思政课调研报告样式.doc

内容：调查目的传统文化承载着丰厚的历史文化内涵,是民众精神信仰、审美情趣、伦理关系与消费习惯的集中展示。1、了解本校大学生对中国传统文化的认知程度2、通过调查来发现本校大学生对于传统文化方面存在的问题，从而提出解决方案调查方法定性分析与定量分析相结合，是本研究的基本方法。问卷调查本研究的具体操作方法。为了求得对本校大学生这一群体的总体把握，采取了问卷调查、对数据进行分析的方法。作为一个群体，我们完全将他们视为一个独特的母体。通过科学抽样，以及对样本的分析，来推知大学生总体的状况。采用定量分析的方法，一方面是为了尽可能避免研究者的先入为主的影响，同时也为今后的研究工作提供基础性资料。但需要指出的是，本报告在对数据分析结果进行描述的过程中，并非单纯为描述而描述，而是描述与论述相结合，在展现客观情况的同时加入历史的分析、思辨性的探讨，强调价值判断与数据描述的有机结合。我们认为这种抽样与描述具有相当的代表性，可以满足研究需要。在确定样本量时，采用了保守估计法。实际发放问卷150份，回收146份。调研对象为南京农业大学卫岗校区在校大学生。其中文史类大学生人数为25，理工类为121。经过不断地研究和思考，我们参照网上已有的调查方案及问卷，对我们的整个社会调查工作进行了不断地修正和改进，最终确定了下面的调查问卷。我们在学生流动量相对较大的西校园宿舍区实施调查，共投放150份问卷，实际回收141份，因作答题目不全等作废7份。最后我们得到了134份合格问卷。下面是我们的调查问卷：调查结果传统文化信仰的缺失在对第8题调查结果的研究中发现，大学生的传统文化知识淡薄，也就是说大学生对传统文化的由来、作用、功效以及意义了解甚少，甚至不知道某些文化本身，由此也淡薄了文化的神圣意义，自然缺失了对传统文化的信仰。而在几千年的传承中，有些传统文化的意义和内容部分流失，更导致了人们对传统文化的无知。对第6题到第8题研究，普遍表现了传统文化在传承中的流失，是造成大学生文化意识淡薄的原因之一。传统文化内容的流失使文化本身陷入困境，难以吸引人们的兴趣和注意力。这也体现了现代化过程中，生活方式的改变导致人们生活态度和情感寄托都发生较大变化，有一些传统习俗似乎失去了对现代人的吸引力。这必然导致了大学生、甚至广大社会群众对传统文化的信仰。大学生对传统文化的冷漠体现了当代大学生缺少对民族文化的信仰，这与他们不了解传统文化的意义是有直接关系的。第6题和第15题的调研结果显示大部分大学生认同传统文化需要大力倡导和重视，由此可见大学生对传统文化还是比较渴望的，但由于认识层次的不同也产生了对传统文化态度的迥异。全球化发展对传统文化的影响科技的发展，全球化进程的推进使得世界越来越向着多元化发展，文化的融合与冲突在这一发展过程中不可避免地发生了。随着我国对外开放的日益加大与深入，各种不同形式的异域文化也因此而纷至沓来，侵袭和影响了这块古老的土地，圣诞节、情人节、母亲节、父亲节等这些以往还只是见于书刊载体的西方文化产物今天已被大多数青年人所熟悉，所接受。从某种意义上讲，它使人们的生活更趋于多元化，使人们能更加全面地了解世界和人类。但同时我们也要切实关注全球化带来的负面影响。我们需要认识西方了解西方，向西方学习，百年来这已成为不容置疑的真理，一个闭塞的民族永远不会拥有广阔的空间，历史已给予了证明。我们向西方文化学习，也取得了辉煌的成就，但我们要向西方学什么，怎么学，依然是值得我们思考的一个重要问题。西方辉煌的科学成就的确值得我们学习，西方人的合作精神值得我们学习，西方的创业精神值得我们借鉴，难道西方人的生活方式我们也要照搬吗？显然不是，不同的地域养育不同的人民，因而产生不同的文化，这是符合自然发展要求的。如果刻意去模仿别人的生活方式、跟随别人的文化传统，那样无疑是扼杀了自己的民族根源，是不可取的生活态度及价值取向的影响大学生的生活状态以及价值取向影响了他们对传统文化的态度。