教师职业道德讲座.ppt

你拿出一个玻璃杯 注入清水 你把这杯水放在面前 把脸部挨近 凝望着它 你在望着这些水 可能你从来没有想过 在此时此刻 杯中的水 也正在望着你 这还不止 那些水同时也正在 感受 着房间的情景 望 着窗外的景色 听 着周围的声音 更会在 阅读 着你内心的思想 感受 状态 更不可思议者 是那些水居然还将这一切一切 用它的方式纪录下来 教育全部秘密就一个字 爱 苏霍姆林斯基 韩城教师进修学校郝淑玲 爱是师德的灵魂 水知道答案 江本胜 日本 天然水 南极水 左 日本泉水 右 只要是天然水 无论来自何处 结晶都异常美丽 听曲调明快 愉悦的 田园交响曲 听肖邦 离别曲 听莫扎特交响曲40章 听 重金属音乐 似乎证明了良性音乐也可以感动水 使水也成为良性的 似乎因为离别 水结晶被分化成很小彼此分开的结晶体 歌词和歌曲是作者 演唱者心境和思想观念的表达 水似乎感受到了摇滚音乐的对立与不安 结晶支离破碎 结晶体深沉而有序 爱感谢 美国911事件后的水结晶 地球表面也有70 被水覆盖 构成人体的60 70 是水 智慧 中文 智慧 德文 智慧 英文 爱感谢 尊重学生 是教师必备的基本素养 是吹拂学生心田的一缕春风 只有学会尊重 才能铺就迈入学生心灵的石径 才能以 平等的心态 以平常的心情 平静的心境 去打动学生 抚平学生心中的创伤 充实学生的心灵世界 尊重永远不会用语言教会 尊重必须靠行为 学会了尊重别人 就学会了尊重自己让我们在教育的道路上慢慢的体味和摸索尊重这门学问 爱感谢 水v s 人心意識 实驗 3 接受500人 爱的讯息 前 后的水结晶 实验结果 使研究成员都被感动得泪水盈眶 心念 的力量 是能够超越空间距离的 教育孩子要百分之百的接纳 真正的爱是无条件的接纳 所以身为一名教师 对学生无条件的接纳 接纳那些漂亮的孩子 也接纳那些长的丑的孩子 接纳优秀的孩子 也接纳有问题的孩子 这就是师爱的博大 接纳每一个学生 心就会包容学生的优点和缺点 尊重每一个学生 体现了一种真正的平等 而接纳学生 尊重学生 它的内核是爱 爱会产生力量 混蛋 谢谢 我说你多少遍 唠叨你看你把沙发弄得这么乱 指责和训斥你这么大怎么没脸没皮的 挖苦赶快拿走 命令 先笑一下 关爱上了一天课 是不是累了 关爱书包放在沙发上好还是你的书桌旁好 选择 当我们面对我们的学生 我们要考虑 既要教书也要育人 因为知识重要 分数也重要 而人是一个整体 知识 智力水平是智力性因素 而那些非智力因素 感恩的心 爱心 同情心 责任心 这些都是学生能力的内核 而这些 才是我们未来人才的脊梁 学生学习好 真正的原因来自心灵的力量 来自对感恩父母所产生的激情 教师的教育好 来自对教育事业执着的爱 所以 好好工作 其实是对自己好 不是对别人好 爱感谢 老师的启示 故事分享 师德是一个老生常谈的话题 但当与我们的教育教学工作 与我们面临的困惑紧密联系时 它又是一个常谈常新的话题 引言 与大家共勉 思考 汤普逊老师的故事对你有什么启示 1 为什么汤普逊老師说她不再教 书 不教阅读 不教写作 不教数学 而开始 教育孩童 教育的真谛是什么 教育不光是给孩子们知识 更重要的是培养学生一种积极的生活状态 以积极的生存心境 积极的人生态度对待生活 教育首先是 人的教育 在教与学的互逆反馈 双向流通中 教师即教育学生 又教育自我 二者相谐才能共同提升 教育的使命 让每一只鸟都歌唱 让每一朵花都开放 一个春天有千万朵玫瑰 可是 对一朵玫瑰而言 却只有一个春天 每一朵花都有开放的理由 教育界de两句名言 要毁掉一个孩子 莫过于每天对孩子说一遍 你真笨 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间 曾从收集9万个学生所写的信中 概括出学生心目中喜欢的好教师具有的12种素质 其中 友善的态度 即爱学生 善待学生 被放在了第一位 日本一家报刊 对千名学生进行调查 结果显示有52 8 的学生希望老师温和 可亲 具有爱心 而喜欢渊博知识型老师的只占31 1 教师是什么样的人要比他教授什么更为重要 学生心目中喜欢的好老师是什么 2 什么是好教师的最基本条件 2 什么是好教师的最基本条件 一个好教师是是学生什么中的贵人 感悟师爱 