2017年浙教版七年级下册科学第一章---代代相传的生命(1.4-1.6)练习.doc

2017年浙教版七年级下册科学第一章-代代相传的生命（1.4-1.6）练习一选择题（共20小题）1如图（玉米种子结构示意图）中，胚的组成包括（）ABCD2大豆、小麦、西瓜的主要食用部分，分别是（）A子叶、胚乳、果皮B子叶、子叶、种皮C胚乳、子叶、种皮D胚乳、子叶、胚乳3如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，下列说法错误的是（）A甲图种子最先萌发的是，它将发育成乙图中的B甲图中是胚芽，能发育成乙图中的茎和叶C是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养D甲图中是果皮，对幼嫩的胚有保护作用4如图是枝芽结构模式图，下列有关叙述错误的是（）A图中1能发育成新的芽结构B图中3能发育成枝条C图中4能发育成茎D图中5能发育成侧芽5如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（）A甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽B乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育C甲枝条更有利于开花结果D乙枝条不利于开花结果6如图，花中最重要的结构是（）ABCD7下面是四粒玉米种子，阴影表示被虫吃掉的部分，其中放在适宜的外界条件下可能还会萌发的是（）ABCD8将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（）A甲组种子先萌发B乙组种子先萌发C甲、乙两组同时萌发D乙组种子不萌发9下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（）ABCD10一根桃树枝上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，这一枝条上最多可结几个桃子（）A2个B3个C4个D0个11“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列叙述正确的是（）A“麻屋子”指的是B“红帐子”指的是果皮C“白胖子”指的是中的胚D花生的果实属于组织12小李同学为探究菜豆种子萌发的最适条件，将不同含水量的菜豆种子置于25的条件下进行培养，实验时保持其它环境条件适宜且相同，记录7天后种子的萌发情况，结果如表所示据表中数据得出的结论，正确的是（）种子含水量（%）20304050607080种子萌发率（%）8163356738681A该种子萌发的最适温度为25B该种子萌发的最适含水量约为70%C该种子含水量越大，萌发率越高D该种子的萌发率与氧气浓度有关13如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（）A表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙B曲线甲中ab变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分C曲线乙中ac变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物D曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加14图是某种植物种子在适宜条件下鲜重的变化情况，曲线A表示萌发的种子，曲线B表示休眠或死亡的种子，下列有关种子干重变化描述正确是（）A在第阶段显著增加，第阶段相对不变B在第阶段显著减少，第阶段相对增加C在第、阶段变化很小，第阶段显著减少D在第阶段显著增加，第、阶段变化很小15田雨橙同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把霉菌、蘑菇归为一类她分类的依据是（）A细胞内有无叶绿体B细胞有无细胞壁C细胞有无成形细胞核D营养方式是否为异养16如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）A球菌、杆菌、螺旋菌B球菌、螺旋菌、杆菌C螺旋菌、杆菌、球菌D杆菌、球菌、螺旋菌17细菌和真菌的生活也需要一定的条件，下面属于它们生活必要条件的是（）水分 空气 有机物 适宜的温度 阳光ABCD18“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“”表示有，“”表示无），其中不正确的是（）种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒酵母菌变形虫衣藻A埃博拉病毒B酵母菌C变形虫D衣藻19保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌得出生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（）组别甲乙丙实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在25环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0环境里实验结果不发霉发霉不发霉A甲与乙两组实验探究的问题是温度对霉菌生活的影响B甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度C该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存D霉菌和细菌结构上的不同是霉菌没有成形的细胞核20如图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响以下分析正确的是（）A分析此图能大致判断发面的最适温度B45时发面效果会明显好于30C60的环境中酵母菌不能存活D发面过程中不可能产生酒精二填空题（共6小题）21依据如图蚕豆种子及其萌发示意图回答问题：（1）用序号表示指出由甲发育成乙的对应关系：由甲图的发育成乙图的；由甲图的发育成乙图的；由甲图的变化成乙图的；由甲图的变化成乙图的；（2）图甲中的的名称叫，是由母体的发育而来的，而的名称是，由母体的发育而来的（3）图中在种子萌发前的生理作用是；在萌发过程中的生理作用是（4）甲发育成乙时，首先要吸收；最先突破种皮的结构是（5）幼苗乙在利用完（填序号）中贮藏的营养物质前，必须变成颜色，进行作用，才能继续生存下去22如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：（1）对于植物繁衍后代来说，一朵花中最重要的结构是和（2）桃花开放后，要形成果实必须经过和两个生理过程（3）一朵桃花完成受精后，会逐渐发育为果实，其内部的会逐渐发育成种子23如图表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应环境条件（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是什么？