英语——各题型解题法.doc

高考英语各题型解题方法指导一、高考听力题材型分析1内容与形式新的英语高考题型听力分值为30分，时间为20分钟。这部分共分两节。第一节是段简短的对话，要求考生根据所听到的内容，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。本节共5小题，每小题1.5分，这段录音材料仅放一遍。第二节共和15小题，每小题也是1.5分。它要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料播放两遍。2题型与分析两节试题实际包含三种题型：一问一答的简短对话、一问一答较长的对话和一篇短文。对话形式的分值一般要占24分，这就表明理解双方的谈话是听力考试的主要内容。对话内容一般较广，从学校、家庭生活、个人爱好、天气、问路、时间、数字、地点到健康、购物、文化娱乐、体育、租房、旅游、交通等。可以说涉及了生活的方方面面。最后一个题目往往是一段独白（一般设置4个问题）。独白的内容多为记叙文或说明文，涉及到英语国家的社会、教育、文化、风俗、地理等知识。因此，具有较宽的知识面对这一部分的理解有很大帮助。这一部分也是听力测试中最难的部分，其难点在于由于它不是对话形式，因此文字会稍难些，重复的也很少，而且所含信息量也大，它不仅考查考生听的能力，而且考查短期 记忆能力。况且每一段之后的问题也不只一个；答完一题 ，可能会由于精神过于集中而致使短期储存的其它信息已经模糊了。 英语听力主要考查下面几种技能：（1）了解事实与细节，如时间、地点、人物、数据等。（2）明白谈话人的中心思想。（3）提出说话人的愿望和要求。（4）辨认人物的角色或人物之间的关系。（5）判断人物态度与感受。（6）简简的推理判断。二、高考听力题的应试技巧1积极理解并不是“被动”地接受，而应当是“主动”地与所接受的信息进行“交流”。也就是要对已知的信息进行分析、加工、归纳、预测，以达到快速准确理解所接信息的目的。因此，在听每一段对话前，一定要充分利用可以利用的时间阅读试卷上的问题和选项。此时的读题不只是把题目读懂，而更要从题 目的选项中预测要考查的是事实细节、时间、地点、数字、职业、身份关系，还是中心意思等。做到先有思想准备，再有的放矢地去听，去捕捉有关问题所涉及的信息。2注意抓关键词，抓主题 句捕捉信息重点是听力测试的重要一环。捕捉信息重点的能力要在训练时多加培养。听对话时，首先要熟悉经常涉及到的话题 中的一定词汇和语言环境（如问路、打电话、购物等）以及在特定环境中要交流的信息。再就是通过把握句子的重音和语调来抓住关键词。听短文时，要力争抓住文章的主题 句。它们常在一篇文章的开头或结尾出现，有时也出现在文章的中间，抓住了主题 句，就会对整篇文章的中心思想或作者的态度有了大概的了解。3善于跳越疑难，充分利用重要信息答题 时注意力要紧跟说话人的思路，不能因碰到不懂的词语就去思考或者为弄清词义影响了继续听下去碰到暂时不懂之处应毫不迟疑地跳过去接着往下听，考生可以通过上下文猜测到该单词的大意；再者，重要的词语往往也会以其它形式在对话中重现。高考听力题 目中很少出现没学过的新单词，但因口语中的同化，连读等原因造成听不清个别词语的现象是可能有的。必须培养这种跑越疑难点、从上下文判断意思的能力。4学会做笔记听力材料不象阅读材料可以重复，尤其在听较长的对话或短文时，又不可能短期内记住文章的全部细节，或者，听的时候可能觉得懂了，而到答题 时又忘了。这就需要根据书面选择中提供的信息有选择地对一些时间、地点、数字等做简单记录，这里的记录应是速记而不是听写，要以用自己 能认识的最简便、最迅速的办法（如字母、符号、缩写甚至中文等），以唤起你的记忆，对选择正确的答案大有好处。5眼耳手并用听录音前，要做好充分准备，听录音时要养成眼耳手并用的习惯，一边听，一边用眼游览各选项，一边做速记。做到听与思考记忆相结合，捕捉信息与思考答案相结合。听与阅读、选择同时进行。总之，要起在高考听力中取得好的成绩，不仅要了解常见的测试要点，掌握适当的应试技巧，平时还要注意知识的积累和词汇量的扩大，要坚持不懈地进行听力训练。二、单项填空思维误区剖析误区之一：受思维定势的影响，机械套用思维定势影响是指人们对客观事物的认识总是按照惯常思维方式机械套用，用老办法去认识和解决新问题，结果出了错误。例如：1、The house neednt _.Aclean Bcleaning Cbe cleaned Dcleaned读题常误选B，原因是机械套用need + V-ing。 Need+V-ing结构中的need是实义动词，而本题中neednt中的need是情态动词，后须接动词原形，所以本题正确选项为C。2、Only when he _ his homework will he go to play outside.Adoes Bwill do Cis doing Dhas done试题常误选A，原因是时间状语从句中用一般现在时表示将来时意义这一用法在我们大脑中形成一个定势，我们往往机械地套用这一用法。