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推动武术进校园的活动方案推荐 武术作为我国的传统文化，是密不可分的一部分，人们对于武术的传承要从孩子抓起，所以现在大力推动武术进校园活动，接下来让我们来看看武术进校园的实施方案吧。 武术进校园实施方案一 学校简介（500字以内） 郴州市四十三完小原名为郴江镇高壁村小，2013年9月提升为区直管一贯制学校。学校占地38.9亩，设计总建筑面积为12006.4平方米，是城区原生态环境条件最好的完全小学之一。现已完成学校一、二号教学综合楼及校园附属工程建设并将于2017年3月交付学校使用。办学规模为36个教学班，可容纳学生1620人。本学期学校现有9个教学班，学生411人，在职教师19人，本科8人，教师学历合格率达100%。每位教师专业素质强，教学业务能力过硬，爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子，是一支高素质、年轻化、朝气蓬勃的教师队伍，深受学生喜爱。自升格区直属学校以来，学校坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量的办学宗旨，不断强化内部管理，形成了自学、自理、自律、自强的校训，团结、文明、开拓、创新的校风，严谨、爱生、务实、善导的教风和勤奋、善思、求实、进取的学风，各项工作成绩突出，教育教学质量整体水平得到了稳步提升，受到了上级部门和社会各界的一致好 背景分析（500字以内） 增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。早在2007年5月7日中共中央国务院下发了中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，后又在2010年8月下发了关于实施和推广全国中小学系列武术健身操通知，自2010年9月1日起在全国中小学校吹响了武术进校园的号角；今年郴州市文化体育广电新闻出版局郴州市教育局联合下发了关于印发郴州市校园武术段位制试点工作实施方案的通知（郴文体广新201780号）。武术是一项具有浓厚中华民族文化特色和较高社会价值的体育项目,是中国的传统文化、历史文化的重要组成部分,也是中国五千多年历史传承下来的瑰宝之一,深受广大人民的喜爱,且它不受场地、气候和身体条件等客观因素的限制。同时,武术作为中国传统的体育项目,在中小学年龄阶段的人群中广泛开展,不仅能培养更多的武术后备人才,而且还更好的响应了国家提倡的全民健身的号召。青少年也是弘扬和传承中国传统武术文化的一个最关键、最根本的群体。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有重要意义。 组织机构（500字以内） 组 长：胡辉 副组长：毛学国 组 员：校委会成员、中层干部及各班班主任、体育教师 对象、目标与步骤（1000字以内） 对象：全体师生 目标：在大力开展阳光体育活动的基础上，培养学生树立正确的体育思想和健康意识，在坚持每天锻炼一小时的基础上让武术在校园中发芽生根；积极推进校园武术的建设，帮助各班开发和建设武术运动校本课程，进一步完善学校体育赛事机构和奖励机制，形成生动活泼的校园武术系列活动，促进校园武术的健康发展。 步骤：1、学校制定武术进校园计划；2、在校园建立一个武术进校园示范班；3、参照学校示范班全校武术普及，利用体育课学习，要求人人利用课外活动和闲时间练习，会做五步拳、千字文、少年长拳等；4、根据学生的表现组建校园武术队；5、学校检测训练结果、班级武术比赛。 途径与方法（2000字以内） 1、准备阶段：（2017.092017.10）校外聘请武术教练2名,在校园内建立12个武术进校园活动示范班级，班主任配合武术教练开展武术训练。 2、全面开展阶段：（2017.102017.12）参照学校示范班的训练情况在全校各班开展武术训练，武术普及率达95%以上，要求全校师生人人会做五步拳、千字文武术、三路长拳、在校园形成自己的武术文化和长效的武术学习和武术训练机制。 