爱心是好老师的基本条件 爱是教育的基础 教师对学生的爱 应该是职业的爱 是一种关心 一种理解 一种宽容 一种帮助 一种信任 爱孩子 发自真心地关心他们 付出的是一片真心 收获的就是灿烂的希望 好老师是孩子一生的财富 孩子长大了肯定会记得 什么是贵人 贵人就是在你迷茫时 给你指点迷津的人 贵人就是在你人生失意时 带你走出人生低谷的人 贵人就是在你遇到困难时 伸出热情的双手帮助你的人 有时可能是一个欣赏的眼神 有时可能是一个慈善的举动 有时可能是一句安抚的话语 做学生生命中的贵人 当好学生人生路上的渡船 把学生带到理想的彼岸 3 如何加强自身的师德修养 如何当好孩子生命中的贵人 如何让自己的高尚师德影响学生一生 一 什么是师德 师德 教师职业道德的简称 是从事教书育人工作的专业人员 在从事教育教学活动 履行教书育人职责 并获取主要生活来源的过程中 必须遵循的行为准则和道德规范的总和 师德 是做老师的基本准则 师德是教师的灵魂 教师职业是以德育德的职业 无德不从医 无德不从教 师者 所以传道授业解惑也 教师道德素质比教师文化素质更为重要 教师的使命 除了传递知识之外 还有一个重要的使命 让学生成为有独立人格的人 高尚的思想品格是最高的学位 师德 教师素质的核心 二 教师职业道德的特点 1 深远性 不仅影响学生的学业 而且影响学生的个性品质 人格特征 世界观 人生观 进而影响学生的家庭和社会 4 自律性 践行师德是一种自觉意志行为 它建立在自愿的基础上 2 崇高性 教师职业是以德育德的职业 要求教师道德境界更加崇高 做到 言传身教 教书育人 的完美结合 3 奉献性 特殊行业 教师的工作是 树人 工程 难以换回等价回报 复杂脑力劳动 极大的创造性和灵活性 具有鲜明的示范性 爱国守法 教师职业的基本要求爱岗敬业 教师职业的本质要求关爱学生 师德的灵魂教书育人 教师的天职为人师表 教师职业的内在要求终身学习 教师专业发展不竭的动力 新 规范 体现了教师职业特点对师德的本质要求 爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂 新修订的师德规范基本内容 三 教师职业道德的内容 于1985 1991 1997年先后三次颁布和修改 教师的权利与义务 教师法 规定 1994年施行 义务 遵守宪法 法律和职业道德 为人师表 贯彻国家的教育方针 遵守规章制度 执行学校的教学计划 履行教师聘约 完成教育教学工作任务 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义 民族团结的教育 法制教育以及思想品德 文化 科学技术教育 组织 带领学生开展有益的社会活动 关心 爱护全体学生 尊重学生人格 促进学生在品德 智力 体质等方面发展 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 批评和抵制有害于学生健康成长的现象 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 师德新规六项修炼之一 爱国守法 教师职业的基本要求 四 加强师德修养 师德新规六项修炼 教师的权利与义务 教师法 规定 权利 进行教育教学活动 开展教育教学改革和实验 从事科学研究 学术交流 参加专业的学术团体 在学术活动中充分发表意见 指导学生的学习和发展 评定学生的品行和学业成绩 按时获取工资报酬 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假 对学校教育教学 管理工作和教育行政机关的工作提出意见和建议 通过教职工代表大会或者其他形式 参与学校的民主管理 参加进修或者其他方式的培训 师德新规六项修炼之一 爱国守法 教师职业的基本要求 教师职业纪律的法律规定 遵守教学时间的规定 不迟到 不拖堂 不提前下课 遵守教学计划的规定 按时完成教学任务 遵守教学态度的规定 认真备课 上课 批改作业 认真开展课外活动 遵守禁止体罚的规定 不打骂学生 不乱罚款 乱收费 有偿家教等 遵守学校规章制度 接受各方面的考核 师德新规六项修炼之一 爱国守法 教师职业的基本要求 a 缺乏敬业精神 如 不思进取 混日子 莫不关心等 