【生活教育】职业教育讲座——职业教育课程教学改革.ppt

2020 3 11 1 职业教育课程教学改革 天马行空官方博客 2 2020 3 11 第一部分职教基本观念 什么是一堂好课 职业教育培养目标 职业教育中的问题 天马行空官方博客 3 2020 3 11 什么是一堂好课 经典标准 主体 目标 能力 知识哪里来 课程教学设计三原则 相反的原则 不合格课程 教师 领导的评价标准是关键 4 2020 3 11 职业教育培养目标 道德 素质 技能 知识 持续发展 一线起步 创新创业 自学 技术 营销 服务 管理 技术应用型 技术技能型 操作型高技能人才 5 2020 3 11 当前职业教育中的问题 1科研型 2设计型 3技术应用 管理型人才 目标不同 课程的内容 方法 模式就不同 6 2020 3 11 错误教学模式的后果 1学生反感 2教师反感 3恶性互动 我们的任务是 按照职教特点和认识规律安排教学 实现良性互动 7 2020 3 11 职教课程教学目标 1 知识 2 单项技术 3 综合技术 4 解决实际问题的技能 职教目标不是知识体系 不是技法仓库 不是单纯技术 职教目标是综合实战技能导向 主体 基础 目标 一体化 8 2020 3 11 第二部分课程的单元教学设计 9 2020 3 11 建筑防雷1 单元设计例 雷电成因 雷电危害 雷电分类 防雷标准 防雷措施 黄山实例 问题 10 2020 3 11 建筑防雷2 单元设计例 能力目标 雷电照片 黄山防雷问题 查阅课本的标准 分组设计 结果讨论 归纳上升 总结熟记 新题设计 细节技巧 特点 11 2020 3 11 计算机操作1 课程单元设计 概论 软件安装 启动 主界面 菜单 功能 逐一介绍 体现各功能的实例 功能逐一练习 问题 12 2020 3 11 计算机操作2 课程单元设计 能力目标 贯穿实例 本次要学的功能 相关界面 相关菜单 完成任务 演示与模仿 任务和功能扩充 独立或讨论完成 相关的练习 作业 特点 13 2020 3 11 计算机网络概论1 课程单元设计 网络发展历史 网络定义 网络拓扑 网络的七层协议 网络实例 网络的设计与建设 网络的运作与管理 14 2020 3 11 计算机网络概论2 课程单元设计 能力目标 校园网网图实例 从图上找网络结构 拓扑 网络运作的典型过程 登录 邮件收发 上互联网等 网络系统的管理 网络协议 操作 双机互联 同室互联 网网互联 网络的硬件软件运作与管理 15 2020 3 11 展示工程1 单元设计例 布展要素 佳作欣赏 作业 特点 16 2020 3 11 展示工程2 单元设计例 能力目标 实例欣赏 讨论 布展要素介绍 实例分析讨论 作业 特点 17 2020 3 11 展示工程3 单元设计例 提出课堂目标 优秀实例欣赏20个 学生作品20个 对比分析讨论 布展要素介绍 实例分析讨论 另外20个优劣对比 讨论 考核 重复实训 作业 特点 18 2020 3 11 健康心理阳光人生1 单元设计例 上次作业 上次内容 今天标题 一心理健康与人才素质 二心理健康与生命质量 三心理健康与大学生成才 四心理健康标准 五大学生的心理调适 作业 特点 19 2020 3 11 健康心理阳光人生2 单元设计例 精心设定课程目标 精心设计实训例 标题 心理问题8例 学生归纳 心理健康8项标准 讨论每项标准的观察点 分析自己 填表 讨论调适方案 知识归纳补充 重点强化 游戏 作业 特点 20 2020 3 11 课程单元设计要点 划分 目标 项目 实例 实训 实验 知识准备 引入 驱动 示范 归纳 展开 讨论 解决 提高 实训 板书 演示 展示 示范 好课的标准 21 2020 3 11 对专业教师的几点建议 要教课 不要教书 要设计 不要照本宣科 要应用 不要单纯知识 要能力 不要单纯理论 要一精多能 不要泛泛应付 教无定法 22 2020 3 11 学校教改的内容 一次课 一门课 专业课程体系 职教育人模式 教师实践能力 学院整体教改 23 2020 3 11 祝全国职业院校教学改革不断取得新突破 24 2020 3 11 第三部分课程教学的整体设计 职教课程的整体教学设计一体化课程设计 25 2020 3 11 职教课程的整体教学设计 26 2020 3 11 珠宝文化与欣赏1 整体设计例 对象 一年级新生 课程内容 课程设计 第一堂课 问题 27 2020 3 11 珠宝文化与欣赏2 整体设计例 职业岗位能力分析 课程内容 课程设计 能力实训与考核 第一堂课设计 28 2020 3 11 模拟电子技术1 整体设计例 1 6周绪论 定义 概念 公式 定律 方法 计算 7 15周单元电路 16 18周整机分析 19 20周复习笔试 考核设计 笔试 实验报告 作业 第一堂课 绪论 历史 课程名称 内容 学生始终被动听讲 29 2020 3 11 模拟电子技术2 整体设计例 课程能力需求分析 项目选择 实例收集 1 9周单元电路知识制作测量 单项实训 11 15周直流交流计算和电路理论分析方法 16 18周扩音机制作演示 综合实训 考核设计 第一堂课设计 30 2020 3 11 课程整体设计要点 整体设计目标 内容 综合项目 单项项目 读书 操作 课程考核设计 第一堂课设计 整体设计 教学文件 31 2020 3 11 第四部分教师职教能力的培训与测评 32 2020 3 11 高职院校教改当前的主要矛盾 数量大发展 质量效率跟不上 宏观清晰 微观模糊 教师的观念 能力问题 如何快速落实到全体教师 全部课程 33 2020 3 11 传统教改方式的改革 改革教材 专家讲座 经验介绍 教学竞赛 教学计划 教师职教能力培训与测评 34 2020 3 11 培训测评步骤 大型项目 全员参与任务原则培训测评推进 35 2020 3 11 基本原则 6 2 导向 目标 载体 实训 主体 一体化 渗透式教学 36 2020 3 11 测评政策 入档 重测 调离 挂钩 37 2020 3 11 测评效果 短时间 大面积见实效 摸清队伍实况 引发系列教改 无需额外经费 无需特定条件 职教普遍适用 38 2020 3 11 培训与测评特点 全员目的手段观念方针目标特色 39 2020 3 11 开展培训测评