清兵卫葫芦第一课时句句 (2).ppt_第1页
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文档简介

清兵卫与葫芦 志贺直哉 日本 志贺直哉 1883 1971年 日本著名小说家 被日本评论家誉为 小说之神 新现实主义的第一人 1910年 与有岛武郎 有岛生马等共同创办 白桦 杂志 他们要求肯定积极的人性 主张尊重个性 发挥人的意志的作用 提倡人道主义与理想主义的文学 形成 白桦 一派 代表作长篇小说 暗夜行路 1 你会读吗 热衷 茶卤 熠熠 檐廊 呵斥 乖觉 嘀咕 名伶 战战兢兢 校役 哆嗦 预习检查 zh ng j ng l h ch du Suo gu iju l ng jiaoy y n d gu 整体感知课文 课文主要写了的故事 采用的手法 以为线索 首尾呼应 设置悬念 引起读者的关注 激发读者的兴趣 一 填空 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 二 思考 小说围绕葫芦讲了哪些事件 品读课文 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷 课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷 尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神 如果不是痴迷到一定程度 绝不会产生这样的错觉 内容把握 1 清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面 把一老头儿的脑袋错看成葫芦 白天看葫芦 晚上收拾葫芦 飞快买下葫芦 片刻不离 由于他对葫芦异常专心 以致把一个老头儿的脑袋当成了葫芦 属于一处细致的情节描写 这样的细节安排 更加有利于塑造人物的形象 反映人物性格 从情节安排角度考虑 怎样理解作者这样的设置 清兵卫痴迷葫芦 这样就把他专心的程度写得生动必现 与下文所写的收藏葫芦 收拾葫芦承接 品读课文 对于清兵卫的痴迷 其他人又是怎样的态度呢 最终又是怎样的结局 家中父母的阻止 特别是父亲的反对 呵斥 责骂 甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎 在学校 教员当场没收葫芦 到家里家访 强制扭曲 最终 清兵卫不得不放弃葫芦 改变他的爱好 细节描写的作用 第一 使情节更丰满 生动 细致地说明清兵卫特别喜爱葫芦 到了痴迷的程度 葫芦于他是一种很重要的乐趣 绝不是三分钟的热度使然 第二 推动情节发展 清兵卫看过了很多葫芦 这为下文表现他对葫芦的高超鉴赏力作了铺垫 不会让读者觉得后文安排突兀 思考预习下节课内容 1 根据情节运行的基本方式 概括小说的基本情节 2 小说写到清兵卫在上修身课时玩葫芦被任教员发现了 却没有马上叙述其后果而是宕开一笔 去写教员的爱好 试分析作者这样写的意图 3 清兵卫花一毛钱买的葫芦 最终被古董商以六百块钱的高价卖出 说明了什么 写这件事有何作用 4 造成清兵卫悲剧的原因是什么 5 概括文章主旨 6 分析小说结尾对表现主题有什么作用 体验感悟 1 如果你是清兵卫 你会如何与父亲沟通 如果你是清兵卫的父亲 你会怎样对待孩子的喜好 如
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