3、深化阶段：（2017.122018.5）组建校园武术队，完善校园武术学习和武术训练机制。 4、总结阶段：（2018.052018.07）班组五步拳、千字文武术、三路长拳竞赛。 保障措施（1000字以内） 1、加强师资队伍建设与培训，树立正确的课程观。本着以生为本，全面育人的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待武术进校园活动在课程建构中的重要性，并做到严格执行。 2、改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。 3、加强学校体育安全保障。对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。 预期效果及可行性分析（1000字以内） 全校师生人人会做五步拳、千字文武术、三路长拳、在校园形成自己的武术文化和长效的武术学习和武术训练机制，在训练过程中，大力弘扬武术精神、武术文化，引导广大学生培养以爱国主义为核心的尚武精神和武德情操，塑造完善的人格，以武养德、以武励志、以武悦心，同时让武术成为学校德育、体育及校园文化的重要组成部分，进一步打造我校教育特色，不断提升我校教育的影响力和竞争力。 武术进校园实施方案二 为进一步传承中华优秀传统武术，全面提高中小学生身体素质，深入贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，切实推进全市青少年校园武术活动的普及和提高，促进青少年学生身心健康成长，市教体局决定，在全市中小学中广泛开展传统武术进校园活动，现将有关事宜通知如下：一、指导思想中华武术源远流长，博大精深，是中华民族的瑰宝，为继承祖国优秀文化遗产，激发学生民族自豪感，增强学生体育锻炼兴趣，将武术作为校园活动载体，以强身健体为着力点，开展卓有成效的武术建设，切实推行尚武崇德、德武双修精神，实现学生强体魄、强礼仪、强精神的均衡发展。二、基本原则1.坚持因地制宜的原则。解放思想，因势利导，用积极健康的理念，把开展校园武术活动当成阳光体育运动的有力举措和窗口，因地制宜的开展学校武术活动，无基础的抓好普及，有基础的抓好提升，有特色的抓好培养。2.坚持循序渐进的原则。以科学发展观为指导，面向未来，体育与教育相结合，普及与提高相结合，逐步加强对青少年校园武术活动的指导和推动，构建校园武术竞赛交流平台，推动青少年武术运动全面、稳定、健康、持续发展。3.坚持分类指导的原则。以培养武术兴趣，增强学生综合素质为根本目的，掌握好学生的身体发展规律，分学段组织科学训练。对大部分学生着眼于培养武德精神、掌握武术基本知识、基本技能，丰富体育锻炼活动；对有培养潜质的学生着眼于挖掘培养，加强发展规划的研究制定，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的高水平青少年武术后备人才。三、目标任务1.大力提高中小学生综合素质。通过3-5年校园武术活动的实施，使全市中小学校有良好的武术氛围，全市中小学生的身体素质、武德精神、武术技能、武术知识普遍提高。2.大力提高校园武术普及率。开展校园武术活动的学校达到100%，学生普及率达到40%以上，所有学校组建武术代表队。3.大力提高校园武术竞技水平。各学校要积极参加胶州市和青岛市武术比赛，争取机会参加省级和国家级武术比赛，通过3-5年使我市校园武术竞技水平走在青岛市前列。四、工作内容1.建立健全校园武术工作体系。武术是深受广大青少年喜爱的体育项目，对青少年健康成长具有综合教育功能。广泛开展校园武术活动，有利于传承中华民族传统文化，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，增强青少年学生身体素质，提升青少年体育公共服务水平，推动我市学校体育文化建设。各学校要高度重视，保持思想统一，制定校园武术实施计划和方案，实行教育办主任、校长责任制，各学校成立由校长牵头的校园武术工作小组，责任到人，切实推行校园武术的开展与落实。同时，推行会员制管理模式，吸收武术普及先进单位加入市武术协会，定期接受指导培训。2.加强武术示范学校和武术训练基地建设。