本题 讲的是他做完作业才会去玩，has done才表示“做完”，所以本题正确选项为D。误区之二：形意不兼顾无论是讲英语还是写英语，必须形式正确，语义通达，也就是说，要“形”对“意”通。“形”对而“意”不通或“意”通而“形”不对，都是错误的。例如：1、Every minute must be made good use of _ your lessons.Areview Bto review Creviewing Drevision该题常误选C，原因是只注意到了“形”介词of后跟V-ing，而没注意到“意”。该题句意为：必须利用好每一分钟复习功课，“复习功课”应为“利用好每一分钟”的目的，所以正确选项为B。2、During the discussion, we talked _ with the foreigners.Afriendly Blively Corderly Dpolitely试题常误选A，原因是只注意到了“意”友好交谈，而没注意到“形”动词talk后须接副词修饰，friendly为形容词，所以该题正确选项为D。误区之三：受母语的干扰英汉两种语言在表达方式上差异很大，如果我们不注意这种客观上的差异，在运用英语时套用汉语的表达方式，就会出现错误。例如： -You cooked a nice meal for us. -_.ANo at all BI didnt cook well, in factCOf course not DIm glad you enjoyed it该题常误选B，原因是流语里在回答别人的夸赞时常用“不好、不行、还差得很远”等谦虚类字眼，英语里却不这样。英语里对别人的夸赞往往给以Thank you。或Im glad you like it。等回答。该题正确选项为D。误区之四：忽视语境分析，单纯考虑语法近年来NMET单项填空题的语法性减少，语境性增强，是在一事实上的情境中考查语法知识的。不准确理解所设情境，单纯地从语法上考虑，往往要出错。例如：1、-Can you come on Monday or Tuesday? -Im afraid _ day is possible.Acither Bneither Csome Dany该题从语法上看，选A、选B均可，但由Im afraid 可知选A不对，应选B。若变Im afraid为I think，则正确选项为A。2、Robert is said _ abroad, but I dont know what country he studied in.Ato have studied Bto studyCto be studying Dto have been studying该题从语法上看，选A、B、C、D均可，但由what country he studied in中的studied可知正确选项为A；若把题干的studied变为will study，正确选项为B。误区之五：受假性“原形”误导命题者常设置王码电脑公司软件中心些所谓的“原形”来诱使作答者模仿，若不注意很容易“上当”而出错。例如：1、-I wonder if you will go to the lecture. -If you do, so _ I.Aam Bdo Cmay Dwill该题常误选B，原因是受了If you do中的do的误导。条件状语从句中常用一般现在时代替一般将来时，而主句中“我也去”应该说I will go，too，即so will I。所以该题正确选项为D。2、There stands _ basket in the corner. You must throw waste paper into it.Apaper Ba paper Cpapers Dthe papers该题常误选A，原因是“纸”为不可数名词，前面不带冠词a，所以a paper不对。然而，本题讲的是墙角有一个纸篓，“纸篓”是可数名词，所以正确选项是B。误区之六：忽视迟到信息，不瞻前顾后单项填空题的空白后有时附带着一些文字信息，通常被称之为“迟到信息”。则对正确选项的选择起着决定性的作用。忽视这样的信息，不瞻前顾后，往往会出错。例如：1、-Didnt you watch the football match yesterday? -_. I would like to have seen it. AYes, I did BNo, I didnt CYes, I didnt DNo, I did解答本题目必须注意I would like to have seen it这一迟到信息，它相当于I had wanted to see it, 意为“我本想看它”，言外之意是没有看它，因此该题目正确选项为B。2、-He promised to come to see you. -But he _. Ive been alone.Adoesnt Bdidnt Cwont Dhasnt该题若不注意Ive been alone这一迟到信息，极有可能根据He promised而误选B。