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文档简介

最后的姿势 大家快跑 什么也不要拿 快 忽然 课桌摇晃起来 整栋楼房都摇晃起来 地震 谭老师立即将他们拉到课桌底下 双手撑在课桌上 用自己的身体护住了四个学生 我们发现他的时候 他的双臂张开趴在课桌上 后脑被楼板砸得深陷下去 血肉模糊 身下死死地护着四个学生 四个学生都还活着 地震时 眼看教室要倒 谭老师飞身扑到了我们的身上 如果要快速逃离现场 论条件 老师离门口最近 最有可能离开 但在生死攸关的一刻 谭老师把生的希望留给了学生 那四个娃儿真的都活了吗 老谭 老谭 你说句话呀 昨天晚上我就听说 有个老师救了四个学生 我哪想到就是你呀 让我给你擦擦手吧 那上面有血 血迹已经发黑了 昨晚在操场上 你的手还是软软的 才过了一夜 咋就变得这么硬呀 前天 我们散步时 你的手还是热热的 怎么现在变得冰凉凉的 也许 我该想到那个救学生的老师 就是你 老谭 我也是一名教师 我怎能不明白你对学生的感情 又怎能不理解你作为教师的选择 那一刻 如果我也在 我也会守护讲桌的 一定 可是此刻 摸着你又硬又冷的手 我的心还是疼啊 你感觉到了吗 我心心相印的爱人 谭老师 我想对您说 张开双臂 护住学生 成了他生命中最后的姿势 张开双臂 护住学生 是谭老师牺牲时的自然姿势 但正是这一姿势 挽救了四个学生的生命 这是一个 的姿势 是一个 的姿势 是一个 的姿势 英雄不死 精神千秋 实践活动 二选一 1 通过查找资料 出一期小报 认识地震 了解地震的相关知识 增强抗震救灾及自救的能力 2 在2008年汶川地震中出现了许许多多像谭千
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