（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？（3）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？24以下是四种微生物图，请据图回答下列问题 甲 乙 丙 丁（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的；请写出图甲中序号6所指的结构名称：（2）图丁中的a是，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代（3）上图中的（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳（4）以上生物在自然界中的作用主要是：作为参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生（5）图中的乙能产生，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病25如图所示，请分析回答：（1）A图是的结构图，B图是的结构图（2）图中属于A和B的共有结构的是、和（3）A与植物细胞相比较，没有和，A与动物细胞比较，A没有，动物细胞没有A与B比较最大的区别是B中有明显的无色透明结构，而A中没有成形的（4）A可进行生殖，B可进行生殖和生殖（5）A图中1是起保护作用，6是起协助运动的作用26验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口放于温暖的环境中，一段时间后观察方案一、甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母方案二、甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖（1）、预期甲乙两组的实验现象：方案一、方案二、（2）、你认为哪个方案更合理？理由是（3）、酵母菌发酵产生的气体是如何证明？三实验探究题（共4小题）27春天万物复苏，姹紫嫣红，秋天遍野金黄，硕果累累这春华秋实的景象给了你怎样的启示呢？请分析下图回答问题（1）图一为玉米的植株，A是指，其传粉方式为（2）图二是双受精示意图，花粉粒落到雌蕊柱头后，萌发形成，依次穿过花柱，进入子房，到达，释放出精子，与结合形成受精卵，完成受精作用（3）图三中玉米粒中最重要的结构是，是由图中的（填序号）构成，是新植物体的幼体玉米种子萌发时，图三中发育成图一中的C（4）图四花生中的6是由图二中的发育来的，传粉季节遇阴雨天果穗出现“秃顶”缺粒现象的原因是28某科技小组同学用大豆种子做了如下实验（一）实验过程：（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底各铺一层纱布，之后分别加入等量适量的水（2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上（3）C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理，如图甲所示（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间（二）实验结果：一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发请回答问题：（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所需要验证的问题是，该对照实验的变量是，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是（2）图甲中除了A、B对照外，能够作为对照实验的还有，该对照实验可以得出的结论是（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）其中E来自D中的，2将来发育成幼苗的，9是由种子的发育而成的29盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素用含盐量较高的水浸泡种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案（1）提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？（2）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发（3）器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%食盐水（4）实验步骤：将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在10%的食盐水中，B组浸泡在中均在相同的条件下浸泡6h左右将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A与B再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的相同，这样的两组实验叫做对照实验其中实验组是组，对照组是组两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数（5）预测结果、得出结论：如果种子萌发数AB，说明10%的食盐水可以大豆种子的萌发；如果种子萌发数AB，说明10%的食盐水可以大豆种子的萌发；如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发30如图是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不进行处理一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质请回答：（1）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内（2）甲、乙两组实验所控制的变量是A瓶子 B细菌 C肉汤（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是（4）巴斯德的“曲颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？四解答题（共10小题）31如图是“观察种子的结构”实验示意图请据图回答下列问题：（1）图二是玉米种子的纵剖图，该剖面是刀片沿着图一所示的线剖开的（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是，说明该结构的主要成分是（3）图三表示菜豆种子的结构，结构为胚的发育提供营养（4）根据种子的子叶数目不同，玉米属于植物（5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有和，不同点是玉米种子有，而菜豆种子没有（6）玉米种子萌发时，最先突破种皮的是图二，菜豆种子萌发时，图三8发育成32如图1是某同学观察和探究菜豆种子萌发的实验过程，据图回答问题：（1）如图中菜豆种子的结构是由和两部分组成，菜豆种子的营养主要储存在中，在种子萌发过程中，首先突破种子发育成根，是新植物体的幼体（2）他为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下实验：在甲、乙两个培养皿中分别放入等量的面巾纸，在面巾纸的上面都放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发情况如下表装置甲乙温度2323面巾纸干湿状态潮湿（含一定量的水分）干燥种子萌发的数量230根据上述内容，该同学提出问题：？