2019_2020学年八年级科学下册第四章植物与土壤第四节植物的茎与物质运输作业设计（新版）浙教版.docx

第四节植物的茎与物质运输一.选择题1某农户发现自己的杨桃果树历经几十年后，生长态势不那么好了，近期他砍伐了一棵，发现树茎有了中空。请问中空部分缺失的主要是茎的( )A部分韧皮部 B部分木质部 C部分形成层 D部分导管和筛管2常吃的甘蔗作为植物体的六大器官之一，富含水分，其中的水是根从土壤中吸收运输到的。下图中能将水分运输到果实的结构是( )AA BB CC DD3给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法(如图所示)。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位( )A韧皮部 B木质部 C形成层 D髓4人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看作是一种树。下列关于草本植物的说法正确的是( )A茎内木质部不发达 B茎内木质部发达 C主干明显而直立 D木质化细胞较多5一棵树高3 m，在距离地面2 m高处作一标记，2年后这棵树长到5 m高，这时标记距离地面的高度是()A4 m B3 m C2 m D不能确定6在小树上拴铁丝晾衣服，日子久了，在拴铁丝的上方会出现瘤状物，这种现象可以说明( )A韧皮部能向上运输有机物 B韧皮部能向下运输有机物C木质部能向上运输水和无机盐 D木质部和韧皮部都能向下运输有机物7在暴风雨中，大树有时会连根拔起，而树干却折不断，这是因为( )A木质部发达 B韧皮部发达 C树皮较厚 D韧皮纤维多8一年当中，树木在春夏季长得快，秋季长得慢。下面哪种现象能反映出树木的这种生长规律( )A一个年轮中颜色由内向外逐渐变深B树皮的颜色由嫩绿到黄褐C茎中心的髓疏松，木质部坚硬D形成层向内产生木质部，向外产生韧皮部9几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。其中不正确的是()A根和茎的导管是连通的B导管中水和无机盐的运输方向是一致的C根尖生有大量的根毛，扩大了吸收面积D导管中水和无机盐的运输方向是相反的10如图所示，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，在长有乙果实的枝条上、下端，各把环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况( )A甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长B甲、乙果实都能继续生长C甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长D甲、乙果实都不能继续生长11有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏( )A树皮的保护作用被破坏 B有机物不能由筛管向下运输到根部C根吸收的水和无机盐不能向上运输 D有机养料不能由导管向上运输到茎叶12下列关于植物体吸收水分和无机盐的说法中正确的是( )A独立的两个过程 B先吸收水分C先吸收无机盐 D吸水分的同时吸收无机盐13在分析长白山一棵古树的年轮时，发现年轮间距在某一段异常加宽，最不可能的原因是( )A相应年份生长季异常温暖B相应年份降雨量异常少C相应年份与该树木相邻的树木死亡，竞争压力减小D相应年份对该树木遮阴的上层树木死亡，光照条件改善14某研究人员正在对某种植物体中物质的运输进行研究，研究过程如下：他解剖其茎，制作茎切片，发现茎运输物质的通道结构有两种，如图中的A、B所示；他认为结构A可能为植物运送水分和无机盐，结构B可能为植物输送有机物；他想将结构A封闭，植物会萎蔫而死亡；他想切断此植物的结构B，一段时间后，在切口的上方会出现瘤状物。则下面的判断正确的是( )A为“推论”，为“实验” B为“推论”，为“实验”C为“假说”，为“推论” D为“假说”，为“实验”二.填空题15为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4 cm，环割树皮时去掉约2 cm宽的树皮(如图所示)。把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。放在阳光下培养，两周以后进行观察。(1)实验中对两枝条进行不同处理的目的是 。(2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是 。(3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或 的变化来判断假设是否成立。16.请在图号框中填上适当的词，以完善绿色开花植物生命活动的概念图。 ， ， ， ， ， 。三.解答题17把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(如图甲所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射34 h后，取其茎进行横切(如图41910乙所示)，观察并回答下列问题： (1)图甲中变红的结构是 ，图乙中变红的结构是 ，这一实验说明了植物根吸收的水分输送到植物体各个器官的途径。(2)图乙中的是 ，从植物体的结构层次看，属于 组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成木质部。(3)从成熟的植物体上取下的这段带叶的茎(即枝条)是由 发育成的。18小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答。(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位属于 组织。(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 (选填一项)。A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B周围的一圈是蓝点，中间是红点C蓝点和红点混合，均匀分布 D左边是蓝点，右边是红点(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了 。(4)影响蒸腾作用的因素除环境温度外，还有 (填一个即可)等。19.科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验：实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸，在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5 h后测定42K在柳茎各部分的分布(如图所示)。实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K。而韧皮部几乎没有42K。实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。(1)试运用所学的生物学知识，对上述研究结果做出解释。解释结果A： ；解释结果B： 。实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸(对照组不插入)。叶片施用含32P的无机盐溶液。1 h后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而有蜡纸隔开的木质部没有32P。(2)试根据实验乙的结果得出结论： 。(3)请参照上述实验的设计思路，设计实验步骤探究植物叶片合成的有机物的运输途径。实验步骤： 。参考答案一、选择题1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.A 11.B 12.A 13.B 14.C二、填空题15 (1)作对照 (2)植物体内有机物的运输在树皮内(回答合理即可) (3)环割切口处16.筛管 导管 水 氧气 叶绿体 线粒体三、解答题17(1)叶脉；木质部 (2)形成层；分生 (3)芽18 (1)输导 (2) D (3)乙；蒸腾作用 (4)光照强度、空气湿度、空气流动状况(填对一个即可) 19.(1) 根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输；无机盐离子在茎