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文档简介

敖包苏木中心校课堂教学设计 主备人： 马丛艳 课题1.春夏秋冬第 1 周第 2课时（总第 2课时）教材分析知识与地位这篇识字课文有五幅图片和十六组词语组成，主要描写了四季的美好与四季的区别，展现了大自然的美丽。第一部分是四幅图片与四组两字词语，介绍了四季中最有代表性的景物；第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点；第三四部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点。教学重点会写七个生字，熟练地朗读课文。考点分析学情分析知识和能力的储备经过上半年的学习，学生已有了拼音基础，认识了一些汉字，对于不认识的生字也能够通过拼音拼读出来，所以对生字的学习上应该没有太大问题。另外，通过上册书中四季一文和学生已有的生活经验，能够分清四季的特点。教学难点理解课文内容，体会四季的美丽。教学目标学科维度1、 会写七个生字。2、 理解课文内容，体会四季的美丽。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、 导入这节课我们继续学习春夏秋冬。二、 认识春夏秋冬1、 多媒体出示春夏秋冬图片，同学们看图说出相应季节。2、 谁能说出春夏秋冬四个季节最具代表性的自然现象（引导提示，最终说出：春风 夏雨 秋霜 冬雪）3、 出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容生：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘（1）齐读 （2）男女生赛读二、看图学习1、出示课本第三页的图师：在图中你发现了什么？生：草、花、鱼、鸟师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？生回答。引出：青草、红花、游鱼、飞鸟学生齐读、分组读。师：我们能不能再用三个字来形容一下哪里的草、花？鱼、鸟在干什么？生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。全班齐读。三、 书写生字（1） 出示我会写的7个生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。指名认读、领读。（2） 教师范写田字格中的生字，学生书空。（3） 学生描红、临写，教师巡视、指导。（4） 写得好的用展台展览。四、 总结学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象开门见山，直入主题比赛朗读更能激发学生的阅读兴趣。小孩子都爱展示自己，把写得好的拿到讲台展览，更能促
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