该同学又把另一种植物种子放在装置丙中（装置丙是在与装置甲条件相同的基础上温度改为4环境），进行上述实验，结果发现装置丙种子萌发率明显高于甲组，请推测该植物所生活的环境条件很可能是（3）菜豆种子在萌发初期，有机物的重量有所减少，当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加，其变化如图2所示：在t1t2时间内，曲线下降的主要原因是在时间t2点后，曲线上升的主要原因是33为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）根据实验回答问题：组别种子数（粒）处理方法萌发数（粒）20有光，不加水，25020有光，适量的水，251820有光，过量的水将种子淹没，25020无光，适量的水，2517（1）用组与组进行对照，所探究的问题是该组变量是（2）若要探究光对大豆种子萌发额影响，应选择组与组进行对照根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：（3）组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中组相同的环境中该组种子的发芽率为（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的34下列数据来源于一个相关细菌种群在25小时内增长的实验请据此数据回答问题时间（小时）细菌数量（个）075059000104400015350002011000256000：（1）图中哪一条曲线最准确的反映了上表的情况？（2）在哪一个时间段中细菌种群有最大增长率？A、在0到5小时之间 B、在5到10小时之间C、在10到15小时之间 D、在15到20小时之间E、在20到25小时之间（3）细菌的生殖方式是，在自然界中作为参与物质循环35学习了种子萌芽的条件后，小明突然想到一个问题：吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？于是小明与学习小组的同学一起进行了分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设：假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；假设三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气；经过理性的思考和讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立，你认为假设不成立（写出一个即可），理由是通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质为了验证上诉资料是否可信，他们决定对此展开研究，请你与他们一起完成探究过程：将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下： 西瓜种子萌发数量记录表 培养皿 第1天 第2天第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 A0 01 57 9 9 B0 0000 0 0通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？36为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4、25、40的培养箱中恒温培养7天请回答下列问题：（1）写出实验步骤（2）除温度外，请再列举2个影响实验结果的其它变量（3）培养皿垫二层湿滤纸的目的是（4）若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是（5）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了你是否同意这个说法并说明理由（6）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4环境中的种子萌发率明显高于其它二组请推测该植物所生活的环境条件很可能是37幼苗得出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的研究：将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同的深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示在第15天对所有幼苗进一步观察，结果如下表所示 组别甲乙丙丁种植深度6cm11cm18cm25cm出土幼苗数量29棵30棵26棵20棵未出土幼苗生长情况1棵种子未萌发/幼苗略有萎缩现象幼苗萎缩现象较明显幼苗叶子大小较大较小只有痕迹只有痕迹（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会，根本原因是（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则组的有机物含量最高38下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20B3培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布20C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布10D3培养皿中的种子被水淹没 20（1）用培养皿A与C进行对照实验，所探究的问题是对种子萌发的影响（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用两组培养皿做对照实验（3）本实验设计中存在的不足之处是（4）如果选择上表中的最佳实验条件进行实验，结果种子未能萌发，对此应从什么方面寻找原因？（5）如要测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？