俄语电子教案.doc

教学设计授课章节8授课对象09中职俄语课时数2课时授课地点班级课程形式理论课教学目标1、 学生学习有关描写一个人外貌的单词2、 学生了解有关描写一个人外貌和性格的短语3、 学生学习语法知识点带从属连接词的说明句教学重点学生能掌握所学单词及词组的用法教学难点学生能将学到的知识点合理运用，达到用俄语进行交际的目的教学方法激发兴趣法、情景演绎法、启发式教学法、讲授法、讨论法、概括法、提问法、对比举例法、互动法、归纳法教具与教学手段多媒体教学（录音机、电脑） 黑板教学 教学过程时间分配与教学设计一、 复习旧课复习上节课讲授的对话让学生分组背诵对话二、 新授课导入：诗歌（妈妈） ， ， -， -. ， -. 妈妈，总是在困难的时候帮助我们，在危难的时候保护着我们，妈妈的爱是无私的、是伟大的，因此妈妈是世界上最伟大的人。课文（妈妈）1、朗读课文2、分析课文： 、课文分两部分、 、 .重点词汇讲解： 生病 例： . 她生病了 疼痛 例： 头疼 、 文章的第二部分从外貌和性格两个角度描写妈妈(外貌)从以下几个方面描写：（身材）（头发） （眼睛）（皱纹）概括总结：（身材）(不高的身材)（头发） （黑色整齐的头发） （眼睛） （善良睿智的眼睛）（皱纹）（细小的皱纹）重点词汇讲解： 整齐的含义 遵守秩序的 认真的，精确的 皱纹含义 皱褶 波纹（性格）从以下几个方面描写： （活泼） （善良） （开朗） （直率） （乐观向上） （勇敢）重点词汇讲解： 性格用法： 与连用的形容词有很多，例如： （忧郁的） （坚强的）害怕用法：接2格，表示害怕意思 - 表示为 担心3、 语法1）连接主句和从句，在从句中不起成分作用的连接词叫做从属连接词，如,等。2）带从属连接词的说明句： 带连接词的说明从句的内容是实际存在的事实，谓语可用于各种时间。 带连接词的说明从句的内容是希望实现的事情，谓语只能用过去时。比较以下两个句子： , .(表示客观存在的事实) ， .（表示希望实现的事情）4、 练习根据图片，用今天所学的词汇描述一个人的外貌和性格 三、 小结：课文对妈妈的描写从两个角度：外貌和性格，通过文章的学习，学生可以看到作者对妈妈的那份爱。本节课通过对课文的分析让学生学习有关外貌和性格的词汇，又通过练习巩固本节课学到的知识点，从而使学生能够熟练地用俄语描述一个人的外貌和性格，提高学生的言语能力。四、 作业：作文我最熟悉的人（运用所学词汇）5分钟互动法：让学生分组背诵对话5分钟通过电脑播放出一篇妈妈诗歌激发兴趣法：找学生读这篇有关于“妈妈”的诗歌15分钟通过录音机播放课文，然后找学生仿照录音读课文情景演绎法：学生模拟播放的课文录音，有感情的朗读。课文分析30分钟启发式教学：教师将课文分为两部分，启发学生思考讲授法：教师讲授词汇讨论法：让学生分组讨论，作者从哪些方面描写妈妈的外貌概括法：通过分组讨论，每组选出一个代表，进行概括总结讲授法：教师讲授词汇用法注：一般指水上的波纹如 .译成：在湖上的波纹提问法：提出问题让学生总结出作者从哪些方面描写妈妈性格的讲授法：讲授单词意义及用法10分钟讲授法：讲授语法知识点对比举例法：通过举例来对比出两个句子意义不同，使学生掌握,用法练习10分钟互动法：学生根据电脑播放的图片，在教师的指导下正确地回答问题，踊跃参与教学活动小结及作业布置共5分钟归纳法：教师与学生共同归纳出本节课的重点