由Ive been alone可知，he不仅过去没来，而且到现在为止也没来，所以该题正确选项为D。误区之七：受“冗余信息”的干扰，分不清主次 有的单项填空题题干较长，命题目者有时在题干中插入了一些次要的信息，用来干扰作答者的思维，分散其注意力，我们把这样的信息叫“冗余信息。”常见的“冗余信息”有插入语、后置定语、前置状语等。解题时，若不能撇开这样的信息，便理不清句子的来龙去脉，很容易出错。例如：1、I usually spend as much time as I can _my lessons.Aprepare Bto prepare Cpreparing Dhave prepared该题若撇不开as much as I can这样一个“冗余信息”，便抓不住其主干I usually spend time _my lessons, 正确选项C就选不出来，甚至有可能误选A。2、Thats the very way he suggests _the maths problem.Asolve Bsolves Cto solve Dsolving该题须撇开he suggests（修饰way的定语从句）这样一个“冗余信息”，否则会误以为是考查suggest后接V-ing的用法。该题的主体是Thats the very way to solve the maths problem，正确选项为C。三、完形填空解题技巧完形填空题的特点是提供一篇完整的文章，让学生在一定的语境中运用所学的语言知识进行填空。完形填空不只在语法知识上考查学生，而且侧重于考查学生对语境和语意的正确理解和运用，它要求考生要有较高的阅读速度和理解能力，同时要求考生也要有一定的语言实际运用能力。做完形填空题时，一般要注意如下4点：1注重首句一般来说，文章开头的第一句往往是全文的关键句。透过它，有助于了解全文的概貌及作者的意图。从主导句的时态可以判断全文的时态。因此应充分重视文章首句的提示作用。2通读全文在答题时，一定要把整篇文章通读一遍，跳过所有的空，把文章的意思患联起来。通过通读全文，把握文章的体裁、背景、内容、结构、情节、发展、前因后果等，同时对空格中要填的词作试探性的猜测，为下一步选择答案做好准备。3逐句细读掌握了文章的大意之后，考生应该从头开始逐句边细读边分析。根据上下文意思选择语法上正确、语意上贴切的词语。在此过程中，必须参照上下文，而不可单凭语法正确与否便做出选择。只有借助上下文乃至全文的语境启示才能准确地做出判断，这是完形填空的解题关键。4仔细检查在答完此题后，考生要认真仔细地阅读一下全文，这时，这可以弥补疏漏，同时也验证一下你所选的答案是否正确，全文是否贯通流畅。具体做法如下：对所有的答案（特别是带有疑问的）逐个做一检查，看语义、语法、惯用法是否正确； 同时应充分考虑情节、内容和逻辑等方面是否合理； 一旦有个别空实在无法确定，还可以借助于合理的判断或猜测，千万不可空着不填。请看下面例子：完形填空练与析阅读下面短文，掌握其大意，然后从工作出1-20题所给的四个选项中选出最佳答案。In the sreet the snow was flat because people had walked on it. 1 on the fences and roofs of the houses the snow was very 2 . The snow 3 against the windows of the little houses and people had to dig 4 to their front doors.The night was dark and 5 and no lights 6 from the windows. The Colonel had ordered 7 . 8 was allowed out after dark. And because of the curfew (宵禁令),the streets were 9 . 10 , a group of soldiers walked down the street 11 people 12 the curfew. The 13 sound was that of the soldiers 14 on the snow.The soldiers talked 15 they walked. They talked about the things that they wanted. Sometimes the soldiers talked about how they 16 war, and how 17 they were.Next to one of the shops was a little house. 