十分钟试讲(必修一).doc

细胞的能量通货-ATP各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细胞的能量通货-ATP，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒，科学家们根据这个现象发明了荧光灯。大家想一下，荧光灯是把什么能转变成了光能？对，是把电能转变成了光能。那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢？是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。其实ATP不只可以为生物发光提供能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的，那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。 板书：细胞的能量通货-ATP 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：ATP的中文名字是什么？它的结构是什么样的呢？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，ATP的中文名字是三磷酸腺苷。它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。大家看，这就是ATP的化学结构，它的左边这一部分是一个腺嘌呤，就是一个含氮碱基，中间是个五碳糖而且是个核糖，右面是三个磷酸基团。通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A来表示，然后，三个磷酸用P来表示。并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键，用-来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用来表示，那，这就是ATP的结构简式。这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。这部分能量就可以用于细胞的生命活动。 那ATP在什么条件下就会水解呢？它这种物质又是怎么形成的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：一、ATP的结构。二、ATP的分解与合成。） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，ATP在水解酶的作用下，远离A的那个高能磷酸键会断开，形成一个二磷酸腺苷就是ADP，还有一个磷酸，然后释放出大量能量。ATP的合成是在合成酶的作用下，ADP加上一个磷酸再加上能量，就又形成一个新的ATP了。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，ATP合成的时候所需的能量来自细胞呼吸时有机物分解所释放的能量。对于植物来所，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，光合作用时也可以利用光能形成ATP。小芳说的完全正确。 刚才我们说ATP可以为细胞中的很多生命活动提供能量，哪到底都可以为哪些生命活动提供能量呢？下面有请青春组的小燕同学给我们介绍一下吧。好，小燕同学说的非常棒！那我现在还有一个问题。就是为什么我们称ATP是细胞的能量通货呢？细胞中的糖类等有机物不是也含有很多能量吗？为什么只有ATP 被称为能量通货呢？因为ATP 是生命活动的直接能源物质，糖类等有机物中的能量只有通过分解转变为ATP以后才能用于生命活动。如果我们把有机物看做大额支票，那ATP 就相当于现金，大额支票只有换成现金以后才能买东西，所以，ATP被形象的成为能量通货。好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了ATP的结构，ATP的分解与合成，以及ATP的利用。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考一下，ATP 它有哪些特点，它在细胞中含量很多吗？ 我的试讲完毕下面开始答辩！ATP的主要来源-细胞呼吸各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细胞的能量通货-ATP，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？水中的鱼儿会吐水泡，这是她们在进行呼吸；人和动物呼哧呼哧，而且有些人在打呼噜，这也是呼吸；植物要经常给它松土，因为植物也要进行呼吸。世界上的所有生物都必须进行呼吸才能生存。那这节课我们就来学习ATP的主要来源-细胞呼吸。 板书：ATP的主要来源-细胞呼吸 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：什么是细胞呼吸？细胞呼吸有哪些方式？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两类。小明说的完全正确。 我们知道酵母菌是一种兼性厌氧型生物，那它在有氧条件下怎么呼吸，无氧条件下又怎么呼吸的？我们如何来探究呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：一、细胞呼吸 ：有氧呼吸无氧呼吸 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化碳。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，我们可以用澄清的石灰水或者溴麝香草酚兰水溶液来检测二氧化碳，用橙色的重铬酸钾来检测酒精，这样我们就能确定酵母菌的呼吸产物了。小芳说的完全正确。下面我们一起来看一个实验视频。看完了视频，我们就可以确定刚才王超同学说的完全正确。酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化碳。