在对7题调研时，有68.02%的同学选择“只读过一部”，另有27.61%的人选择了“读过三部” 由此可见，大学生在日常生活中忽视了对传统文化的了解调研发现，大学生对传统文化的认识比较肤浅，受时间地点等条件限制一些传统文化习俗不能得到坚持，但绝大多数同学对大力倡导重视传统文化持积极态度，由此可见大学生们还是比较认同传统文化的，只是缺少对传统文化的认识，缺少弘扬传统文化的条件。弘扬民族精神，加强爱国意识，传统文化不能丢，这是毋庸置疑的，但现实情况确实令人担忧，对传统文化的认识情况反映出大学生们缺少对传统文化的信仰，当问及对大学生过西方文化的态度时，大多数人表示可以理解，这也为西方文化在大学校园传播提供了条件，过多“洋文化”的出现影响了传统文化在大学生心中的地位。四、调查分析或体会关于中国传统文化现状调查问卷您的性别 男 女您所在年级 大一 大二 大三 大四您所在专业类别 A.理科类 B.文科类 C.工科类 D. 农科类 E. 艺术类您的家庭所在地 A.城市 B.乡镇 C.农村您对中国传统文化了解多少 A 很少 B 了解一点 C很多 D 模模糊糊.你认为传统文化对当下中国社会的作用 A 有很大的促进作用 B一般般 C 可有可无 D 有消极作用 E 其他中国四大名著你都读过吗？A 只读过一部 B读过两部 C 读过三部 D都读过 E都没读过你觉得大学生是否应该学习国学？ A应该 B 不应该 C 没必要 D 不清楚傣族的传统节日时： A火把节 B第一口鲜C 长鼓舞 D 泼水节京剧已经有多久的历史了？ A50年 B100年 C 200年 D 300年左右以下哪个节日不属于中国传统节日？ A寒食节 B 端午节 C 腊八节 D 河灯节你认为我们现在还有没有自己的传统文化和传统生活方式？A还有一些传统文化和传统生活方式 B全球化大环境下，华夏传统即将遗失C说不清 D 其他中国的百花王是： A玫瑰 B芍药 C 月季 D牡丹如果说三十而立，四十不惑，那么耄指哪个年龄段？ A 70岁 B 70-80岁 C 80-90岁 D 100岁对于传统文化的未来，你认为： A 很乐观 B比较乐观 C 不乐观 D 不清楚（1）大学生对中国传统文化发展的现状总体上并不看好。调查结果看下表：从图1可以看出有近一半的同学对传统文化发展现状持一般的态度，但却有四成认为传统文化发展状况比较差，这说明我们的传统文化发展的确有不少不尽人意的地方。我们以传统文化艺术（以戏曲为例）来调查由图2可以看出，对这一问题持一般态度和很小态度的与图1中是基本相互对应的。因此，传统文化的发展还有不方面有待提高（2）大学生对传统文化艺术的掌握程度不太乐观。从图3可以看出，绝大多数本校学生对传统文艺（包括书法、国画、传统武术、民族乐器等）掌握程度比较低，相当一部分同学甚至没接触过。说明本校大学生对传统文艺的重视程度不够或者没有机会接触正式的培训。这也反映出当今大学与社会对大学生在传统文艺教育方面投入还不够。我们以开展传统文艺兴趣班为例来调查。从图4可以看出绝大多数同学对开展兴趣班是很感兴趣的。这也说明绝大多数同学对学习传统文艺还是是很重视的。这也为在大学生中加强传统文化宣传奠定的群众基础。3）本校大学生认为学习传统文化对个人发展的作用和传统文化对中国社会发展的作用有比较清醒的认识我们以大学生对学习古代先哲思想的看法为例来调查。从图5可以看到绝大多数大学生认为有必要学习。这说明古代先哲思想（如孔孟之道）在中国当代大学生的心中还是有一定地位的。这也反映出本校大学生能够了解学习传统文化对自身发展带来的好处。这与我们大力提倡对大学生开展人文素质的教育是相符的。另外，我们从图6可以看出将近六成大学生认为弘扬传统文化对当今中国社会发展有比较大的作用，这说明中国的发展与大力弘扬传统文化是分不开的。而加强对大学生关于传统文化的宣传与教育更显得尤为必要。