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文档简介

教学内容 清贫（略读课文） 第 1课时教学目标1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。2、学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物。3、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。教学重点学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。教学难点学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。教学准备老师：制作多媒体课件。教学环节及时间师生活动设计意图二次备课一、导入新课，汇报资料。（用时：5分钟）同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为 什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。前几天我们学习了奥斯特洛夫斯基关于生命意义的精辟论述，今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。课前搜集资料，与同学分享自己的收获，尝到阅读的甜蜜果实。谈话环节为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，使同学们兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟）1.提出读书要求：用较快的速度读课文，勾画出不认识的字，查阅字典或借助工具书读一读。2.指名读生字新词。教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。教师出示生字、新词，全班齐读，读中巩固掌握。3.再读课文。说说故事讲了什么，你能用简短的语言讲述吗？（学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。）学生自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。读是理解课文的重要手段，让学生在读中感悟。三、研读课文，、深化感悟。（用时：15分） 学生默读课文，把打动自己的地方多读几遍，在相关段落做适当的批注。 1.方志敏为何将文中之事称为“趣事”（学生汇报，教师指导。）2.引导学生抓住关键词句，体会作者是如何刻画人物的内心活动的，感受作者通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现人物特点。（学生结合课文内容，在相关的段落旁做适当的批注，教师巡视。学生反馈汇报，教师指导。）3.作者在结尾处为何特意补叙了“传世宝”一事？（对艰苦生活的乐观，使作者的“清贫”真实可信，使文中观点更具说服力和感染力，学生畅谈感受。）圈画并做出批注，引导学生边读边悟。小组讨论交流，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。四、课堂小结，拓展延伸。阅读可爱的中国（用时：3分）朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的。课后阅读原著，做好读书笔记，与同学交流读书体会。课堂小结，升华主题，加深理解。老师补充，点燃学生的阅读热情。五、作业（用时：2分钟）A.熟读课文
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