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教师个人总结0 教师个人总结教师个人总结佚名XX年秋季期，是新世纪的又一学期，对于培养跨世纪人才的教师而言，这是更具历史意义的一学期。 这一学期，学校领导提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的各项任务。 现将一期来的各项表现列举如下一提高觉悟，以思想为行动指南一学期以来，我时时以一个教师的标准严格要求自己，积极参加学校生活，收看、收听章吩各类新闻报道，了解洞时腰事；在工作上发扬剑了一芦贯的任劳任怨的柏精神，伊做到不计个人渣得失，以袁教为本；对虐待同事团结殃友爱，互掏相帮带，并能配虚心向亢有经验的同志学挖习；狐对待学生则爱护有吭加嚼，但决不放松严格要小秩求。 这一切行动，都源传县于一个思想上的目标洒堵我要做一个合格的侨人绞民教师，做一个优毅秀的磕人民教师。 译二立足圆本职，积极毒完成各项任畦务狭XX秋,我么担任贱了四年级数学课共改1膛2节。 为了满足学生肪尹“一滴水”的需要，我再汁在认真备课、上课之余巢咐，还尽可能地利用了够大许量的休息时间播学各表类知识，以提高矫自身素颤质。 圈，我深知学班生组织的蚁重要性。 在素翟质教育喘的今天，巧妙组窘织学刑生活动，体现学生皱“混五自”显得更为重要腰违。 艺无止境，学帜妒无止境，工作亦无止砒境凄。 二十一世纪才刚御刚开希始，在以后的工著作道路无上，我一定更招加加倍努亿力，争取更砒大的进步。 颠XX年壤元14日谈劲教学上中素质的培养荤人在国际间综合国力丸烽的较量日趋激烈的当今容捆时代，“教育为本”镊已搀成为人们的共识。 写至于毙如何实施教育，漫我们的狱目光已由“应筛试教育“址转向”素质萤教育”。 那后么，什么煮是素质教育呢杆？砷素质教育是药以艺提高全民族的素质为摊悬目标，面向全体学生，跳粕关心和发展学生的全面蝶两素质，立足于协调学怎生痈自身发展要求，促绳进学件生在德、体、美汤、劳等毗方面全面发展虑的教实践垣活动。 杖在语文挂教学中靠贯彻素质煎教育椭，则要明确以下问揉题阎。 一、引导观察笆硬，培养学生的想象能力须免。 现代心惮理学戒研究认为观察询是知觉宅的一种特殊形描式，它是样有目的，有委计划，有思倦维参与的榆知觉活动。 观冶察是思表维的源泉。 由于拐低年提级学生思维形式是间以嘘具体形象为主，因此砒咸，在教学中必须让学生悄韦对具体事物进行仔细观斧邱察，结合直观教具的欲演痴示，为其思维活动至提供拾必要的条件。 硅据教学刻舟梯示剑，初危读课文后姚，我引导学生蒜观察插鳖图，领会图意，蓖明确州课文是讲一个过江滞人揩宝剑掉进江里的事出淘扣有因。 启发学生抓人物纸刃的神态、动态、语言的砌拴特点，思考以下部题牺诈 1、这个过江照人宝悠剑掉进江里之后辗，面部念表情怎样？洲 2、这粤个人在做什争么？3衙、这个人萝当时是怎么想蹋，怎么高说的？ 4、治同舟歼人又会怎样想，怎悔样策说呢？在学态屎生理解课文后，要进一才亦步帮助他们明白过江齐人堤的想法、做法错误简的原窗因。 我在黑板上眠画上波瓷浪线表示江水镭，把硬纸申剪成的小船预挂在上面，蜒再有硬纸痉剪成一把宝剑凹，演示嗜宝剑从船上掉入藕江中爱的情景。 让学生在塌船狰舷上刻“记号”，再容番拉动纸船到“岸边”捞穆羽剑是捞不到的。 扮裔学生在此过程中，很宜容猾易地明白了为什么谣捞不欣到宝剑的道理。 迹即船胸移动了，船舷峰上的“记州号”也随船诧移动，但掉阐入江中的桑宝剑却没有跟朵着船移娩动。 进而启发学言生理柯解其中寓意事物哪发艾生了变化，如果再有昼编不变的眼光来看待，那纸札便要犯错误。 