一是创建胶州市武术示范学校。每年度根据校园武术活动实施、培训及比赛情况，评选出一定数量的校园武术示范学校，以示范学校为中心，开展校园武术普及推广。二是创建武术训练基地。在胶州一中、胶州育才武校建立武术训练基地，利用节假日和寒暑假举办训练营，聘请专业武术教练对有武术特长的学生进行集训，提高我市校园武术运动员的竞技水平。3.加强校园武术工作队伍建设。一是加强培训力度。每年利用寒暑假时间聘请高水平专业武术教练对全市体育教师和武术骨干进行武术文化和武术技能培训，并定期组织外出学习和交流，大力提高校园武术工作队伍的业务水平，各学校要积极组织校园武术工作人员参加各级武术培训班，并给予一定的政策和经费支持；二是充分调动广大校园武术工作人员的积极性。各学校要制定相关政策，对校园武术工作人员的工作量予以适当倾斜，酌情提高绩效工资工作量比例，对取得优异成绩的教练员在职称晋升、评优选先等方面给予倾斜，激发教师热爱武术教学的热情，为校园武术工作的发展提供有力保障。三是利用社会优质资源，发挥武术协会、三铺龙拳研究会、太极拳研究会等民间团体的主动性和专业性，建立合作式校园武术模式，打破社会、校园壁垒，将社会武术资源和校园武术无缝对接，建立开放式的校园武术模式。各武术协会、俱乐部充分发挥专业优势，对中小学生进行免费指导和系统训练，既培养了孩子的业余爱好，又为我市储备了武术体育后备人才。4.建立健全校园武术活动管理和督导机制。为更有效的落实传统武术进校园活动，教体局成立胶州市传统武术进校园活动办公室(以下简称办公室)，全面落实传统武术进校园活动相关工作。一是实行年报制度。各镇处、局属学校每学年将校园武术活动计划和活动总结上报办公室；二是实行督导管理制度。为加强各学校校园武术督导管理，办公室不定期组织对各学校校园武术活动情况进行督促指导。5.推行段位制，建立健全学生评价体系。武术段位制进校园是衡量学生习武水平的一个标准，根据个人从事武术锻炼和武术活动的年限，掌握武术技术和理论的水平、研究成果、武德修养，以及对武术发展所做出的贡献，将武术段位定为九段。初段位：一段、二段、三段；中段位：四段、五段、六段；高段位：七段、八段、九段。有武术特长的学生可在学习武术的过程中考取武术段位。6.开发校园武术地方课程、校本课程。充分利用和挖掘地方武术资源。胶州三铺龙拳在2015年和2016年先后通过青岛市、山东省非物质文化遗产评选，是我市唯一的本土武术拳种，具有习练普及的良好基础。普及推广三铺龙拳，是校园武术建设的基础性工作。要求全市中小学 普及学习三铺龙拳健身操、十步拳等基本套路，并设立中小学武术联赛的集体项目。有条件的幼儿园，应将三铺龙拳列入幼儿教育的内容。各教育办、各学校要根据当地社区和学校资源，积极开发校本课程，以尚武崇德、德武双修精神作为指导思想，全面推进校园武术的普及与提高。7.加大校园武术活动投入力度。设立校园武术专项资金。教体局每年拿出专项资金用于开展全市校园武术活动。在武术示范学校建设、各级武术比赛、科研培训、外事交流方面给予一定的资金扶持。各学校也要加大投入，从人力、物力、财力等方面给予校园武术活动多种形式支持。8.大力促进教育和校园武术相结合。一是要把传统武术课程纳入中小学义务教育体系内，在义务教育阶段的小学、中学体育课内设置不同年龄段的武术课程，确保占到一定的课程比例，同时形成完整详尽的考核标准。各学校要把校园武术作为素质教育的一项工作内容，纳入教育工作总体安排当中，做到武术活动进计划、进课堂、进活动。在体育课、阳光体育活动及课余时间均要合理安排武术活动，将武术项目纳入体育活动考查内容，开展业务训练和普及工作；二是有计划有组织地开展校级、镇(处)级、市级武术节。通过小型多样的武术竞赛、丰富多彩的武术交流，形成武术人才脱颖而出的良好机制；三是加强校园武术建设。通过举办武术名人讲座、我的武术梦主题征文、黑板报、绘画摄影大赛、写日记、比赛观摩等多种形式交流活动，形成浓厚的校园武术氛围。五、保障措施1.完善评价考核激励机制。将校园武术活动作为推进素质教育和打造校园文化的重要内容，加大校园武术工作在教育督导评估指标体系中的权重，每年度进行专项考核量化积分，并作为评价学校工作的重要依据。