18 light came from the windows and the font door was tightly 19 . But inside an oil lamp burned in the small living-room. The door to the bedroom and the kitchen were both open. 20 was against the back wall and a little coal fire was burning in the back wall and a little coal fire was burning in the stove.1、AForBAsCButDTherefore2、AflatBheavyCthickDlittle3、AblewBleanedCstoodDwarned4、ApathsBroadsCstreetsDroofs5、AcoolBcoldChotDwarm6、AstartedBshowedCsawDtouched7、Aa lawBa noticeCa curfewDan order8、AEveryoneBNo oneCSomeoneDAnyone9、AemptyBfullCcrowdedDnoisy10、ASeldomBSoon afterCAfter a timeDNow and again11、AsearchingBlooking atClooking forDlistening to12、AobeyingBcarrying outCkeepingDbreaking13、AfirstBlastConlyDnext14、AvoicesBgunsCbootsDlaughs15、AbecauseBthoughCafterDas16、AlovedBwent in forCdislikedDenjoyed17、AbraveBfriendlyClonelyDweak18、ANoBA littleCBrightDSome19、AclosedBopenCbrokenDturned down20、AThe doorBAn iron stoveCA bedDAn oil lamp答案与简析：1、C与前面的句子形成了鲜明的对比，因而用but。2、Cthick指“雪厚”，与上文the snow was flat形成鲜明的对比。3、Ablow“吹”。4、Apaths指“通道”5、B当时正处于冬季，雪后给人的一种感觉很冷。6、Bshow“出现；显现”。7、C由下文推测8、B根据宵禁令，一定是禁止人们外出，故推测为No one.9、A 根据上下文逻辑关系，正因为宵禁令街上人少，才导致街上空无一人。10、D时而有些士兵出现，能够烘托出由于宵禁令造成的一种凄凉的氛围。11、C指士兵寻找违反命令的人，因此选“looking for”。12、Dbreak the curfew“违反宵禁令”。13、C正因为宵禁令才导致除士兵以外没有人敢在外面走，因此选择“only”。14、C从状语on the snow来看，与之相吻合的只有boots。15、D本句译为“士兵一边走一边谈话”，as“一边一边”。16、C厌恶战争是人心所向，选择“dislike”正合题意。17、C 18、A19、A正因为当时的恐怖气氛，才导致人们小心提坊，把门关紧符合人们的心理。20、B根据下文推测可知。四、阅读理解A 题型设计与应考对策阅读理解题是近年来全国高考英语试卷的重头戏，它集中、全面地检测了考生从阅读中获取信息的能力以及理解准确程度。该大题约占全卷分值的三分之一，考生能否在英语科目中获得高分，该题具有举足轻重的作用。我们发现该类试题具有以下特色：（1）体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文及应用文等。（2）题材丰富。内容涉及科普、社会、文化、政治、经济等。（3）难度大。要求考生既要撑握材料的主旨和大意，又要捕捉关键事实及细节；既理解字面意思，也要理解深层含义，包括作者的态度、意图等；能理解某句、某段的意义，领会全文的逻辑关系，据此进行推理和判断；能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。2000年高考题阅读理解共考查了文章主旨、事实细节、深层理解、推理判断和推测词义等类型。笔者结合以上5类题型，读一下答题技巧。1、文章主旨题。也就是概括综合题，即考查对文章深层信息的理解能力，它要求考生把阅读中获得的信息进行加工和处理。解答此类题时要注意每段的中心句，抓住 每段的主题句，文章的中心思想和最佳标题一般也就不能确定了。2、事实细节题。它的特点是就文中某一事实或细节提问，要读者在文中找出相关的事实或细节。此类题型的解题方法是：抓 住 提问中的关键字眼，仔细阅读材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。