行动总结范文.doc

行动总结范文 附件3中山市名教师名校长工作室xx-xx年度工作总结工作室名称中山市名教师徐铭侃工作室主持人签名工作室所在单位中山市实验小学（盖骑缝章）填报人徐铭侃联系电话88628878 一、人员组成情况（表格不够可自行加行，下同）角色姓名单位学科室（站）内工作分工主持人徐铭侃中山市实验小学小学数学主持人助理郑义富中山市实验小学小学数学工作室助理学员入室（站）名师培养对象李宇韬中山市教育局教研室小学数学成员刘丽琴中山市实验小学小学数学成员学员本校教学骨干梁倩中山市实验小学蓝波湾学校小学数学工作室助理肖燕中山市实验小学蓝波湾学校小学数学工作室助理工作室挂牌时间xx年10月31日有否新闻报道无 二、工作室建设情况类别设备（文件）名称用途购买（成文）日期办公设备办公桌8张工作室配置xx.5台式电脑8台工作室配置xx.6图书一批工作室配置xx.8工作室制度中山市名教师徐铭侃工作室三年规划xx.11徐铭侃工作室学研训计划xx.10 三、工作室（站）人员参加业务培训情况参加人姓名时间学习、培训内容、地点学习、培训组织单位徐铭侃xx0922广东省第二批中小学教师工作室主持人专项培训（华南师范大学）省教育厅徐铭侃xx04中山市名教师名校长专项培训（香港中文大学）市教育局李宇韬xx1112-1121“国培计划 （xx）”示范性集中培训项目（湖南一师）国家教育部李宇韬xx0917-xx0531广东省xx年中小学骨干教师省级培训（华南师范大学）广东省教育厅李宇韬xx0320-22广东省中小学教学研究“十二五”规划课题中期汇报检查交流研讨会（佛山南海）广东省教育研究院徐铭侃李宇韬刘丽琴xx05-xx06中山市名教师等系列培训之名家讲座（3-10期）（市教育局）市教育局徐铭侃李宇韬刘丽琴xx0605-06郑毓信教授中山市小学数学专题讲座（中心小学）市教育局徐铭侃李宇韬刘丽琴xx011027梁易天教授中山市小学数学专题讲座（中心小学）市教育局李宇韬刘丽琴xx11教育目标分类学理论及教学实践（工作室跟岗学习）（实验小学）徐铭侃工作室徐铭侃李宇韬xx11课堂教学研讨（珠海香洲四小）徐铭侃工作室徐铭侃李宇韬xx12课堂教学研讨（番禺西丽小学）徐铭侃工作室徐铭侃李宇韬刘丽琴xx0609课堂教学研讨（实验小学）徐铭侃工作室刘丽琴xx0515小学数学教师基本功培训（东升镇东方小学）教育局教研室刘丽琴xx0926xx年中山市教育科研立项课题开题观摩及专题培训（华侨中学高中部）市教育局徐铭侃李宇韬刘丽琴xx0610世界教育家雷夫艾斯奎斯联袂山姆史沃普中国行系列活动暨当代教育家大会主题高峰论坛（东莞）市教育局及当代教育家杂志社 四、工作室（站）培养活动开展情况序号时间（年月日）活动内容活动形式活动地点参与人数有否报道备注1xx06市级立项课题开题活动课题指导实验小学20无2xx0921骨干教师省级培训班专题讲座二项专题讲座华师教科院80无3xx1026省级工作室揭牌仪式会议实验小学30有4xx10学科教学理论与实践研究主讲百分数的意义和写法理论学习示范教学实验小学15无5xx1116珠中江教研联盟省级工作室主持人研讨会专题发言北大珠海附中30无6xx1123课堂教学研讨主持评课珠海香洲四小20有7xx1130香港中山教学交流主讲三角形三边关系公开课蓝波湾学校40无8xx1203课堂教学研讨主持评课专题讲座番禺西丽小学60有9xx1217省级工作室主持人研讨交流主讲平行四边形面积公开课实验小学200有10xx04xx05市教师进修学院专项职务培训主讲坚守与创新专题讲座南区横栏120无11xx0509华师基教院“名师讲堂”主讲植树问题示范课及专题发言江门江海区120有12xx0527省级骨干教师结业答辩答辩评委华师基教院80无13xx0609主持人与学员同课异构主讲植树问题公开课实验小学40有 五、主持人和学员的研究成果、工作业绩序号成果名称成果形式著作者发表刊物或出版单位发表出版时间1小学数学课程教学技巧专题讲座徐铭侃华南师范大学xx09212小学数学同课异构研讨专题讲座华南师范大学xx09213坚守与创新专题讲座中山市教师进修学院xx04-054让改变发生专题发言珠中江教研联盟xx11161概说学习能力的培养论文李宇韬中山教育研究xx062以学定教整合目标挥洒智慧的甘霖论文中山教育研究xx103小学数学教材分析专题讲座华南师范大学xx12244小学数学教材的知识体系专题讲座华南师范大学xx04015小学数学教材知识结构的研究与应用专题讲座华南师范大学xx04156小学数学精品课程建设现状分析专题讲座中山市教师进修学校xx10117小学数学课件制作专题讲座中山市教师进修学校xx04031我家有女初长成青春前期孩子的教育论文刘丽琴中小学心理健康教育xx-12责任在于心论文教育科学论坛xx-13给痛苦一个去处论文中小学心理健康教育xx-2 