小学语文教学设计方案.doc

小学语文教学设计方案 南村小学 李桂兰课题名称北大荒的秋天科 目语文年级三年级教学时间一课时学习者分析 1、对与三年级学生来说，学习一篇文质兼美的写景文一定很感兴趣。所以任其选择，选择自己喜欢的段落阅读，通过阅读感悟。但是三年级学生阅读的能力还很差，还需要老师的引导与点拨。 2、三年级学生预习能力、参与课堂学习活动的能力、独立完成作业与自我评价的能力、还需培养。 3 、对于三年级的学生，光从字面上很难感受到那种“大豆摇铃千里金”的景象，帮助他们从网上搜集资料，结合图片或录象，展开丰富的想象，从而产生身临其境的感觉，真正把自己的自豪感融入朗读之中。教学目标1、 情感态度与价值观1 通过阅读热爱祖国语言文字得美。2、了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。二、过程与方法 1 、 .学生预习，初读感受，北大荒景象得美。养成自学的好习惯。 2.、课上通过学生品读感悟，形成阅读能力。 3 、 充分运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。3、 知识与技能1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。教学重点、难点1、品味词句，想象意境，训练朗读。2、理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语教学资源、有关北大荒秋天的录像。、备查网址 百度” 北大荒的秋天 教学活动过程描述教学过程教学活动1温故而知新。让学生说说上节课自己的收获。再出示幻灯图片天空的美再次欣赏天空湛蓝、透亮的特点。对比说说自己对天空的感受，一、 复习1、 读词语映照 挺拔 银灰 一碧如洗燃烧 透明 金黄 热闹非凡2、 指名读课文3、 问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？（学生谈）幻灯片播放再欣赏过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河？教学活动2出示幻灯图片小河的美让学生欣赏小河的美，既形象直观又了解了小河清澈的特点；再出示幻灯图片原野的美更加欣赏了原野的热闹非凡。二、 精读课文1、学习第3自然段。指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色，要是老师拍下了，可缺少一个介绍的，谁愿意帮忙？（学生谈）出示提纲：小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。一群小鱼（ ）游过去，（ ）水面顿时漾起了（ ）。相机板书：清澈见底理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子指导朗读和背诵。谁能江“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美丽。2、学习第4自然段。默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思？用“=”画出来。指名回答。“热闹非凡”是什么意思？哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。出示；榛树叶子全都红了。榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？指导朗读这句话。小结：这一段作者先概括写：“原野热闹非凡“，然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。练习朗读和背诵。3、 学习第5自然段。4、 指名读第5自然段。理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。练读第5自然段。5、 齐读第6自然段。用赞美的语气读。北大荒的秋天是什么时候来的呢？6、 读第6自然段。教学活动3总结归纳可以强化学习效果三，朗读课文，总结全文。1、 齐声朗读课文。2、 总结。课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表现了作者热爱北大荒的感情教学活动4作业练习，可以巩固知识，强