关于细节题的考查每年都较多，每题的得分率较高，但最近几年此类题型比例有所下降。3、深层理解题。从字面上看似乎没有表现出来，但从字里行间便可找到答案。对于这样的题目，一定要在阅读的基础上，结合自己平时所学的文化知识和生活常识对题目进行认真思索。4、推测判断题。此题属阅读理解试题中较难的思考题。它要求考生根据上下文的内在联系，充分挖掘文章深层的内涵，对暗含在文章中的事件的因果关系、人物的目的动机以及作者未言明的倾向、态度、意图等进行合乎逻辑的推理判断。做推理题要注意两点：第一，要分清所考查的题是问作者的观点还是读者的观点；第二，不要脱离原文而只凭自己的意愿胡乱推理或只凭常识推量，所作有答案一定要在文中找到依据或理由。5、推测词义题。通过上下文猜测词义是一个重要手段。有时下文会对生词下定义或作出解释，在这种情况下，我们就可知道 其确切的词义。另外，分析英语单词的结构是帮助读者确定词义的一种办法。也就是说，要善于根据词根和词缀来推测词义。针对以上对高考试题类型设计的分析，笔者认为一般应按照下列步骤和方法进行解题。（1）阅读时，认真分析，根据文章的不同体裁，侧重点要有所不同。记叙文应着重注意时间、地点、人物、事件等因素，尽可能抓住 某些关键性的词句，有价值的数据。吉普赛人发分析作者的思想动态。若为议论文或说明文，则应特别留意文章或段落的开头和结尾。对于有些人句、地名、物名或数字、年代等，做下记号，便于核对。（2）扫读全文，理解全文的主旨大意。拿过一篇短文，应首先快速扫视一遍，但切不可漫不经心。遇到生词先不必去处理，不要过多纠缠而影响了对全文主旨大意的了解。（3）对症下药，各个击破。先读文章后读题。然后带着问题，复读全文。阅读时要有较强的针对性，格外留意与问题有关的信息源，舍弃无效信息，排除干扰信息，从而提高答题速度和准确率。（4）重点核对，加深理解。答完题之后，有必要回过来对与答题有关的内容重新加以研读，或对个别理解模糊的关键再次审核，以加深理解，澄清疑点，提高答题准确性。B 高考阅读理解的试题的特点及答题技巧一、试题特点（一）命题特点纵观历届试题，理解题不外乎考查考生两个方面的能力；（1）表层理解力；（2）深层理解力。表层理解力在考试中表现为；事实认定、数据计算、图表辩认及情节排序（以下统称细节理解）。深层理解力在考试中表现为：话题认定、归纳中心段意、写作意图、人物观点、文章结论以及词句含义（以下称为主旨理解、分析推理和词义判断）。（二）选文特点近几年的高考阅读文章都贴近生活，可读性强，侧重了文化性、人文性、社会性和实践性。另外，选文长度有逐渐增长的趋势。二、题型分类与解题技巧（一）表层理解题常见题型1、Choose the right order of the events given in the passage.2、Which of the following gives the correct relation between and ?3、Tell whether the following statements are True or False.4、The story happened in _.5、How long did last?还有很多以Why, What, Whe, Who, Where, How等疑问词开头的句子。考查能力获取特定信息的筛选能力。做题方法采取“逆向法”，即：先读题和4个选项，再根据短文内容筛选，提取有用信息。解题原则去伪存真，去粗取精。这要求考生认真对比4个选项，不要被干扰选项所迷惑。解题大忌粗心（二）深层理解题1、The best title of the passage might be _.2、The main idea of this passage is _.3、The passage is mainly about _.4、Which of the following can be the best headline of the passage?5、Which of the following supports the main idea?6、The writers purpose in writing this story is _.7、The subject discussed in the text is _.分析推理题 1、The writer doesnt say but we can know _.2、We can infer from the passage that _.3、The author probably feels that _.4、Which of the following conclusion can we draw according to the passage?5、The writers attitude toward is _.6、In the writers opinion, when doing sth. one should _.考查能力领会文章主旨大意的归纳和分析推断的能力。