那有氧呼吸和无氧呼吸在具体过程中都发生了什么样的化学反应呢？反应场所是哪里呢？下面我们仍然分组讨论，合作探究！同学们热情高涨，讨论的十分激烈。下面有请青春组的小燕同学先给我们介绍一下有氧呼吸的过程吧。小燕同学说的非常棒！请坐。再请激情组的小豪同学给我们介绍一下无氧呼吸的过程！嗯，小豪同学说的也很棒！下面请看大屏幕。这里有一个真核细胞，在细胞质基质中发生有氧呼吸的第一步，就是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸和少量的H及少量的能量。丙酮酸进入线粒体基质中和水反应彻底分解，形成二氧化碳和H，并释放少量能量。然后，前两步产生的H在线粒体内膜上与氧气结合，形成水，并产生大量的能量。这是有氧呼吸的过程。无氧呼吸的第一步和第二步都是在细胞质基质中进行的，都是第一步产生的丙酮酸进行不彻底的分解形成酒精或乳酸。好，说完了呼吸作用的过程，那细胞呼吸有哪些应用呢？有哪位同学可以给大家介绍一下？超越组的小高你来说吧。（板书：二、细胞呼吸原理的应用）喔，说的真是太棒了！请坐。最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞呼吸的两种方式和细胞呼吸的应用。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，大家都知道我们人体正常情况下的体温是维持稳定的。请大家课下查阅资料，看一下细胞呼吸与体温的维持有没有什么关系？ 我的试讲完毕下面开始答辩！能量之源-光与光合作用各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是能量之源-光与光合作用，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？雨过天晴以后，天空出现了一道美丽的彩虹，这是太阳光经过折射以后形成的。大家都知道，没有了太阳，植物就不能再进行光合作用，世间万物都不能再生长了。为什么呀？因为光是能量之源。今天我们就来学习能量之源-光与光合作用。 板书：能量之源-光与光合作用 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错）(板书：一、捕获光能的色素和结构) 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：绿叶中都有哪些色素？应该如何提取？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，绿叶中含有四种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。提取的时候是先把绿叶在无水乙醇研磨，使色素溶解在无水乙醇中，然后再利用不同色素在层析液中的溶解度不同，使四种色素彼此分离。小明说的非常正确，下面我们来看一个实验视频。看完了视频，你能说一下在做这个试验时有哪些注意事项吗？小方同学你来说一下？哦，很好，请坐。小芳同学说的非常好，但是还有一个注意事项，就是不能让滤纸条上的滤液细线触及层析液。下面，第二个问题，绿叶中的这四种色素对光的吸收有什么差别呢？小豪同学，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。第三个问题，这四种色素主要存在于绿叶中的什么部位呢？有那个同学能给大家介绍一下？小丽同学，你来说吧。哦，很好，请坐。下面请看大屏幕。刚才小丽说，这四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。那这就是一个叶绿体。它由两层膜，这里面是叶绿体基质，这一个一个小圆饼状的就是类囊体薄膜，四种色素就分布在这些类囊体薄膜上。下来第四个问题，什么是光合作用，光合作用的发现经历了哪些探究历程？下面有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下吧！（板书：二、光和作用的探究历程）非常好，请坐！小燕同学说的太棒了。但是通过这些探索历程，你能不能说出光合作用的原料、产物、场所和条件呢？你能用一个化学方程式表示出来吗？光合作用的具体过程到底是怎样的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（板书：三、光合作用的过程） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来介绍一下吧，对走上讲台讲一下。王超同学表现真是太棒了，示意他回去坐下。王超说，光合作用分为两个阶段，一个是光反应阶段是在类囊体薄膜上进行的，一个是暗反应阶段，是在叶绿体基质中进行的。光反应阶段中类囊体薄膜上的色素吸收光能，光能可以把水分解成氧气和H，另外还可以促进ADP及磷酸反应形成ATP；在暗反应阶段，叶绿体从气孔吸收二氧化碳，先与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物再被还原形成糖类。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，三碳化合物被还原成糖类时需要利用光反应阶段产生的还原H和ATP，而且还有一部分三碳化合物没有转变为糖类，而是又转变成了五碳化合物。下面我们来看一段视频，把光合作用的过程再看一遍。 好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。非常完美，请坐！这节课我们主要学习了光合作用的色素，探究历程，及光合作用的过程。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考并查阅资料，说出光合作用会受到哪些环境因素的影响？ 我的试讲完毕下面开始答辩！细胞核-系统的控制中心各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细胞核-系统的控制中心，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？