送详例如“两个黄鹂鸣割翠柳焊，一行白鹭上青吗天。 窗遏含西岭千秋雪凉，门泊东须吴万里船。 征“小学生在秒阅读这首虱古诗时，教师胰要调动耕他们的形象思维轰，使疼他们看到白鹭翔空拄的宙情景，听到黄鹂欢鸣奄曝的叫声，甚至嗅到令人江缉陶醉的气息，体会到诗瑞吉中动静映衬画面的盎喧然脖生机。 只有当诗句狰所描咽绘的景象在学生锌头脑中臣浮现出来，诗值人当时的榨喜悦耳和对崖未来美好生韭活的憧憬擒才能为学生所续理解。 慷要把学顶生距带入文章所描写的情性淡景之中，一方面靠生动炎洽形象的语言描述，靠图沂拥片、幻灯等直观性教核学圆手段，另一方面，面要让款学生装自己人把膘文章中著所描述幕的生活情院景在头脑中小变成活生生驱的画面。 浦这种“把话变烟成画另”的探索正是亲阅读焚教学中形象思维的延训绽练。 二、启发、在帛培养学生的纪维能力。 姓抉小学语文屁教学罕大钢指出在语案文教学达中，要重视发绘展学生思地维能力。 在引阅读教学法勋中要充分诛挖掘教材中蕴毡含着的背可以用来促进学旬生积誉极思维的因素，训购练顽其思维能力。 形衍如教学狐假虎威寿斟，当学生理解到狐狸靛假栅借老虎的威风吓跑哎百兽惹以后，可以提出振“狐狸幢为什么要走在翼老虎的前要面？如果走因在老虎的后泥面会出现绩怎样的结果呢俱？这样旭从正反两方面引冶导学殉生思考认识事物，力可伴训练思维的灵活性。 埔铂如教学落花叮界生一课，学生理解穷了藉“父亲拿花生和桃岸子、饯石榴、苹果的外霖表好不晒好看作比较，屹称赞花不釜爱炫耀自己坞，不好看但搞有用”之藻后，引导学生节改变看茧问题的角度。 拿容花生坯和桃子、石榴、苹厦果嘱不怕风吹雨打，勇敢冻屹地把果实挂在枝头，甘皖幽愿为人类送去甜美和清氦稽香.这样榨训噪练学生辩证地思考诌，不湛要死盯住一个角弦度看问苛题。 剔 三、通过蛰复述以及勤语言表达方式特的练习沥，发展语言帘厘在熟悉、理解文章咯母内容之后，复述是一种谍刨简单易行的促进思维的呈烯方法。 复述一方面屹要咏求语言的连贯性，诈条理搜性，另一方面，阿要示有木一定的速度，轮很能锻炼愈学生的语言毒、思维，教腹学中应充遍分利有这种方谰法。 传语言表达娶方窄式的变化练习，例如期捧翠鸟描述翠鸟外锋感形那一段课文，先许它刮赢有“一双红色的小爪署”熬，再说“它颜色非呛常鲜氢”，描述它头上仰、背上圾和腹部羽毛的蝎颜色，最嚣后写“它小豆巧玲珑，一妈双透亮的垣灵活的眼睛下婉面，长苫着一张细长的嘴剂。 轰这一段作者用了两躲个耽总分句群着重介绍翠铬蓑鸟的色彩和玲珑。 学完拾虚了这一段，教师请学生豆慕按照翠鸟身体部位的踢高滥低顺序来叙述翠鸟戈的外杰形。 这要示学生赞装的头技脑里呈现出翠耪鸟的形体栅，面对这一揽段课文内容唱光焕发进翘行大，然后壹按翠鸟的头、眼耀、嘴蔗、背、腹、爪的顺城序扬，用并列关系的句形逐超进行描述，这种语言的肮笆不同形式的训练，就是汐械进行语言训练险的过好方法。 四贪、在教肮学中渗透美育纫。 煌小学生婚具体形象思维修占优势之，抽象思维能力滩弱。 汤而美育因素往往蕴悔含撑于教材中，相对抽象密瞧。 为了便于学生感知美郴辙，我常通过插图、投影搅件等直观教具来丰富学挚生吠的感性认识，激发馒其求非美欲望。 炸新教贺材图文并茂颠，这些图画幕不能帮助釉学生理解课文伊，也是熙渗透美育的好材亭料。 菲例如美丽的公鸡窿炙一课，六段文字与六皂渐幅一一对应。 教学第一剥念节时我先让学生观察图酗态，他们立刻被图中那凌只志色彩鲜艳、形象生崩动的动公鸡所吸引住。 汹“这只躯公鸡的外改表怎么样拘？”学生裕们异口同声地吟回答伯公鸡真美！”接芬着，烫让学生按顺序说说糕公熊鸡美在哪里。 栩栩如置填生公鸡形象激起学生的发晨说话兴趣“公鸡有大菠鸭红的