（6）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，请你帮助完成下面的实验第一步：配制营养液第二步：取两个烧杯编号E、F之后，各垫上纱布，再放入一定数量的种子第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，往F烧杯滴加，并将其置于适宜的温度下第四步：几天后观察萌发情况对于种子萌发的情况，预期的结果是（7）种子萌发生长出的茎和叶，是由胚中的发育而来39大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质，小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子萌发率于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流【实验设计】实验步骤设计要求准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组选择合适的实验器材将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子设置对照实验将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水控制实验条件每天观察并记录，并进行统计分析观察和记录【问题交流】多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：40各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间，但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短，还是光照期的长短”并不明确人们很早就认识到，苍耳需要每天短于16h的光照才能开花，若光照时间长于16h就不开花，16h的光照是一个临界点20世纪30年代，有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图所示（1）图甲所示实验中，各组处理的差异（变量）是根据本实验的结果，你认为可以对前人的认识作何修正？（2）有人进一步对此问题进行了研究，如图所示，该实验（填“是”或“否”）支持你的上述结论请阐述理由：（3）进一步的实验（如图丙所示）发现，在实验n处理的黑暗期中插入一段时间的光照，即使是极短的一瞬间，植物也不能开花；而实验p处理的光照期间插入一段黑暗期，植物能够开花图未显示n、p实验的对照处理，请你参照图，画出对照组的处理 （4）本实验除了题目中涉及的控制因素外，为了保证实验结论的科学性和可靠性，你认为还应注意做到（至少答出两点注意事项）：； 2017年浙教版七年级下册科学第一章-代代相传的生命（1.4-1.6）练习参考答案与试题解析一选择题（共20小题）1（2016平南县）如图（玉米种子结构示意图）中，胚的组成包括（）ABCD【解答】解：玉米种子由种皮和胚组成，胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成故选：C2（2015日照）大豆、小麦、西瓜的主要食用部分，分别是（）A子叶、胚乳、果皮B子叶、子叶、种皮C胚乳、子叶、种皮D胚乳、子叶、胚乳【解答】解：大豆属于双子叶植物，营养物质储存在种子胚的子叶中，小麦属于单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳中，西瓜属于果实，食用部分食用果皮，由子房壁发育而成，可见，A正确故选：A3（2016广东模拟）如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图，下列说法错误的是（）A甲图种子最先萌发的是，它将发育成乙图中的B甲图中是胚芽，能发育成乙图中的茎和叶C是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养D甲图中是果皮，对幼嫩的胚有保护作用【解答】解：A、甲图种子最先萌发的是胚根，它将发育成乙图中的根，A正确；B、甲图中是胚芽，能发育成乙图中的茎和叶，B正确；C、是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养，C正确；D、甲图中是种皮，不是果皮，对幼嫩的胚有保护作用，D错误故选：D4（2015随州模拟）如图是枝芽结构模式图，下列有关叙述错误的是（）A图中1能发育成新的芽结构B图中3能发育成枝条C图中4能发育成茎D图中5能发育成侧芽【解答】解：A、图中1是生长点可以使芽轴不断伸长，发育成新的芽结构，A正确；B、图中3是幼叶将来发育成叶，B错误；C、图中4是芽轴将来发育成茎，C正确；D、图中5是芽原基将来发育成侧芽，D正确故选：B5（2013济宁）如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（）A甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽B乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育C甲枝条更有利于开花结果D乙枝条不利于开花结果【解答】解：在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值题干中甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育故B符合题意故选：B6（2014济宁）如图，花中最重要的结构是（）ABCD【解答】解：花柄连接茎和花；花托上面着生花的各部分；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部结构；花开放后，花冠能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房几部分，柱头接受花粉，一朵花的花粉通过一定的方式落到同一朵花的柱头上的方式，叫自花传粉，再经过受精后，雌蕊的子房将来发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，可见雄蕊和雌蕊是花的主要结构故选：A7（2015太原）下面是四粒玉米种子，阴影表示被虫吃掉的部分，其中放在适宜的外界条件下可能还会萌发的是（）ABCD【解答】解：A、种子只损伤到种皮和胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，故符合题意BCD、种子损伤到了胚，使胚不完整，所以不可能萌发，故不符合题意故选：A8（2015桑植县模拟）将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（）A甲组种子先萌发B乙组种子先萌发C甲、乙两组同时萌发D乙组种子不萌发【解答】解：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些故选：C9（2015秋东明县校级期末）下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（）ABCD【解答】解：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加故选：A10（2016滨州模拟）一根桃树枝上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，这一枝条上最多可结几个桃子（）A2个B3个C4个D0个【解答】解：花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