这是一个伞藻的嫁接试验，科学家们用伞形帽和菊花形帽两种伞藻相互嫁接，发现新长出的帽总是与假根的性状保持一致，这是为什么呢？因为假根中含有细胞核，细胞核能控制生物的性状。那这节课我们就来学习细胞核-系统的控制中心。 （板书：细胞核-系统的控制中心） 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？资料2可以看出细胞核与细胞的分裂分化有什么关系？好，小明同学，你来说一下吧。（板书一、细胞核的功能。）喔，完全正确，请坐！小明说，资料1说明美西螈皮肤颜色是由细胞核控制的；资料2可以看出细胞的分裂分化也受细胞核控制。小明同学说的完全正确。第二个问题：分析资料3你能得出什么结论？资料4说明伞藻帽的形状是由什么控制的？小花同学，你说一下吧。非常好，请坐。小花说资料3说明变形虫的生长、分裂、再生、应激等生命活动都是受细胞核控制的。资料4说明伞藻帽的形状由细胞核控制。小花同学说的非常好。其实，科学家们已经通过大量的事实表明，细胞核控制着细胞的代谢和遗传。因此有人把细胞核比喻为细胞的大脑，细胞的控制中心，那细胞核为什么能成为细胞的控制中心呢？这与它的结构有关吗？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：二、细胞核的结构。） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，细胞核的结构大致可以分为四部分，外面的核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开；核膜上有核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；向内有染色质，主要是DNA和蛋白质构成；再向内是核仁，核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，细胞核中的染色质由DNA和蛋白质构成，DNA上贮存着遗传信息，细胞分裂时DNA携带者遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证亲子代细胞在遗传性状上的一致。因此细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。小芳同学说的太棒了！正是由于细胞核中有染色质，有DNA，所以才能控制细胞的代谢和遗传。这里有一个关于染色质的小知识点，染色质是极细的丝状物，容易被碱性染料染成深色。在细胞分裂时，染色质缩短变粗成为染色体，分裂结束时，染色体解螺旋重新形成染色质，所以染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态。 下面我们来看最后一个问题，什么是模型，模型的形式有哪些？青春组的小燕同学，你来给大家介绍一下吧！小燕同学说的非常棒！最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞核的功能和细胞核的结构，同学们今天表现都非常好！下面我留一道小作业，请同学们课下利用家里的废旧物品，做一个真核细胞的三围结构模型，可以是几个同学一起做，尽量做到科学性和美观性相统一。我的试讲完毕下面开始答辩！细胞中的元素和化合物各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细胞中的元素和化合物，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一张图片。大家看到了吗？这是地壳，这是组成地壳的一些元素和化合物，元素有氧、硅、碳等，化合物有碳酸盐、磷酸盐等。我们知道，生物体内的元素都是从自然界中获取的，那生物体细胞中都有哪些元素和化合物呢？和地壳中相同吗？这节课我们就来学习细胞中的元素和化合物 板书：细胞中的元素和化合物 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：组成细胞的元素常见的有哪些？可以分为哪两类？好，小明同学，你来说一下吧。（板书：一、组成细胞的元素）喔，完全正确，请坐！小明说，组成细胞的元素常见的有20多种，可以分为大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，和微量元素，如Zn、Mo、Cu、B、Fe、Mn等。小明说的完全正确。大家看这两个圆饼图，人体细胞鲜重中含量最多的是 O元素，干重中含量最多的是C元素。C元素在细胞干重中的含量高达56%左右，所以我们又说碳元素是构成细胞最基本的元素。组成细胞的元素大多是以化合物的形式存在的，下面请小花同学为我们介绍一下细胞中的化合物吧。（板书：二、组成细胞的化合物）嗯，非常好，请坐！小花说，细胞中的化合物分为无机化合物和有机化合物，无机化合物有水和无机盐，有机化合物有糖类、脂质、蛋白质和核酸。细胞的化合物中水的含量最多，占细胞的85%-90%，除了水以外，蛋白质的含量也很多，它是细胞中含量最多的有机化合物。小花同学说的太棒了。那大家想一下，有机化合物和无机化合物有什么区别呢？一般情况下，我们把含有C元素的化合物称为有机化合物，把不含C元素的化合物称为无机化合物。这就是区别。下面我们一起来探讨一下，如何检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质？现在我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，糖类中的还原糖可以与菲林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，所以我们可以用菲林试剂来检测还原糖；淀粉遇碘变蓝色，所以我们可以用碘液鉴定淀粉的存在。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，脂肪可以被苏丹三染成橘黄色，被苏丹四染成红色，所以，可以用苏丹三或者苏丹四来鉴定脂肪；蛋白质和双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，所以可以用双缩脲试剂鉴定蛋白质的存在。