做题方法找主题句法，逻辑推理法。一段标准的短文通常由主题句、辅助句和结论句组成。主题句是短文的“统帅”，起支配作用。辅助句是围绕主题句燕尾服开的说明主题的各种细节或缘由等，它是为主题句服务的。结论句是指根据主题句或辅助句得出的结论，它具有深化主题、画龙点睛的作用。主题句有显性和隐性两种。显性主题句是指出现在短文中的主题句。显性主题句多出现在文首，也有出现在文末、文中的。隐性主题句是指要读者去归纳的主题句。归纳主题句应注意两点：（1）以事实、逻辑关系为思维活动的依据，以作者的写作目的为准绳，科学地归纳。（2）假定各选项为文章的主题，设想其发展结构，再与短文的结构对比，一致者，为正确选项，不一致者，为错误选项。解题原则实事求是，符合逻辑。解题大忌主观臆断，以点代而。（三）词义推断题常见题型1、The underlined words refer to _.2、The phrase has the same meaning as _.3、What do you think the expression stands for?4、When the man said , what he meant was _.考查能力推断词/句意义的能力做题方法逻辑推论法及构词法1）逻辑推论法逻辑推论法是读者根据上下文的逻辑关系推出词/句意义的方法。具体有以几种：（1）通过解释猜测读者可以通过表示解释意义的词语（如：that is, that is to say, for example）或表示解释的符号（如：冒号或破折号）的提示猜出词义。（2）通过对比猜测读者可以通过上下文中的同义词或反义词猜出词义。表示对比的词语较多，如：but, while等。（3）通过因果关系猜测3）构词法英语中有三种构词法：合成法、派生法和转化法。合成法：由两个或更多词合成一个词。如：woodcut（森刻），handbag(手提包)派生法：通过加前缀或后缀构成另一个词，如：retell(复述)，impolite（无礼的）, cnlarge(扩大)。转化法：由一种词性转化为另一种词性：water n. 水vt. 浇水； picture n. 图片v. 描绘；tidy adj. 整齐的v. 弄整齐； slow adj. 慢的v. 减慢； book n. 书vt. 预订解题大忌脱离语境，望文生义。以上介绍的解题技巧，同学们在阅读训练中不妨一试，定能减少盲目性，提高做题的准确率。五、读短文改错的一致性NMET中的短文改错题考查考生的语言评价能力及综合运用英语的准确性，其宗旨在于测试考生发现、判断及纠正文章中语言错误的能力，进而考查考生在词语、句法及语篇行文逻辑等方面的知识。该题要求考生具备扎实的语言基本功和正确使用语言进行表达的能力。笔者通过分析近几年的高考题，认为短文改错的错误设置多与行文的一致性有关。这是因为学生易受本族语的影响而忽视英语中的一致现象。下面以近几年的高考短文改错题为例，谈谈短文改错题的一致性。一、主谓一致1、Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit. (NMET 98)此句的主语playing football 为动名词，谓语动词用单数，give 应改为gives.2、Now my picture and the prize is hanging in the library . (NMET 2000) 主语是and连接的两种事物，谓语动词用复数，is应改为are. 如果and连接的词指同一概念，谓语动词用单数。如：The dancer and singer is coming to our school next week. 下周那位舞蹈家兼歌唱家要来我们学校。注意：主谓一致是指谓语动词必须和作主语的名词与代词在人称和数上保持一致。由于多数同学在做短文改错时。只注意其中一行，而忽视了句子在语篇中的完整性，故而忽视了主谓一致。二、时态的一致1、They offered me coffee and other drinks, we have a good time talking and laughing together. (NMET 96)上下文皆为过去时态，由此断定应把have改为had。2、I use to play ping-pong a lot in my spare time, but now I am interested in football。 (NMET 97) 通过but now 我们可知上文是指过去常常做某事，而现在不做了，故use应改为used.3、My favourite sport is football。I was a member of our school football team。 （NMET 98）根据上文是一段时态4、I am happy with any programme but the others spent a lot of time arguing and there was (NME99)根据上下文是过去时态，am应改为was.