教体局对每年评出的武术示范学校授牌并进行奖励。2.加大舆论宣传力度。充分利用电视台、报纸、网站等媒体，借助学校的广播、班会课、黑板报、校报、校园宣传栏等载体，大力宣传开展校园武术活动的典型和所取得的成效，将校园武术打造成为我市教育体育事业的新名片，努力营造一个领导重视、社会关心、家长支持、学生热爱并积极参与的舆论环境，推动青少年校园武术运动持续、深入、健康开展，赢得社会各界对校园武术工作的关注和支持。3.建立完善校园武术安全保障机制。建立校园武术活动意外伤害应急管理机制，高度重视安全工作和意外伤害处理，重视体育活动中的安全教育和安全管理，提高安全意识。加强武术场地，设施的维护管理，及时消除安全隐患。完善伤害保险制度，在青岛市中小学校方责任险的基础上，各学校每年为参与武术训练和比赛的校队学生购买运动意外伤害保险，以解除参训学生、家长、教练以及学校的后顾之忧。为加强对全市传统武术进校园活动的领导，成立胶州市传统武术进校园活动工作领导小组，下设办公室，具体负责指导、部署和协调全市传统武术进校园活动相关工作。武术进校园实施方案三 如何让我们的文运、文脉在国民中生根发芽、传承弘扬，在世界上产生更大的影响，不仅是文艺工作的指导原则，也是学校体育工作理应肩负的重要使命。学校体育（包括武术教育）要实现的增强学生体质，提高运动技能，塑造健全人格三大目标，是国运昌盛、国脉传承的基础。一、激发运动热情，奠定国运昌盛、国脉传承身体基础学校体育工作的第一目标是提高学生的体质健康水平。体质健康是学校体育工作的基础，是学生个人成功和幸福的基础，也是民族奋进、国运昌盛、国脉传承的基础。若连学生的体质健康都解决不好，学校体育的其他价值就无从谈起。以体育促进学生体质健康，其前提条件是学生喜欢运动、积极参与运动，以丰富的教学手段和多样的组织形式激发学生学习武术的热情，让学生学会武术技能、获得武术运动的乐趣，这是全国学校体育联盟（中华武术）需要群策群力、集体攻关的首要问题，也是建立全国学校体育联盟（中华武术）的初心。教会孩子的运动技能，就要遵循青少年身心发展特点，创新体育活动的内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好和运动兴趣。为了推进让学生喜欢运动的教学过程趣味化、多样化改革，应坚持与完善体育教学的激励手段。心理学研究告诉我们，鼓励所能带来的行为改变，效果更明显，持续时间更长。如何注重因材施教和快乐参与原则，从学生的个性出发，从学习的进步性入手，坚持与完善注重激励的教学手段，激发学生学习兴趣、保持学生运动热情，进而实现增强学生体质的目标，这也是需要全体学校体育工作者共同努力的工作目标。二、优化课程，构建国运昌盛、国脉传承的知识系统从课程角度讲，学校体育要达到的第二个目标是，要让学生在体育课上掌握一定的运动技能，养成基本的、健康的生活方式，而这恰恰是学校体育应该认真反思、落实的一个方面。因为现实是，14年体育教学，我们的学生大多并未学会一项可用作终身锻炼的运动技能，这也直接导致了一个错误观念：体育课就是学生的活动课，只要动起来达到健身效果即可；学校体育不一定需要体育老师，语文老师也可以带着学生们跑步，只要会喊121就行了。这是学校体育长期不受重视、体育课被挤占现象的思想根源。究其原因，可能与体育教学没有明确的要求有关。既然体育跟语文、数学、外语一样是必修课，就该有基本的教学目标。这个基本目标就是体育的知识和技能。换言之，学校体育，不仅要让孩子运动起来，而且还要让学生扎扎实实地学会一两项运动技能；不仅要掌握运动技能方面的知识，还需要通过体育课掌握基础的健康知识。也就是说，体育课要教会的知识有两类：一类是运动的技术方法，另一类是基本的健康知识。与体育产业的发展相比，学校体育更重要的目标是国民生活质量的提升。其根本点在于学校体育课如何教会青少年运动的技术方法、提高运动的技能、掌握基本的健康知识与技能。对学校武术教育而言，其知识传授应该包括三个部分：一是健身，二是防身，三是养生。也就是说，学校武术教育应将运动技术知识和健康教育作为重要内容，加大技术教学和健康教育的工作力度，在武术动作技术教学中进一步加强健身、防身、养生三方面知识的传授。