分花柄连接茎和花；花托上面着生花的各部分；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部结构；花开放后，花冠能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房几部分，柱头接受花粉，花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实吃掉雄蕊可以利用昆虫从旁边别的桃树上取得花粉进行授粉，所以是能结出果实的，可见若被害虫吃掉花瓣、花萼、雄蕊后，还都能结出果实，雌蕊的子房受到损害后，就不能结出果实故选：B11（2016沧州）“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，结合下面的概念图分析，下列叙述正确的是（）A“麻屋子”指的是B“红帐子”指的是果皮C“白胖子”指的是中的胚D花生的果实属于组织【解答】解：A、图中是子房壁，“麻屋子”指的是果皮，由子房壁发育而成，错误B、“红帐子”指的是种皮，错误C、“白胖子”指的是种子中的胚，正确D、花生的果实属于器官，错误故选：C12（2016茂名）小李同学为探究菜豆种子萌发的最适条件，将不同含水量的菜豆种子置于25的条件下进行培养，实验时保持其它环境条件适宜且相同，记录7天后种子的萌发情况，结果如表所示据表中数据得出的结论，正确的是（）种子含水量（%）20304050607080种子萌发率（%）8163356738681A该种子萌发的最适温度为25B该种子萌发的最适含水量约为70%C该种子含水量越大，萌发率越高D该种子的萌发率与氧气浓度有关【解答】解：A、本实验只是在25的条件下进行不同含水量探究种子萌发的最适条件，并不意味着该种子萌发的最适温度为25，错误B、由图中种子发芽率数值可知：在环境温度为25时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，所以该种子萌发的最适含水量约为70%，正确C、在环境温度为25时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，当水量约为80%时种子发芽率反而降低81%，所以该种子并不是含水量越大，萌发率越高，错误D、该探究实验没有涉及到氧气不同种子萌发率的情况，所以不能说明该种子的萌发率与氧气浓度有关，错误故选：B13（2016日照）如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（）A表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙B曲线甲中ab变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分C曲线乙中ac变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物D曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加【解答】解：A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；B、曲线甲中ab变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；C、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误故选：D14（2015连云港一模）图是某种植物种子在适宜条件下鲜重的变化情况，曲线A表示萌发的种子，曲线B表示休眠或死亡的种子，下列有关种子干重变化描述正确是（）A在第阶段显著增加，第阶段相对不变B在第阶段显著减少，第阶段相对增加C在第、阶段变化很小，第阶段显著减少D在第阶段显著增加，第、阶段变化很小【解答】解：根据分析和图示可知，在第阶段鲜重显著增加，但干重由于种子没有萌发在第、阶段变化很小；在第阶段种子萌发过程中有机物被消耗，又没有进行光合作用，所以干重显著较少故选：C15（2016肥城市模拟）田雨橙同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把霉菌、蘑菇归为一类她分类的依据是（）A细胞内有无叶绿体B细胞有无细胞壁C细胞有无成形细胞核D营养方式是否为异养【解答】解：酵母菌、霉菌、蘑菇都属于真菌，真菌的细胞内有成形的细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶绿素，营养方式为异养；大肠杆菌和乳酸菌都属于细菌，细菌的细胞基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，可见，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把霉菌、蘑菇归为一类她分类的依据是细胞有无成形细胞核故选：C16（2015锦州）如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）A球菌、杆菌、螺旋菌B球菌、螺旋菌、杆菌C螺旋菌、杆菌、球菌D杆菌、球菌、螺旋菌【解答】解：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌故图中甲、乙、丙依次为：杆菌、球菌、螺旋菌故选：D17（2015宜昌）细菌和真菌的生活也需要一定的条件，下面属于它们生活必要条件的是（）水分 空气 有机物 适宜的温度 阳光ABCD【解答】解：水分是构成细胞的主要成分，因此细菌、真菌的生活需要水，其次细菌、真菌不含叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，它们必须以现成的有机物为食，所以细菌、真菌的生活还需要有机物，同时它们也需要适宜的温度，因为低温能抑制细菌、真菌的生长繁殖，高温能杀死细菌、真菌故选：D18（2015东营）“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“”表示有，“”表示无），其中不正确的是（）种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒酵母菌变形虫衣藻A埃博拉病毒B酵母菌C变形虫D衣藻【解答】解：A、埃博拉病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，A正确B、酵母菌属于真菌，结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡没有叶绿体，B错误C、变形虫属于动物，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，C正确D、衣藻属于植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡，D正确故选：B19（2016呼和浩特）保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌得出生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