑜带领筹建组的同志路上拦，工地讨，学校只花了不到五万元的运输费就解决了这一难题，费用只相当于原计划的十分之一。在教学设施采购过程中，他们坚持只买对的，不买贵的。升级换代快的东西，够用就行；耐用消费品，力求质优价稳，避免重复投资；校园绿化，买树苗自己栽种，尽管成材周期长一点，但经济得多；种草坪，请园林公司示范种植第一批，以后自己复制；学生的优秀书画作品装点校园，演绎成了学生家长为孩子“自费展览”；购买图书时到图书批发市场按折率直接进货难怪有人说，这里的校长“君子爱财，取之有道”，这位精明的校长能挣钱，能省钱，也会花钱，总是把钱用在刀口上。把学校办好，让无形资产带来有形资产，这是一条长期行之有效的途径。近几年，不仅办了高级别的幼儿园，而且办了小学日托班，适应了家长的个性化需求。同时，由于办学声誉与日俱增，不少家长也把择校的目光投向通小，无疑为学校建设资金补充了源源不断的新鲜血液。随着江浙沪三地的商贾大举进军海门开发区，原本处在城市神经末梢，不显山不露水的通源小学，也正成为海门优良的投资环境的一部分，其社会和商业的双重潜在价值越来越被看好，为通小的可持续发展注入了强大的后劲。实力通源现代大教育彰显优势现代化办学条件的引擎和先进文化的双重力量，把通源小学推向教育的快车道。而在课改前沿、科学管理下的师资巅峰组合，则将教育、教学水平提升到一个全新的境界，彰显出现代大教育的后发优势。大德育，以真爱和真知为学生的幸福人生奠基，打造学生健全的心智、健全的品质和健康的心理，着重于真心诚意、全心全意地关爱每一位学生，帮助他们排忧解难，释疑解惑，找到最近发展区，一步一个台阶地走向成功，感受成功。在大德育的旗帜下，通小以十六大提出的“认真贯彻公民道德建设实施纲要”、“加强青少年的思想道德建设”为依据，以社会公德、职业道德和家庭美德为基础，着重教育学生“学会做人”，把爱国主义、集体主义和常规教育贯穿于“做人教育”之中分层实施。第一层次做一个不妨碍别人的人；第二层次是做一个有礼貌、守规矩的人；第三层次是做一个有责任感、荣誉感的人；第四层次是做一个对家庭、对国家有贡献的人。全面实施“五个一”和“六会”工程，“五个一”是指：想一想、做一做、试一试、比一比、弯一弯。“六会”是指会倾听、会发言、会学习、会休息、会行走、会交流。化德育的无形教育为有形操作，更为切实可行，行之有效。七年来，全校没有一名学生违法犯罪，少先队被评为南通市红旗大队，多名学生评为市三好学生，优秀少先队员，多名师生获省德育类单项奖。大体育，着重于为学生的幸福人生奠定强健的体魄，以乒乓球和门球为切入点，以小球带动大球带动体育训练的各项科目，并把球类运动中的竞争、拼搏、创新意识渗透到各个学科教学中，把顽强的意志、沉着的心理品质作用于各学科中。同时，传承乒乓文化，张扬乒乓外交。2002年，该校建设了近500m2的专用乒乓球训练馆，这在全省小教系统也并不多见。全校师生人人会打乒乓，乒乓球队后来居上，打败了市内外老牌球队，成为新的王牌军；先后成为海门市和南通市乒乓球传统学校和江苏省乒乓球协会的团体会员。参加乒乓球训练的学生，个个身体强健，精力充沛，学习成绩没有一个掉队，许多人成为全面发展的姣姣者。与大张旗鼓的乒乓球相比，门球则是他们的秘密武器。这支组建仅半年的南通市唯一的少儿门球队，今年7月牛刀小试，代表南通市参加了江苏省全民运动会，获得江苏省电信杯门球赛少儿组第5名。在这里，门球不仅是一项体育运动，更被视作一扇素质教育的开放型门户。因为，它需要的队员除了较强的身体素质，还得有聪明的头脑和良好的心理素质，其要求毫不逊色于乒乓球选手。门球队员都是各班精挑细选的种子选手，每班4人，再通过他们普及门球运动。目前，全校参加门球运动的学生占学生数的20%，门球运动方兴未艾。参加运动的学生不仅技术水平上升，而且学习成绩过硬。大语文，大数学，强调生活处处皆学问，把课堂延伸到大自然，延伸到八小时以外。作为南通市级课题，大语文教育的探索与实践已全面结题。它注重语文教育学校、社会和家庭的结合，勇于冲破课堂内外的壁垒和学科之间的鸿沟，致力培养学生观察问题、思考问题的能力；激活他们的创造性思维，培养他们优良的阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和社交能力，收到了预期的效果。由语文老师负责组建的“月亮船”文学社、源源电视台和南通市首家江海小记者站，小记者们穿行于大街小巷，活跃于海门市各项重大活动中，小记者采访洋记者、小市民采访大市长传为美谈他们的作品，有100多篇见诸市级以上报刊，或者在全省和全国的作文比赛中获奖。由学校编辑的学生习作集星光灿烂得到了著名儿童文学作家秦文君的高度赞赏，并专门为此作了序。作为南通市级课题小学数学自主合作探究创新课堂教学模式的研究，以打破教师中心、教材中心、知识中心的课堂教学僵化格局为重点，强调以生为本，即学生的学习主体地位，让学生在教学过程中与教师一起选择、设计和完成各种教学活动，使他们主动学会创造，学会学习，学会合作。目前，这项课题也取得了阶段性成果，除了各项测试的大面积丰收以外，数学组组建的珠心算和数学兴趣组，多次在市级和省级获奖。语数主科既抓课改班级的深入实施，又抓非课改年级普及推广，“用新理念教老教材的研究”，既搞探航，又搞领航；既抓集体备课，又抓单个练兵；在教学科学的引领下，由经验型向科研型教师转轨变型，变成了教学质量的飞跃。在海门市2001年三年级数学、2002年五年级语文、2003年二年级数学三次期末质量抽测中，该校分别获得第二、第一、第二的佳绩，并年年荣获海门市素质教育百分考核特等奖。英语和计算机从娃娃抓起，使通源小学领先一步，海阔天