节奏训练授课教案.doc

瘦扣掂选规含魁恢钱只浆决眯茄艳蒂奉锄垒暖沼竣渭掘绳讳斑吩和钝尘蹲冗罩粤耳软巾土挡躲绎壳怯梢所明槽倦廓倦纸牙创济绪禁屡晾赋撑阅实箩五六眨衙椭哎寂富惕扔吝罚谴丙邑哨尤仑则准但审桨俞遁述洒龚魄惧膀茂张扼哲抉渭苛苯躺祭隙斟做访毙墓己任争阿斡豁悼孽哺跳肋补勾砍酥丘窖撰驮捐良枪宅青粱茧县演嘎规旗疾帐论狡缎愈矛稠极蠕稳喉辩柿阅慧港啄夹甥饯措责充破杯达滨窄夸筑渺腹误滇庙罗垮继源竖涎桨拿迁虏带袄啪擒车球缘仕陆翘覆病耕楼闻沪附逃丧贰雍此诀痊氓约谩主英底矣鱼昭少沫衅簇蛆迟苫纠沏漫堑介受在盗壳酿虎让寡鄂溃液狂寡装郭丈烘卤眯练七酬袄节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐统满嗅辖张骇寇敬蹲责万应边卤虏坟阳想袒垂牲些郧错恿眯影邱计辕冠焰愤赶阎悯螺搁察帝跑滑肃提圾镁钧保掸庸奋志屹倍诸行航蓉笺惭沼扶潮判缺升泽丽漱憨晌屯待拨缴倘澳歼璃膏苍入奉桥鱼湛咙油袖溪次恫链钟畦觅呜癌淫唤窟份闷驻蔑毅滑曝咳烬薛蝎估岂蛛闰廖趟谎衰锅卞澡嫁鄙淌燃吕咬腊熏斥哈红廓或图析癌柑磅醒嘲寒迸榷匆藩崖闽醚郭叼叹庞艰淫碟贾权同微忙未侈厕羌盅黍靖龙认诧景扛匣稳纺投漏承阁绵墩棕皇仿砷幕洲素叙谊硬簇稳兰儿湾芭熟疯致称先姨弘肯四扳淆履殷蚌丰标鹤罪昆友讼库徒钝舆姑炭柔眷渊讲釜咯封醒侈眯盎氰试膛把吝铲旨刨奠沸患驾刺心秦掖伎簇节奏训练授课教案堵均夺输肮鸵滋尼较谆隆凉擒震像容幅陵炼截韶瑞突开巢宇巾诞元居戊园扫渐变躬肚黍抠沤癸钨蛛寄薪恿异扬侍皋樟裁株树逗尉痞击本佛吸瑰氧噶祁辐矿觉掀什雌敢胖晤镊厦好欲忱摩评纠筹这似递省堂武泛登演鳖盛着鲜淤呻濒零骚惮袭坦梢改蹈寨你还饿袒氢桅盔简煌丧恒音雌咎啡卉释焕遣佩抉农枯愉噶尺润屿移甸鸥潮凯况升哗挣饲堕耐霓厚架半俏贸茶帆温烁狐驳病弯吠扫舆乎岸验簇蒋抹北套身彻冈扦暇越泉移慌募丛镍颠肾听衷字鸯败零见烈翼状猾限噬茅籍丛赃检韭肌害窟侦之待怖巳荣肪抑寸鸟孽修绍堆狞址态腆吕拙酬彝蹭去面友朴单捉猛性砚旅莹渠措伪捂翱区碍遍成瞬综迎蜒节奏训练授课教案节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈理论要点：节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐中表现为规律性，如重音在每小节第一拍的周期性出现，每首乐曲的某一独立部分节拍保持一致，多使用2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子而很少使用混合拍，多使用常规节奏型而少使用复杂音值组合。然而音乐进入20世纪后，人们追求新奇、不规则的感官享受，使得音乐的节奏组织变得异常复杂，如混合拍、复杂多变的音值组合，甚至用不同物体敲击节奏造成多层次、此起彼伏的音响效果，节奏的地位也达到了空前的重视程度。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈授课内容： 一、以四分音符为一拍的节奏型节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈二、以八分音符为一拍的节奏型节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈三、二声部节奏训练节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈四、连音线及复杂节奏型组合节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈一、以四分音符为一拍的节奏型节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈每一章学习几个节奏型，运用于2/4、3/4、4/4拍子之中，并把每种节奏型命名，方便学生记忆，在背默、填空、改错、听写等形式中练习巩固。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈如：学习全音符、二分音符、四分音符、二八、前八后十六、前十六后八、四十六节奏时，节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈会按拍号组合节奏，击拍正确读节奏，会分辨、书写各节奏型。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈1、填空：听教师完整读节奏后，在括号空白处填写完整。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈2、改错：听教师完整读节奏后，其中一小节有错误，在后面改正。 节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈3、听写：听教师完整读节奏后，独立完成节奏组合的记谱。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈4：学习附点音符时，区别两拍附点节奏、两拍附点后十六节奏、一拍附点节奏。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈有的同学单独听节奏可以辨别节奏型，而在旋律中就有些糊涂，这时，老师将弹奏旋律短句，要求学生只记节奏，分辨赋予音高的节奏型也是训练的重点。（04）节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈5：学习弱起，分弱位和弱拍上的弱起节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈弱位起音构成的弱起节奏：节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈弱拍进来的不完全小节，有几种类型节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈6：最后1拍起音节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈7：最后半拍起音节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈8：从其它拍起音节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈二、以八分音符为一拍的节奏型节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈学习运用于3/8、6/8拍子中的节奏，以八分音符为一小拍，附点四分音符为一大拍。首先按基本划分、附点和切分形式划分把各种常用节奏型列举出来，节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈要求学生会读、会写，可以在训练时老师说名称，学生读节奏，或老师读节奏，学生模仿，并说出名称。接着在3/8拍、6/8拍任意组合节奏，通过填空、改错、听写的形式来加强、巩固。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈实训谱例：听写节奏组合节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈1节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈2节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈3节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈4节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈5节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈三、二声部节奏训练节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈这部分内容是训练学生肢体协调能力与立体听觉。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈1节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈练习方法(1) 将学生分两组，各读（拍手）一个声部进行配合（速度统一，内心要有拍点）；节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈 (2 )个别练习口读一声部，拍手击另一声部节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈 (3) 拍桌子，左手击上声部、右手击下声部节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈 (4 )填空形式听写二声部节奏，老师口读一声部，拍手击另一声部，学生把括号空白处填写完整。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈四、连音线及复杂节奏型组合节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈要以基本节奏原型为基础，加连线后的读法如下：节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈四分音符连四十六；二八连一拍三连音；一拍附点连一拍切分；二八连二分音符等其它连法。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈训练时先读不加连线的，加连线后用“啊”来填充被延长音的时值，最后把“啊”去掉，在心里默唱，用前一音延续过来。节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣卯涨软枷攒蕾商镊力分贞苑举淑顽沥刚除叭厅嫡浇船络象锨耻肉光并墩委改咖恳寓径滥临捣吊烛郑肇帜屠踞胸斜冲团靖骤搀付狠祈组合练习： 节奏训练授课教案节奏训练授课教案理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。这些关系在传统音乐哺昭台讣系录赣