小学生课外阅读星级评价体系考核细则.doc

小学生课外阅读星级评价体系考核细则（试行） 为了更好地完成语文课程标准所规定的课外阅读量，使每一位学生能达到语文课程标准中对课外阅读所要求的水平，使学生的课外阅读逐步走向正规、系统的道路，也为了更好的进行评价学生的阅读能力，特制订小学生课外阅读星级评价体系，现将考核实施细则公布如下：阅读考级分为1星级8星级。毕业时大部分学生应基本通过六星级水平考核，达到语文课程标准对阅读提出的11项目标，落实具体的量化指标：积累自己喜欢的成语、格言警句、歇后语等，背诵优秀诗文60篇；课外阅读量不少于145万字。注重学生的阅读情感和阅读态度，强调独立阅读、探究性阅读。考试前由个人提出等级申请，语文教师审核后报考。考试通过后，颁发星级证书。不能按期晋级的同学则到下学期重新申请原等级考核，不得越级报考。原则上每年只允许学生自然晋升一级，以确保学生的课外阅读的质量。对确具有跳级能力的学生，在征得老师的同意后向学校提出申请，由学校课题组组织教师对其进行一次考试（内容为要跳过的一级的阅读内容）成绩合格后确任所报级别。三、考核内容见XX小学小学生读书推荐书目表四、考核细则每学年期末考试前为晋级考核时间，考核内容为上述所有作品。考核成绩分为合格、不合格。以后每一学年末进行一次晋级考试，晋级考试不再以班级、年级为单位，而以级别为单位，同一级别的同组进行考试。晋级考核内容其中一篇为推荐书目，另一篇为自选书目，自选书目由学生提前一个月报学校学校评审组，以便确定是否符合级别的要求。（一）阅读量方面星级一二三四五六七八阅读量（万）23202050506060（二）能力方面一星级：学会低声轻读课文，逐步做到不指读。能结合上下文和生活实际了解文章中大部分词句的意思，在阅读中积累词语。 认识文章中出现的常用标点符号，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。二星级：学习默读，做到不出声，不指读。能借助读物中的图画阅读。能结合上下文和生活实际了解文章中词句的意思，在阅读中积累词语。认识文章中出现的常用标点符号，正确体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。三星级：学习默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，粗浅理解词句的意思，大致上能体会出课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的大致意义。能初步把握文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。能简要地复述叙事性作品的大意，在理解语句的过程中，学习句号与逗号的不同用法，认识冒号、引号的一般用法。 学习略读，粗知文章大意。学习积累文章中的优美词语、精彩句段，以及在生活中获得的语言材料。初步养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。四星级：学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问，并学会做标注。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，正确理解生词的意义。能把握文章的主要内容，体会文章表达的内在思想感情。能比较清楚地复述叙事性作品的大意，在理解语句的过程中，正确辨析句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 学会略读，能粗知文章大意。 学会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在生活中获得的语言材料。养成良好的读书看报的习惯，积极收藏并与同学广泛交流图书资料。五星级：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。 能借助词典阅读，大致理解词语在语言环境中的恰当意义，学会辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累，学习推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。阅读诗歌，学习从大体上把握诗意。学习利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。六星级：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 能借助词典阅读，比较准确地理解词语在语言环境中的恰当意义，正确辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累，能推想课文中有关词句的内涵，体会并说出其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，基本领悟文章基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，搞清文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简要地描述自己印象最深的场景、人物、细节。阅读诗歌，大体能把握诗意。基本能做到利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。学会浏览，扩大知识面，根据需要搜集有关信息。在理解课文的过程中，正确体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。七星级：养成默读习惯，有较快的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于400字。能独立地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，学习体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的粗浅心得，能简单提出自己的看法和疑问，并学习运用合作的方式，共同探讨疑难问题。认识写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，能简单区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，初步提高自己的欣赏品位和审美情趣。学习常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。初步了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学习制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。八星级：养成默读习惯，有较快的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，准确体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能明确地提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。（三）情感方面一星级：喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣。 阅读浅近的童话、寓言、故事，尝试向往美好的情境，学习关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己浅显的感受和想法，并开始乐于与人交流。学习诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，能展开点滴想像，获得初步的情感体验，能感受到有些语言的优美。对图书有了初步的喜爱，学习爱护图书。二星级：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，能展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。喜爱图书，爱护图书。三星级： 叙事性作品能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，学习关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，能与他人开始交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。四星级：叙事性作品能从一定程度上感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，能够在诵读过程中体验情感。五星级：阅读能初步体会作者的思想感情，在交流和讨论中，能够提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品能够说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能从大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，学习体会诗人的情感。，阅读后能初步受到优秀作品的感染和激励。六星级：阅读能体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的、独立的判断。阅读叙事性作品能够准确地表达自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，合理地想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。，阅读后能能受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。七星级：欣赏文学作品，能有自己浅显的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的简单评价；对作品中感人的情境和形象，能大概说出自己的体验；学习品味作品中富于表现力的语言。八星级：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，大体上能领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能较清楚地说出自己的体验；会品味作品中富于表现力的语言。XX小学小学生课外阅读星级评价表班级序号姓名阅读量读书笔记