《傅雷家书》：选择性阅读.doc

20182019学年第二学期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课）课题：傅雷家书：选择性阅读学 科：语文 执教教师：周雪松 执教班级：801.802课时安排：1课时 教材分析傅雷家书是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养学情分析现在父母对于孩子的教育真是令人担忧，大多数家庭过分宠爱孩子，也有很多家长觉得孩子只要学习好就行了，别的都不重要。许多孩子的自主能力和生活能力越来越低，导致了现在的孩子不能照顾自己和做一些力所能及的事，更不能适应社会，这正是中国父母的悲哀教学目标知识与能力：整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。过程与方法：通过勾画、批注等方法积累经典语句，留下阅读感受。情感、态度与价值观：在体会理解父母对子女深深的爱的同时，领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地。教学重难点教学重点：理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望教学难点：通过勾画、批注等方法积累经典语句，留下阅读感受。教学准备学生预习课文，教师准备材料教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、联系实际，导入新课二、朗读所选两则家书，感受父亲的殷殷希望三、品读选文，赏析语言人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到父母的爱心和付出了呢？或许，傅雷家书能够给我们一点点启示。自读选文，整体感知。学生虽然是自读选文，但是要求学生把文章中深深刻入自己内心，引起自己巨大触动的词语、句子勾画出来。并思考：看看作者是在什么情况下给儿子回信的，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么，这两封家书有什么异同。有感情地朗读选文，把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子1.课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。2.重点难点句子突破。(1)如何理解“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”(2)课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？(3)对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？学生自读后举手发言。分析明确：作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。讨论明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。品味：当代哲学家周国平说过:“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执著追求的人，对人间充满爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱”相信艺术家没有矛盾不会进步解决一个矛盾便是前进一步！矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境。这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术的更高境界。组织学生讨论课堂小结：孩子们，可能我们的父母没有那么高深的文化，可能从来没有给我们写过信，可能从未与我们有过内心的交流，甚至在我们犯了错误时给我们的是过多的呵责甚或是棍棒教育