如何从体育教学和健康教育出发，明确武术教学健身、防身、养生的课程系统和教学要求，以构建与国运昌盛、国脉传承相关的学校武术知识教育系统，是全国学校体育联盟（中华武术）需要集体攻关的大课题。三、发掘竞赛价值，塑造国运昌盛、国脉传承人格品质体育课的第三个目标就是通过教会学生运动技能，让学生有更多的机会参与到体育竞赛中去。如果我们的体育课仅仅只是教会了体育技能，而没有竞赛，学校体育工作的价值就要大打折扣。要完成学校体育提高学生体质健康水平，让学生掌握至少一项运动技能，培养学生健全人格的三大任务，比赛是最好的平台。首先，竞赛是学以致用，是体育教学过程不可或缺的环节。很难想象只有运球、传球、投篮、防守教学而无竞赛的篮球教学还能多大程度体现学校体育的意义？在我们看来，竞赛既是对体育教学效果的检验，也是对进一步学习目标的确立，单从教学论角度看，竞赛是体育教学不可缺少的一个重要环节。其次，竞赛是人格的塑造，是体育教育的工作目标。从教育论看，竞技运动是培养健全人格的途径，是培养遵守社会规范、适应社会生活的一个绝对不能缺少的教育过程。顾拜旦在奥林匹克宣言中明确提出，竞技运动的发展能够造就一批又一批身心均衡、协调发展的青少年，竞技运动也能通过掌握和引领人类未来命运的青年而改造社会，竞技运动在成为全球运动后能带来世界的和平。再其次，竞赛是规则意识的建立，是学校体育对公民教育的重要贡献。一位法学家曾说过，很多中国人不守规矩的根本原因是没有上好体育课。在我看来，没有竞赛就没有遵守规则的意识。此外，竞赛对当下学校体育的意义，也在于没有竞赛就没有竞争，没有学生提高运动技能的欲望，没有胜不骄、败不馁的优秀意志品质。俗话说不打不相识。竞赛的交友目的，在竞赛时有助于帮助学生学会处理与同伴的关系，在赛后有助于帮助学生促进与对手的友谊。总而言之，没有竞赛，就无法体现学校体育培养健全人格的价值，竞赛是学校体育对社会公民培养可能做出的最重要的贡献。所以说，学校体育一定要开展广泛的竞技运动，让青少年在比赛中学会如何在规则范围内最大程度地发挥自己的潜能，在比赛中形成团队合作、吃苦耐劳的精神，形成遵守规则、尊重对手、尊重队友的习惯，这正是我们现代社会所需要的最珍贵的品质，也是我们培养德智体美全面发展的社会主义接班人必须要走的一条路。最后，竞赛是文化的展演，是文化的传承。学校体育包括武术教育，要教会学生一定的武术技能，要通过武术比赛让青少年学会的不仅仅是体育竞赛的规则，还在学习、练习、竞赛中真正实现术道融合，德艺兼修的教育目的。就武术礼仪而言，不只是在中国，在全世界都是如此，而这些礼仪其实就是中华文化最精髓的东西，因此在学校开展武术教育，是弘扬优秀中华传统文化、让青少年亲近传统、将中华优秀传统文化融入儿童青少年心灵的一个非常重要的举措，这也是文运与国运相牵、文脉与国脉相连的非常重要的一个方面。今天在学校普及武术教育还有一个重要的原因，那就是如何让中华武术走出去，这也是全国学校体育联盟（中华武术）应该承担的非常光荣的任务。我们应该把祖先留给我们的优秀的东西向全世界推广。我希望所有参与全国学校体育联盟（中华武术）的各高校和单位，也要将中华武术走向世界作为重要使命。在这么多高校、联盟会员单位里面，其中就有在海外建有孔子学院的高校，这些联盟的会员单位可以把所在高校承办的孔子学院作为武术海外传播的一个窗口。同时，联盟省（区、市）的牵头单位，应该把各自省（区、市）在国外建有孔子学院的高校联系起来、团结起来，一起研究如何在他们办的孔子学院里面开设太极班、少林班等，将武术作为一个重要的载体，让中华武术成为全世界孔子学院里面传播中华文化的重要载体。武术进校园实施方案四 国粹武术作为中国文化的瑰宝，在学校体育中占有重要地位，中小学是弘扬中华武术传统文化的一个启蒙地。武术进校园不仅能促进青少年的身心健康发展，也是弘扬民族传统文化，发展全民健身的有效途径。政府的大力支持，教育部门的积极配合，武术进校园畅通无阻，但怎样才能让武术走进孩子心里去？多一点新意杨建营、邱丕相、杨建英曾在学校武术的定位及其教育体系的构建中指出：学校武术的改革却迟迟未迈开步伐，至今许多版本的武术教材仍未改变老模式，许多学校仍以50年代创编的老套路或将其翻版重组、换汤不换药的套路为主要教学内