小芳说的完全正确。下面我们先来看一个实验视频，然后自己动手做实验。 （下去指导试验）刚才的试验同学们做的都很好。最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞中的元素和化合物，并且学习了如何鉴定生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质！下面我留一道思考题，请同学们课下思考一下，从元素的角度分析，生物界和非生物界是否存在统一性和差异性？ 我的试讲完毕下面开始答辩！细胞中的糖类和脂质各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细胞中的糖类和脂质，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前，我先来问大家两个问题，第一个问题是，1.是不是所有的糖都是甜的呢？是不是呢？不是，细胞中有的糖就不是甜的。第二个问题是，2.脂质是不是就是我们经常说的脂肪呢？他们是一个概念吗？这节课我们就来学习细胞中的糖类和脂质 板书：细胞中的糖类和脂质 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：细胞中的糖类主要有哪几类？他们在细胞中有什么作用？小明同学你来说一下吧（板书：一、细胞中的糖类）喔，非常好，请坐！小明说，细胞中的糖类主要有三种，单糖、二塘和多糖；单糖是不能水解的糖，常见的有葡糖糖、果糖和半乳糖，另外，核糖和脱氧核糖也是单糖；第二类二塘，二塘是两分子单糖脱水缩合形成的，比如，两分子葡糖糖脱水缩合形成麦芽糖，一分子葡糖糖和一分子果糖脱水缩合形成蔗糖，一分子葡糖糖和一分子半乳糖脱水缩合形成乳糖。 第三类多糖，多糖是由许多葡糖糖分子脱水缩合形成的糖类，比如，淀粉，糖原和纤维素，他们的基本单位都是葡糖糖分子。小明同学说的非常好，但是有没有同学补充呢？小花同学，你说一下吧，嗯，说的很棒，请坐！小花说，糖类是细胞的主要能源物质。单糖可以直接被细胞吸收，作为细胞的能源物质，而二塘和多糖不能直接被细胞吸收，必须水解成单糖以后才能被细胞利用。她还特别强调，植物中的淀粉是作为储能物质存在于植物细胞中的，而植物中的纤维素，不溶于水，在人和动物体内很难被消化。另外多糖中的糖原是人和动物细胞的储能物质，可以分为肝糖原和肌糖原。小花说的非常棒！现在我们在想一下，哪些糖类是不甜的呢？对，多糖都不甜，单糖中的核糖和脱氧核糖也不甜。说完了细胞中的糖类，我们还要了解一下细胞中的脂质。细胞中的脂质就是脂肪吗？他和脂肪有什么区别？脂质在细胞中都有什么功能呢？有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下细胞中的脂质。（板书：二、细胞中的脂质）小燕同学说的太精彩了，请坐！接下来我们来探究一个问题，生物大分子他们有什么相同的特点？我们可以以多糖、蛋白质和核酸为例来探究一下生物大分子在结构上的特点。下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：三、生物大分子以碳链为骨架。） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，生物大分子都是由许多基本单位脱水缩合连接形成的，比如，多糖是由许多葡糖糖脱水缩合连接形成的，蛋白质也是由许多氨基酸脱水缩合连接形成的，核酸是由许多核苷酸连接形成的。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，生物大分子的基本单位都是以碳原子为基本骨架连接起来的，所以我们可以说生物大分子以碳链为骨架。小芳同学补充的非常到位。我们班的同学真聪明！最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞中的糖类，细胞中的脂质，并且还总结出生物大分子的共同特点是，都是以碳链为基本骨架。今天同学们表现都非常好。下面我留一道思考题，请同学们课下思考并查阅资料，解释一下，为什么等量的脂质比糖类含的能量多，却不是生物体利用的主要能源物质？ 我的试讲完毕下面开始答辩！细胞中的无机物各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细胞中的无机物，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？农民把小麦种在烈日下晒了好几天，我们觉得已经晒得很干很干了，但是，我们用试管来加热这些晒干的种子，却发现，试管壁上仍然有水滴出现，这是怎么回事呢？难道晒了好几天还不没有晒干吗？这个问题在学了今天的课程以后，你就知道答案了。这节课我们来学习细胞中的无机物。 板书：细胞中的无机物 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：1.细胞中含量最多的化合物是什么？它在细胞中以什么形式存在？好，小明同学，你来说一下吧。（板书：一、细胞中的水1.存在形式 ）喔，完全正确，请坐！小明说，细胞中含量最多的化合物是水，水在细胞中以两种形式存在。一种是与细胞中的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水是以游离的形式存在的，可以自由流动，叫自由水。小明说的完全正确。第二个问题自由水和结合水在细胞中有什么作用？小花同学，你来说一下吧。嗯，小花同学说的非常棒！请坐！小花说，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好的溶剂，许多化学反应都需要有水参与，可以为细胞提供液体环境，同时还有运输营养物质和代谢废物的作用。总之，各种生物的一切生命活动都离不开水。小花同学说的非常好！那根据自由水和结合水的功能，我们推测一下，自由水和结合水应该具有什么特点？比如，是否易蒸发？是否易结冰？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：2.功能与特点。） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，自由水可以自由流动，就像我们平常喝的水一样，应该容易蒸发。而结合水是细胞内的结构物质，应该就像果冻一样，不易蒸发。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，自由水比较自由，容易流动，容易蒸发变成气态，应该也容易结冰变成固态，它的性质应该比较活波，容易变化。而结合水，它是细胞的结构物质，它的性质应该比较稳定，不容易变化，所以，结合水不容易蒸发，也不容易结冰。小芳的推测完全正确。所以，农民叔叔把小麦种子晒干的时候，只是使比较活波的自由水蒸发了，并没有使结合水蒸发，所以我们再对晒干的种子加热，藏在里面的结合水也受不了了，于是就有了我们看到的小水滴。 说完了细胞中的水，我们还要了解细胞中的无机盐。细胞中的大多数无机盐是以离子的形式存在的，比如，钾离子、钠离子、钙离子、镁离子等。细胞中的无机盐有哪些重要的作用呢？下面有请青春组的小燕同学给我们介绍一下。（二、细胞中的无机盐）小燕同学说的太棒了！非常好，请坐！细胞中的无机盐虽然含量很少，但是他们对于细胞的生命活动却有如此重要的作用，所以很多营养保健品中都含有无机盐离子。比如，什么钙加锌啦，补铁口服液，等等。好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞水和无机盐。今天同学们表现都非常好。下面我留一道思考题，请同学们课下思考并查阅资料，解释一下生理盐水的含义是什么？在什么情况下需要用生理盐水？ 我的试讲完毕下面开始答辩！从生物圈到细胞各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是从生物圈到细胞，下面开始试讲。 上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？这个生物叫变形虫，它是个单细胞生物，一个细胞就是一个个体，它不像人一样有嘴，但是它也能摄取食物，也能进行正常的生命活动。其实细胞是地球上最小的生命系统，从生物圈到细胞还有很多层次的生命系统，这节课我们就来学习从生物圈到细胞。 板书：从生物圈到细胞 首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。 （下来指导学生；弯腰嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错） 好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：1.生物体结构和功能的基本单位是什么？组成细胞的大分子比如蛋白质和核酸有没有生命？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，.生物体结构和功能的基本单位是细胞，组成细胞的大分子如蛋白质和核酸是没有生命的。小明说的完全正确。但是为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位呢？你能举出哪些例子来说明生命活动与细胞的关系呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（板书：一、生命活动离不开细胞。） 刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，单细胞生物草履虫的运动分裂，说明生命活动离不开细胞；精子与卵细胞受精，然后发育成胎儿，都是通过细胞来实现的；另外，我们人体内的神经系统是由许多神经细胞相互配合才能完成反射活动的。所以生命活动离不开细胞。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳说，刚才我们看的变形虫摄食也是由细胞完成的，另外，我们人体内不同的细胞构成不同功能的器官，如心脏、肝脏、眼睛、鼻子等，所以，离开细胞就没有人类。小芳说的完全正确。 细胞是最小的生命系统，从生物圈到细胞都有哪些生命系统的层次呢？青春组的小燕，你能不能给大家介绍一下。哦，说的非常棒，请坐！小燕说，生命系统由小到大分别是细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈。以一个小乌龟为例，比如一个心肌细胞就是一个很小的生命系统，许多心肌细胞构成了心肌组织，然后，心肌组织和其他相关的组织共同构成了心脏这种器官，然后心脏又和血管、血液等其他器官共同构成了血液循环系统，血液循环系统又和呼吸系统、消化系统等共同构成了一个完整的个体，就是一只小乌龟，在一条小河里所有的这种龟就构成了一个龟种群，这种龟与小河里的其他生物，就是这条小河里的所有生物一起构成了一个群落，群落和他们生存的无机环境，比如水，泥沙等，一起构成了一个生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈。小燕同学说的很棒！她是以动物为例来说的生命系统的层次，那要是以植物为例来说呢？比如，一个植物的表皮细胞是一个最小的生命系统，很多表皮细胞构成了表皮组织，表皮组织和叶肉组织等构成了叶这种器官，植物的根茎叶花果实种子这些器官共同构成了一棵植物，就是一个个体。有同学说，不对啊，器官不应该是先构成系统再构成个体的吗？是的，对于植物来说，是直接由器官构成了个体，没有系统。再比如，变形虫，一个细胞就是一个个体，连组织也没有。所以并不是所有的生物都有这些结构层次的，但是，细胞是最基本的生命系统。好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。非常完美，请坐！这节课我们主要学习了生命系统离不开细胞和生命系统的结构层次。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题：病毒没有细胞结构，那病毒属于不属于生命系统，请同学们课下思考一下。我的试讲完毕下面开始答辩！细胞的多样性和统一性各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是细