b 教学工作责任心不强 敷衍了事 如 备课不认真 辅导不及时等 c 主次颠倒 无心教学工作 热心于社会兼职或第二职业 d 不履行教师的 育人 职责 对违纪等不良行为视而不见 不及时教育 几种有悖教师职业道德行为 无德 何以从教 教师法 第三十条教师有下列情形之一的 由所在学校 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘 一 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 二 体罚学生 经教育不改的 三 品行不良 侮辱学生 影响恶劣的 师德新规六项修炼之一 爱国守法 教师职业的基本要求 赣州市中小学职业道德 七项严禁 一 严禁体罚或变相体罚 谩骂 侮辱 调戏 猥亵学生 二 严禁义务教育阶段学校和教师为学生有偿补课 有偿家教 三 严禁向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料 或向学生推销学习用具 四 严禁参与赌博 五 严禁违背学生意愿填报 篡改学生报考志愿或有偿招生推介生源 六 严禁在课堂上吸烟 接打手机和酒后进入课堂教学 七 严禁编造 传播谣言中伤他人危害社会稳定 第一境界 谋生型 把教书当成一种职业 即谋生的手段 按职业规范操作 勤勤恳恳 任劳任怨 耐得住寂寞 受得了清贫 第二境界 事业型 工作动机不仅是为了养家糊口 也是在追求成就 有工作责任心和事业心 第三境界 艺术型 即快乐型 把教书当成一种爱好 一种人生追求 是一种艺术 呕心沥血 忘我爱生 是师德的最高境界 是师德修养的厚积薄发 这是每一个教师都应该追求的最高境界 师德的三重境界 师德新规六项修炼之二 爱岗敬业 教师职业的本质要求 危难时刻 彰显人格 保护学生安全 教师义不容辞的职责 师德新规六项修炼之三 关爱学生 师德的灵魂 抗震救灾时期的 范跑跑 事件引起了社会舆论的哗然 从中也反映出了教师职业责任的缺失和加强师德建设的迫切性 08年教师节的主题是 学习英模教师 弘扬伟大师魂 谭千秋 张米亚 刘宁等教师 关键时刻用自己的生命诠释了教师这个职业的伟大 用自己的英雄壮举 诠释了什么是为人之师 用自己宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂 危难时刻 彰显人格 教师有 保护学生安全 的职责 能不能保护学生应该是检验教师的一个道德标准 老师对学生负责 除了要向学生传授知识以外 还必须时刻牢记对学生的安全负责 大爱铸师魂 师德永存 教师的职业境界 经师 所谓经师是指严肃 严谨 严格地对待教育教学工作 做一个不 误人子弟 的合格的教师 经师是把教师职业作为一个种谋生的手段 教师的事业境界 人师 人师 为陶冶学生性格的导师 不但要有高深的学问 而且要有伟大的人格和高尚的修养 人师以自身人格的魅力塑造学生的人格 以自己的德 才 情给学生以潜移默化的 终生受益的影响和感化 人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受 师德新规六项修炼之四 教书育人 教师的天职 经师 易得 人师 难求 一生钟情栽桃李 全国优秀教师霍懋征 对学生的八字方针激励 赏识 参与 期待教育理论 教师面对的是一群正在生长的孩子 孩子需要在尝试错误中学习 犯错是学生成长的权利 如果教师不能容忍学生的错误 几乎就剥夺了学生成长的权利 爱一个 问题 学生才是对教师的考验 而这正是教师的天职 每一个老师心里都很想把学生教好 但如果对学生缺乏爱心 单是 恨铁不成钢 铁就难以成钢 作为教师 要用发展的眼光看待他们 鼓励他们在原有的基础上不断进步 追寻名师的足迹 上海市首批语文特级教师 全国为人师表优秀教师 一位激情似火的教师 40多年来 尽管工作岗位发生过许多变化 但她心中钟爱的职业始终只有一个 永远的师者 著有 于漪文集 于漪教育文丛 岁月如歌 等书 于漪语录 1 与其说我做了一辈子教师 不如说我一辈子学做教师 3 选择了教师 就选择了高尚 选择了教师 就选择了理想 追寻名师的足迹 永远的师者 于漪 现代孔子 魏书生 他是全国优秀班主任 再差的学生到他手上 个个品学兼优 他是全国语文特级教师 