六、主持人和学员的工作业绩序号获奖者所获奖励、荣誉名称授奖单位获奖时间1徐铭侃广东省教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者广东省教育学会小学数学教学专业委员会xx122第二批广东省中小学教师工作室主持人广东省教育厅xx091李宇韬中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者中国教育学会小学数学教学专业委员会xx122广东教育学会小学数学教学专业委员会优秀工作者广东教育学会小学数学教学专业委员会xx12073“国培计划 （xx）”中小学骨干教师研修优秀班干部湖南第一师范学院xx11214“国培计划 （xx）”中小学骨干教师研修优秀学员湖南第一师范学院xx11215广东省xx年中小学骨干教师省级培训优秀学员华南师范大学xx05316广东省xx年中小学骨干教师省级培训优秀论文华南师范大学xx05311刘丽琴论文冲突需预设碰撞出精彩省二等奖广东教育学会xx122论文“大”题“小”做说养成省三等奖广东教育学会xx12 八、学年度工作小结（不少于800字）本年度工作室的工作重心与模式，因承担了广东省第二批中小学教师工作室主持人职责，工作室成员大幅度增加。 人数最多时，有市名教师工作室成员两名、区名教师工作室成员六名、省教师工作室成员十名（其中六名本市），加上助理三人，总计近二十人。 为了尽可能地利用好工作室这个平台，在过去的一年中，我努力整合三级工作室的培训和研修。 认真分析本人和工作室成员的现实状况，我们都有一定的学识、经验和能力，但我们都面临着知识结构转型和成长境界跨越的困惑；我们也拥有职称、荣誉和成果，但我们却缺乏标志性的学术成果和未来发展的明确方向；我们仍然有热情、期望和精神，但需要转变治学态度和掌握研究方法。 因此，我把自己定位为工作室成员的同路人，把“改变”将成为工作室文化建设的关键词。 或许在有限的入室研修阶段不一定能有太深刻和明显的改变，但我们可以依靠一些有思考的设计和实践，让改变发生，并努力让改变持续下去。 我对本工作室主持人和成员的研修工作进行了以下的设计一项科研课题以小学数学课堂教学目标层次把控的案例研究为核心研究内容，并以此展开各项学习、研究和培训工作。 一门专业理论从课堂教学目标研究到数学课程标准研究，再到教育目标分类学理论学习，我为学员们推荐了布卢姆教育目标分类学、学习、教学和评估的分类学、新教育目标分类概论等专业理论书籍，并提前制订了详细的学习提纲，指导学员开展系统的专业理论学习活动。 一个教学单元以小学数学六年级上册百分数单元为研究对象，开展具体的实践研究活动。 本单元共十五个教学课时，涉及的内容有概念教学、基础知识与基本技能的教学、解决问题的教学、数学知识的生活应用等方面，是一个典型意义较突出的教学单元。 一批典型课例从十五个教学课时中选择六个课时作为重点课例，设计学员的实践研究活动，部分重点课例规划了同课异构活动。 主持人对学员进行了单元设计整体规划的培训，明确了教材编写特点，知识结构脉络，教学重点难点，教学策略方法等问题后，与重点课例主讲学员逐一进行教学设计的交流和讨论，对同课异构重点课例进一步强调了如何“求同存异”和“求异存同”的思路与方法。 一组专题论文根据核心研究内容，结合具体的课例，主持人为学员提供了专题论文的选题方向，理解的学习表征和教学策略、从了解到理解、促进学生掌握的教学、指导学生探索的教学、从掌握到运用、在生活数学中感受，在数学活动中体验，构建一个相对完整的论文专题框架。 一套精品课程成果在单元整体规划的统领下，每个重点课例经过研讨、试教、修改、实践教学、讨论等环节，形成教学设计、课堂实录、教学视频、辅助课件、配套练习、教学资源、研究论文等系列成果，多个重点课例的系列成果汇编整个单元的总体成果，完成单元精品课程建设的各项任务。 在这“六个一”的实施过程中，我始终坚持和成员一样严格要求自己，参与理论学习讨论、承担重点课例公开教学、撰写专题论文、研究资料等等。 经过近一年的学习、思考和实践，我们基本上把数学课程的结果目标、过程目标和情感目标等领域的问题系统梳理了一次，在高校导师的引领下，提出了“目标学习”的科研概念，为下一阶段的研修确立的明确的方向。 在这一年中，我一共承担了五次公开课教学任务。 xx年11月，香港中文大学组织了四十多位小学老师与我校进行了教学研讨，我主讲了公开课。 xx年12月，广东省第二批小学数学教师工作室主持人研讨交流活动在我校举行，五位主持人和华师两名教授以及本市两百多名教师参加了本次活动，我主讲了公开课平行四边形的面积计算。 xx年5月，由华师基教院组织的“名师讲堂”系列活动中江门市举行，我应邀与当地老师进行了植树问题同课异构。 在这一年中，我还应邀到华师教科院，为广东省xx年小学数学骨干教师培训班做专题讲座两项，为市教师进修学院提供了专项职务培训专题讲座三次，到工作室成员所在学校主持培训活动三