（）组别甲乙丙实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在25环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0环境里实验结果不发霉发霉不发霉A甲与乙两组实验探究的问题是温度对霉菌生活的影响B甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度C该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存D霉菌和细菌结构上的不同是霉菌没有成形的细胞核【解答】解：A、甲和乙两组中桔皮含水量不同，其他条件都相同，因此探究的是水分对霉菌生活的影响，霉菌的生长需要水A错误；B、甲和丙有水分和温度两个变量，不能构成一组对照，B错误；C、由甲和乙、乙和丙两组实验，对我们保存食品的启示：食品保存时应注意低温、干燥C正确；D、霉菌和细菌结构上的不同是霉菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核，D错误故选：C20（2015潍坊）如图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响以下分析正确的是（）A分析此图能大致判断发面的最适温度B45时发面效果会明显好于30C60的环境中酵母菌不能存活D发面过程中不可能产生酒精【解答】解：A、通过图示可以看出酵母菌发面时的最佳温度是37左右，A正确；B、通过图示可以看出45时放出二氧化碳量与30时放出二氧化碳相同，发面效果相同，B错误；C、通过图示可以看60的环境中酵母菌还能存活，但活动量很低，C错误；D、发面过程中如果密封，当氧气量耗尽酵母菌进行无氧呼吸时，也会产生酒精，D错误故选：A二填空题（共6小题）21（2014樊城区校级模拟）依据如图蚕豆种子及其萌发示意图回答问题：（1）用序号表示指出由甲发育成乙的对应关系：由甲图的发育成乙图的7；由甲图的发育成乙图的11；由甲图的变化成乙图的8；由甲图的变化成乙图的10；（2）图甲中的的名称叫胚，是由母体的受精卵发育而来的，而的名称是种皮，由母体的珠被发育而来的（3）图中在种子萌发前的生理作用是储存营养物质；在萌发过程中的生理作用是为种子萌发提供营养物质（4）甲发育成乙时，首先要吸收水分；最先突破种皮的结构是胚根（5）幼苗乙在利用完4（填序号）中贮藏的营养物质前，必须变成绿颜色，进行光合作用作用，才能继续生存下去【解答】解：（1）乙图的7茎和叶是由甲图的胚芽发育成；乙图的11根是由甲图的胚根发育成；乙图的 8是由甲图的子叶变化成的；乙图的10是由甲图的种皮变化成的（2）图甲中的是胚，是由母体的受精卵发育而来的，而是种皮，由母体的珠被发育而来的（3）图中是子叶，在种子萌发前的生理作用是储存营养物质，在萌发过程中的生理作用是为种子萌发提供营养物质（4）甲发育成乙时，首先要吸收水分；最先突破种皮的结构是3是胚根（5）幼苗乙在利用完4子叶中贮藏的营养物质前，必须变成绿颜色，进行光合作用，制造有机物，才能继续生存下去故答案为：（1）7； 11； 8； 10（2）胚； 受精卵； 种皮； 珠被（3）储存营养物质； 为种子萌发提供营养物质（4）水分； 胚根（5）4； 绿； 光合作用22（2014昌宁县校级二模）如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：（1）对于植物繁衍后代来说，一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊（2）桃花开放后，要形成果实必须经过传粉和受精两个生理过程（3）一朵桃花完成受精后，5子房会逐渐发育为果实，其内部的6胚珠会逐渐发育成种子【解答】解：（1）（2）一朵花是有花托、8萼片、7花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有3柱头、4花柱、5子房三部分组成，雄蕊有1花药和2花丝两部分组成，植物的花完成传粉与受精两个生理过程后，卵细胞与精子结合成受精卵胚新一代植株，可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊 （3）子房在受精完成后的发育所以，5子房继续发育，最终形成果实，其中的 6胚珠发育成种子故答案为：（1）雌蕊；雄蕊；（2）传粉；受精；（3）5；子房；6；胚珠23（2014秋吉水县月考）如图表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应环境条件（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是什么？避免实验的偶然性，减少误差（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？隔绝空气（3）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？B和D【解答】解：（1）因为种子萌发同样需要满足自身条件且种子不处在休眠期实验时如取1粒种子偶然性太大所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子如10粒（2）水较多且没过种子，上有油层，我们知道空气难溶于油，可起到隔绝空气的作用（3）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，那么唯一变量应是光照具有这一特点的是B和D故答案为：（1）避免实验的偶然性，减少误差（2）隔绝空气（3）B和D24（2012益阳）以下是四种微生物图，请据图回答下列问题 甲 乙 丙 丁（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的细胞核；请写出图甲中序号6所指的结构名称：鞭毛（2）图丁中的a是孢子，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代（3）上图中的丙（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳（4）以上生物在自然界中的作用主要是：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生（5）图中的乙能产生青霉素，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病【解答】解：如图甲是细菌的结构图，乙是青霉，有扫帚状的孢子，丙是酵母菌，单细胞真菌，丁是蘑菇，多细胞真菌（1）、甲细菌，无成形的细胞核，只有DNA的集中区乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌，真菌有真正的细胞核可见在细胞结构上的主要区别是甲细菌无成形的细胞核；甲中的1是荚膜，2是细胞壁，3是DNA的集中区，4是细胞质，5是细胞膜，6是鞭毛（2）、乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌，都是靠孢子来繁殖后代，图丁中的a就是散落