注意：时态错误是高考短文改错中设置最多的改错题。在做改错题时一定要注意：（1）（2）句子时态应与其语言环境或情景保持一致；（3）当两个或两个以上谓语共用一个主语时（当两个或两个以上并列谓语连用时），时态应保持一致。三、语态的一致1、Books may be keep for four weeks (NMET94)本句为情态动词的被动语态，其构成为may+be+过去分词，故keep应改为kept。2、When the book you want has returned and（NMET 94）本句为现在完成时的被动语态，故应在has与returned之间加been。3、I was used to watch TV every night. (NMET99)本句was used to do sth. 是想表达过去常干某事，即“我过去（常常）每天晚上看电高”，故把was 去掉。注意：（1）被动语态不能缺少助动词bee/were/was/are/am/is；（2）当句子在主语与谓语动词存在主谓关系，应用主动语态；若存在动宾关系，应用被动语态。四、名词的数与行文一致1、There are branch library in many villages. (NMET 94)根据There be 结构，后面主语一定为复数，故library应改为libraries.2、They were eager to know everything about China and asked me lots of question. (NMET 96) question 被lots of修饰，故应改为questions.3、We practice three times every week and often watch football match on TV together. 根据上下文和信息词often, match应改为复数matches注意：（1）把握名词的数，注意名词的可数与不可数；（2）注意限定词与修饰名词的一致性。五、代词的一致1、The Smiths did his best to make me feel at home. (NMET 96)该句的主语The Smiths为复概念“史密斯夫妇一家人”，故代词his应用复数their。2、I live in Beijing, where is the capital of China. (NMET 97)关系副词where引导定语从句时，不能充当主语，应将其改为关系代词which。3、And they must not break the rules too often if we want to win the game (NMET 98)上下文都为第一人称，不应用第三人称they，应改为we。4、I was happy with any programme but the others spent a lot of time arguing and there was no way of settling the matter except by selling the set. Now someone at home reads instead. (NMET 99)既然except by selling the set,那么一家人都不能再看电视了。Someone只指某人，指代不全，必须改为everyone或everybody.注意：对于短文出现的每一个代词都要仔细审查，代词与其所代替或修饰的名词应在人称、性别和所有格等方面保持一致。六、修饰词与行文的一致1、Maybe you could come during a winter holidays(NMET 95)根据上下文，holidays在这里是特指寒假，又为复数，故应把a改为the.2、Im sure well have a wonderfully time together. (NMET 95) wonderfully 是副词，其后为名词time,形容词修饰名词作定语，应把wonderfully 改为wonderful.3、Unfortunate, there are too many people in my family. (NMET 99)修饰整个句子作状语时，应该用副词形式，故Unfortunate改为Unfortunately.注意：短文改错中修饰词一般为冠词、形容词或副词，该题常见错误的表现形式往往为不定冠词与定冠词误用，形容词与副词的误用等。七、平行结构中成分的一致1、Modern people know more about health, have better food, and to live in cleaner surroundings. (NMET 93) and 连接的是know, have, live 三个并列平行的谓语动词，形式必须一致，故应将to live 的to去掉。