（4）最后，大学生认为，中国传统文化未来的走向不容乐观。调查结果见图7通过调查我们可以看出大学生对中国传统文化的未来的展望总体上呈现出担忧的心态。因此，在现代化的进程中，如何更好地保持中国的传统文化，使其发扬光大仍然是摆在我们面前一项重要任务。中国是世界上最大的文明古国，有着几千年的悠久历史和灿烂文化，对古老文明的继承和创新将有助于个人修养以及文明进步。尽管如此，在今天的现实生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄。即便是在大学校园里，许多大学生对传统文化漠然处之的现象也并不鲜见。是什么原因造成了这样的局面？通过此次调研，我们发现，加强传统文化的大众化教育是提高全民历史意识、弘扬传统文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。1传统文化教育存在的问题根据对调查数据和结果的分析，目前我国在中国传统文化的教育和普及方面存在诸多问题，具体表现为：第一，相关的教育模式存在误区。我们知道，传统文化与历史知识是分不开的。显而易见，绝大多数的人是通过课堂教育来获得传统文化知识的，而中学的语文课和历史课又在其中扮演了重要角色，尤其是历史课，更多地担负了传承传统文化的功能。但是以目前的教育形式来看，在中学，历史课程教学不受重视，历史教材僵硬刻板，教师教学手段陈旧，对传统文化和历史知识的认识停留于书本和教材，无法展现历史和文化真实和多姿多彩的面貌，难以调动学生的积极性。因此学生一旦进入大学，多数人就不可能再有继续学习历史文化知识的兴趣和动力，尤其是理工科的学生。此外，不光是在中学，高校历史教育也是举步维艰。相当数量的高校历史专业所招收的新生基本上是从其他专业调节而来的，学生们往往不安心专业学习。在各高校纷纷扩大招生规模的同时，许多的历史系却缩小招生规模，还有不少大学将历史系改成旅游管理学系或开设其他专业，以图生存。历史专业本身尚且如此，又靠什么力量来号召其他专业的学生来加强历史文化修养呢？第二，社会重视程度不够，没有形成良好的文化氛围。一种文化往往是在长期的社会行为中形成的，中国的传统文化离不开几千年历史的沉积，对文化的传承需要有严肃客观的精神，才能保证以不偏不倚的态度真实准确地展现文化的内涵和魅力。但是，作为现代社会中主要的文化传播媒体，许多影视、小说在经济利益驱动下，更关心票房收入，而不是社会效益，危害极大。严重影响了大众对真实的历史文化的认知。相反，在其他方面，如举办历史文化知识讲座，开展文化宣传，保护文化遗址等方面，社会重视力度远远不够，除了一些专业的工作者以外，很少有人给予较多的热情和关注。在这样的背景下，公民很容易欠缺学习和了解中国传统文化和历史知识的兴趣。第三，学生在学习上过于追求实用主义和功利主义。从调查显示来看，在社会大环境的影响下，学生个人在学习取向上功利色彩过于浓厚，忽视对自身思想文化修养和道德素质的培养。我国当前的社会正处于重大转型期，传统的文化模式失去了神圣的权威，人们的价值观念、文化观念、生活方式等也必然处在磨合、矛盾、冲突之中，尤其是青年一代更是日益渴求张显个性、打破传统思想的束缚。同时，面临着社会生存压力的日渐增大，学生们更关心的是抓紧时间去考五花八门的外语、计算机等技能证书，以求在未来的职业竞争中为自己增添砝码，这种急功近利的心态使得他们鲜有时间和精力去培养个人的道德文化修养。近年来一直致力于抢救民间文化的著名作家冯骥才曾说，在保护传统文化方面，目前我们最大的问题是传统文化的文脉已断。这才是最可怕的，是导致传统文化备受冷落的根源所在。2提出的建议或措施当今世界，经济飞速发展，科技不断进步。但是对历史文化的教育依然被摆在任何一个国家教育的重要位置，也早已成为培养国际化时代公民基本素养的必要条件。而作为有着悠久灿烂文化的中国，却在这样的现实面前遭遇了不应遭遇的困境，这不能不让我们痛心和反思，加强中国传统文化和历史知识的大众化教育势在必行。