用二十节课教完二百节课的内容 学生成绩好得出奇 他是一位神奇的教师 他从不留作业 不批改作文 不出考题评考卷 学生整体成绩照样名列前茅 他是一位神话般的校长 每年外出达四个月之久 他的学校却井然有序 和谐高效 他的管理是游刃有余 轻松有效 他是素质教育的先行者 他不仅教人 而且育人 他是中国教育界的传奇人物 其高超的教学和管理艺术正影响着越来越多的教师 班主任和学校管理者 中国苏霍姆林斯基式的教师 李镇西以爱心和民主教育为理想的教育家 孩子喜欢 家长放心 社会满意的好教师 1000余篇论文 19本论著 最好的教师应该具备的情怀 1 童心2 爱心3 责任心4 专家5 思想家6 心理学家 反思型教师的特点 1 不停地实践2 不停地阅读3 不停地思考4 不停地写作 新生代实战派教育专家 万玮上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任 2006年上海教育年度十大人物 2007年上海浦东新区社会事业系统十大杰出青年 2004年出版 班主任兵法 被称为 教育励志胜经 在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下 在班主任工作中要针对不同学生的具体特点 采取不同的教育方式来教育学生 充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略 机变的教育智慧和胆略 师德新规六项修炼之五 终身学习 专业发展的动力 教师是一个需要经过专门的教育 培训 学习 并且要在整个教育生涯中积累经验 不断学习发展的职业 通过师范教育及相应的考试就可取得教师资格证书 但这个证书的获得并不意味着你是一位真正的老师 尽管你可以称为 教师 教师资格证仅仅是进入教师队伍的入场券 所以 真正的教师必须在岗位上不断地成长 树立终身学习理念 更新知识结构 包括 专业学科知识 广博的相关学科的横向知识 教育学 心理学等知识 敏锐的观察力 丰富多彩的想象力 严谨缜密的逻辑思维力 综合分析的判断力 高效益的成功智力 教育教学能力 教育科研能力 人际交往能力 搜集 整理 分析信息的能力 运用现代教学技术服务课堂的能力 师德新规六项修炼之五 终身学习 专业发展的动力 教师既是一位博览群书的 杂家 又是一位熟悉本专业书籍的 专家 有文化才有底蕴 有底蕴才有底气 在课堂上才有灵气 案例 未成年人的 道德是怎样教会的 课间操铃响后 班主任到操场上巡查学生做操情况 发现不少学生正穿过校园广场上绿茵茵的草坪嬉戏打闹 班主任心中很不高兴 当即喝令他们退出草坪 并进行了一番文明规范教育 当日下午 班主任收到一张纸条 上写着 老师 请您以后别站在草坪上对我们说践踏草坪是不文明的行为 班主任恍然 原来当时情急之下 不经意间 他是丫在草坪上对学生 指手划脚 的 加强自身修养 做学生的榜样 师德体现在细节中 师德新规六项修炼之六 为人师表 内在要求 教师是学生的镜子 教师必须时时处处以身作则 自觉遵守教师守则 五 提高心理素质 师德修养的内在基础 一 教师心理健康的标准 1 具有积极的职业态度和对教师角色的认识 2 具有良好的爱心表达能力 3 具有开朗 乐观 积极向上的健康情绪 4 始终保持一颗间童心 5 富有同情心和耐心 6 具有良好的人际关系 教师心理健康是学生心理健康的保证 同时也是教师职业道德的保证 二 青年教师心理健康问题的主要表现形式及原因 1 表现形式 1 社会适应不良 当一部分人对教师角色 学校人际关系 工作方式 生活环境等方面存在诸多不适应 从而产生压抑 偏激或悲观等不良情绪 2 人际关系紧张 一些教师不善于处理复杂的人际关系 不能与学生 同时 领导融洽相处 不是与同行发生纷争 就是与学生产生对抗 甚至与领导发生冲突 久而久之形成孤独 无助 郁闷 焦虑 自卑等不良心态 3 情绪不稳定 由于种种主客观原因 一些教师常处于情绪低落 心境不佳的状态 不能调节和控制自己的不良情绪 4 不良的个性特征 某些不良的个性特征也是心理不健康的表现 如心胸狭窄 意志脆弱 过于争强好胜 个人主义 自我封闭 过于敏感等 二 青年教师心理健康问题的主要表现形式及原因 2 产生的原因 1 环境的不适应 很难进行角色转换