2、It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (NMET 96) 句中的drove与前面的to meet 不平行，应改为drive.注意：由and, or, but, either or, neither nor, not only but also as well as 等并列连词或词组连接的平行结构在词性、时态、非谓语动词等形式上一事实上要前后一致。八、行文逻辑的一致1、Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill. (NMET 93)根据行文逻辑，不应由since来引导原因状语从句，而应由when, whenever或if引导时间或条件状语从句。2、 and whether you pay the cost of sending a postcard, the librarian will write to you. (NMET94) 根据上下文，本句为条件状语从句，故把whether改为if.3、She was smiling, but nodding at me. (NMET 2000)既然smiling 了，则不该用but,这显然与行文逻辑不一致，应改为and.注意：行文逻辑的一致，是指某个句子与短文在逻辑和语篇结构上是否一致，在做题时，考生应注意具有因果、让步、递进、转折、承上启下等连接词是否误用。书面表达应注意的几个问题书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行书面语言交流。从历高考试卷来看，书面表达是指导性烈军属作，即按照 题目所给的目的、对象、时间、地点、内容、词数等要求去完成写作。它不简单的句子翻译。它必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通畅，语言准确、得当。纵观近几年高考题，书面表达体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文。要做好书面表达，应注意以下几点：1、认真审题在提笔写作之前花几分钟时间，弄清题目提示的内容、格式、时间、环境，这是非常必要的。这样可以避免出现文不对题的现象，也可避免因反复造成的时间浪费。审题包括：（1）审人称、时态。人称和时态是广大学生极易忽略的地方，然而高考对时态和人称的要求极为严格，如果整篇文章人物和时态混乱，会失分很多。因此首先要读说明或提示，在能说明人称和时态的句子下划横线，确定时态与人称。如NMET97 书面表达：下列图画描述的是你的一段亲身经历，。由“你”可以得出文章要以“I”为主人公；由“一段经历”可以得出时态为一般过去时。（2）审要点：根据汉语或图画提示，在草纸上用、或a、b、c等方式写出几个句子，概括文中所包含的要点。（3）审体裁。根据提示确定是记叙文、说明文还是应用文。然后根据体裁写出合理格式。2、连句成文在列出要点之后，首先检查所写的句子结构、时态是否有错误，切不可因为句子结构错误而影响表达，因为要点中的句子是全文中“框架”，一旦“框架”有问题那就功亏一篑了。然后连句成文，在连句成文时要注意以下几点：（1）连句成文需要一定的连接词和过渡句，在写出渡句时也应紧扣题目要求，确保内容的完整性；不要随意增加细节，更不可过多描写一些与要求无关的内容，出现“拣了芝麻丢了西瓜”现象。（2）写作必须注意格式。近几年的书面表达有记叙文、说明文和应用文，其文体不同，叙述形式也就有异。a. 记叙文记叙文的主要命题形式为看图写作、汉语提示等。做题步骤如下：首先要审题，审题时除了观察画面上的人和物外，还要特别注意确认图画所表现的故事情节、人物关系以及图画所反映的时间和地点，然后确定写作主题和主体时态（近几年以一般过去时为主），并根据要求确定中心人称（一般在开首句）；其次看图打腹稿，选定要点，同时大范围确定表达要点所需要的词汇，（必要时可将部分词汇列于草纸上，以便碰到个别生疏词汇时，及时替换）；最后组织全文顺序。记叙文需先交待时间、地点、人物，再写事件的经过。b. 说明文说明文的出题形式为文学提示或图表，文体有报道、投稿等。写作步骤如下：第一步，审题，确定主题句、主体时态（说明文一般以一般现在时为主）和中心人称；第二步，主题句后按提示顺序将各要点以完整的句子表达出来；第三步，用过渡词将上下文的逻辑关系体现出来，常用的结构有：First , Then, And then, At last 或First of all, Second, Next, Finally, Besides, Therefore,等等。c. 应用文（3）对于应用文，汉语和英语的格式是有很大区别的。这广大考生在闰时练习时要特别注意。比如，英语书信和汉语书信的格式就不同。英语书信的第一页右