第一，要纠正全社会轻视传统文化的普遍风气。追根溯源，社会轻视传统文化这一大环境直接影响了人们的错误认知。一种文化形式得以保存不能离开人民大众这片广阔而厚重的土壤，在民众的关注下形成的文化环境是传统文化得以薪火传承的最重要因素。要纠正社会轻视传统文化的不良风气，必须要加强相关的理论宣传。中华民族有着悠久的历史文化传统。建设社会主义先进文化，离不开对传统文化的批判继承。党的十六届四中全会决定就明确提出，必须大力发展社会主义文化，努力铸造中华文化的新辉煌。江泽民同志也曾在各种场合多次强调要加强历史传统教育。这不仅是进行社会主义现代化建设的重要部分，也是培育民族精神，增强民族自信心和自豪感的重要举措。第二，注重传统文化普及工作的制度建设。以制度形式对传统文化加以保护有助于增强公民和政府部门在这一问题上的责任感，并提高传统文化的影响力，从制度上为传统文化的延续和发展保驾。可以考虑设立专项基金给予传统文化普及成果以恰当的评价，并将其与其他科研成果等同视之，以使普及工作者的努力得到承认，从而激发他们做好工作的积极性。此外，还应当重视传统文化在民间的生存状态，给予民间文化艺术表演者以物质上的保障，同时通过适度市场化的运作使他们获得一定回报。物质生活提高了，将有助于他们安心坚守这块阵地并吸引新生力量的加入，进行传统文化的创新，为传统文化注入新的活力。第三，重视传媒在弘扬优良传统文化中的作用。在社会公共舆论的领域内，要鼓励电视、电影、报纸等传媒严肃地、有责任感地负起推进传统文化教育、提高民族文化素质的责任。为避免媒体单纯追求经济利益而不顾社会责任，应加强文化界对它们的批评和监督机制。第四，大学生应学会更加全面地塑造自己成才。时代和社会发展的趋势表明，单纯的技术型、经济型人才已经不是适应社会发展的综合型人才，文明的前进呼吁更多不仅具有专项技能，同时更具备良好的道德、文化修养的高素质人才，如果连最基本的历史常识都不知道，不仅仅是会闹笑话和犯简单的错误，甚至于对国家的荣誉及形象也会带来损失。可是在我们身边还有年轻人说我们国家的首都是天安门，还有参加青年歌手大奖赛的“精英”说错了我国古代享誉世界的四大发明，在大学校园里还有众多才子不清楚我们历史上的重大事件及重要人物，他们统一的借口是：“对不起，我不是学文科的”这样的人才绝对不是中华民族的骄傲，而只会给自己、给国家和民族带来羞耻。（七）、结语中国传统文化博大精深，在对国民进行思想道德教育的过程中担负着重要的角色，而大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。在进行社会主义精神文明建设的过程中，要求当代大学生要具有先进的思想理念和较高的道德素质，这就要求大学生要不断地接受传统文化的教育，以增强民族自尊心和自豪感。此次调研，我们的初衷在于促进大学生们对中国传统文化和历史知识的重视程度，从而更好地把自己塑造成为适应社会和时代前进需要的复合型人才。一个人的素质高低不仅仅是看他手里有多少证书或掌握多少技术，一国的文明程度重要的也不光是看他们的经济有多发达，而是体现在文化的表现形式上。一个开放自信的民族在融入世界的过程中绝不能丢弃本民族的传统文化，这是个人成才以及社会兴旺的基础和关键。家庭是传统文化教育的基础阵地。在家庭教育中，家长要本着载体与精神并重的教育原则，在教育中有意识地对青少年加强中国传统文化知识的教育，包括多提供有关中国传统文化类的书籍，在子女沟通中多引用中国传统文化经典，在日常生活中家长应起到模范性的“身教”作用。家长不妨在自家的书架上放几本这样的书，给子女一个潜移默化的影响作用。节假日，可以带着孩子去历史博物馆、民俗馆或有一定传统文化底蕴的景点旅游参观，可以与孩子一起欣赏民族艺术表演。面对中高考和就业压力，家长应该目光长远一些，引导孩子接触、欣赏、评鉴传统