招贴设计—平面构成.doc

讲授课题招贴设计平面构成课型新授教案序号96-85、86教学目标知识与技能目标1、了解平面设计的构成元素2、掌握平面设计的比例构图过程与方法目标1、通过讲解展示使学生掌握设计特点制作艺术图像的方法2、通过任务驱动，激发学生学习的主动性情感态度与价值观目标1、 提高学生学习设计的热情2、 培养学生主动学习和动手实践能力教学重点难点教学重点掌握点、线、面构成教学难点对平面设计的灵活运用教学手段运用多媒体、极域软件学法指导教师教法讲解、示范、任务驱动学生学法讨论、练习教 师 活 动学生活动课题导入平面设计通过对图片文字和色彩3个元素进行有机结合，形成具有节奏感与视觉审美感的艺术画面，给人留下深刻的映像，对软件的熟练程度影响着整个设计的表现效果。 讲授过程 一、平面构成：1、点、线、面在构成中点、线、面是造型元素中最基本的元素。由于点、线、面的多种不同形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。 2、表现形式（1）对比与和谐：大与小、曲与直、冷与暖、粗与细、刚与柔、疏与密、动与静、规则与不规则等造型元素的形式对比 （2）对称与均衡：与对称相比，均衡更富有变化，更为自由和个性化，它是动态张力的平衡，又是静中的动态，也可说是对称的变形。 对称 均衡（3）比例：指事物整体与局部以及局部与局部之间的关系，同时彼此之间包含着匀称性、一定的对比，是和谐的一种表现。 黄金分割 九宫格分割黄金分割比（ 1:0.618）：黄金分割比例广泛地运用在生活中的许多设计中，如国旗、邮票、书籍、报纸等等采用了黄金比例。九宫格构图：把画面当作一个有边框的面积，把左、右、上、下四个边都分成三等分，然后用直线把这些对应的点连起来，画面中就构成一个井字，画面面积分成相等的九个方格，这就是我国古人所称“九宫格”，井字的四个交叉点就是趣味中心。3、构成形式（1）重复：它以基本形的规律化反复，以加强图像的力度，给人深刻印象，并造成极强的安定性、秩序感与韵律感，并获得高度统一的协调性与整体感，而达到视觉上的美感。如果表现不当，则会产生呆滞乏味的机械感。发射（2）渐变：指事物的逐渐不显著的变化。 重复 渐变（3）发射：这种构成具有强烈的视觉效果，有时可形成光学的动感，可以起到对形象的高度强调。（4）特异：指在规律化的重复中刻意的突变，它是在同类形象中的异质形象强调，以打破重复性的单调，并以对比形成视觉焦点，引起强烈的感知效果。 发射 渐变（5）密集：以基本形的多少进行疏密关系的自由安排，通过画面产生的最疏或最密的地方，形成了整个画面的视觉焦点。二、作品欣赏（优秀招贴设计作品，学生海报设计作品）。通过教师展示及讲解，学生初步了解平面构成的基本元素。通过教师展示及讲解，学生初步了解平面构成的设计特点。课堂小结本节课我们通过作品欣赏对平面的设计特点有了初步的了解，学习了如何更好的设计平面作品，同时也包含对软件的熟练操作。回顾知识点，加深记忆作业布置限时作业及实训报告册板书设计招贴设计平面构成一、平面构成：1、点、线、面2、表现形式（1）对比与和谐（2）对称与均衡（3）比例3