学校礼仪1921362171.doc

第三讲 学校礼仪一、学校礼仪概念 我们知道，礼仪是由礼仪的主体、礼仪的客体、礼仪的媒体、礼仪的环境等四项基本要素所构成的。礼仪的主体，指的是礼仪活动的操作者和实施者。它既可以是个人，也可以是组织。当礼仪活动规模较小、较为简单时，其主体通常是个人。当礼仪活动规模较大、较为复杂时，其主体通常则是组织。没有礼仪主体，礼仪活动就不可能进。学校礼仪的主体是在校的师生的个体，又是学校组织的整体。学校是有组织、有计划、有目的地利用一定设施和规范的场所进行系统教育，培养人才的机构。学校礼仪的特点包含了两个方面，一学校本身对学生进行的礼仪教育内容，另一方面就是学校机构本身运作形式，即是指学生教师在学校生活中所遵守的组织内部的规定的和约定俗成的行为准则、礼节、仪式的总称。学校礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的内容，概括讲有：学校基本的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开展活动中的礼仪。总之，学校礼仪存在囊括了学校的方方面面。 二、学校仪式庆典 根据国旗法在学校我们每周都要进行升旗仪式。国旗是神圣而庄严的。升降国旗，都应该在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。在升降国旗的仪式中同学们要按照一定的礼仪进行。 1、升旗仪式 按国家教委所发关于施行 严格中小学升降国旗制度的通知精神，各校国旗升旗仪式应该在每周星期一的早晨举行（寒暑假及天气不好除外）。遇重大节日或纪念日时、也应举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在校的全体师生都应参加。首先应将全体学生集合在大操场上，使队列整齐，面向国旗，肃立致敬。 升旗仪式的整个程序是： * 列队：在仪式开始前，全体师生面向国旗列队站好。旗手、护旗手、主持人等做好准备。 * 出旗：主持人宣布开始，全体肃立；旗手持旗，扛在户肩上或举至肩，护旗手站在旗手两侧，齐步走向旗杆，悬挂完毕做好升旗准备。 * 升旗：当国歌奏响时，升旗手与国歌同步将国旗徐徐升起至旗杆顶。教师行注目礼，同学们行少先队礼。 * 唱国歌：礼毕后由仪式主持人宣布，全体师生共同高唱国歌。 * 宣誓：由主持带领，同学们举右手进行宣誓。 * 国旗下演讲：可由校长或其他教师、先进同学等作简短而有教育意义的讲话。 2、降旗仪式 按降旗仪式的有关规定，一般在每日傍晚前进行。由旗手和护旗按国旗法第16条的规定降旗。其仪式不限，学校可自行安排。降旗时，所有经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待降旗完毕时，方可自由行动。当然，降旗时也不一定每次都要将学生集中起来，也可以在放学以后，由旗手和护旗直接将国旗降下来，但在降旗时态度要严肃认真恭敬，然后将旗叠好，不能将国旗落地弄脏。国旗切不能随手乱放，以免弄脏弄皱，亵渎其严肃性，要收交给负责保管的老师。 3、礼仪规则 当升降国旗和奏国歌时对国旗和国歌的尊重，实际上就是对我们伟大祖国的尊重。作为中国学生，我们每人都应懂得尊重和热爱国旗和国歌。在升降国旗和奏国歌时，同学们应做到如下几点： * 升降旗仪式要规范，参加升、降国旗仪式，仪表要规范，仪态要庄重，穿着要干净，脱帽肃立。 * 在升降国旗时，队列要整齐，所有的人都要保持安静，切忌喧哗，走动、嘻闹，东张西望，心不在焉。 * 要端正肃立。在整个仪式过程中全体师生都要保持肃立的姿态，并行注目礼或少先队礼。当同学们来晚时，恰逢升旗奏国歌要立即停止走路，严肃立正，等待升旗仪式完毕后，方可继续行走。 * 神态庄严。全体师生和旗手、护旗要树立起严肃的使命感和光荣感，神态严肃庄重。唱国歌要有激情，曲调准确，声音洪亮。 * 每天升降国旗和奏国歌，本身是一种爱国主义的教育。当五星红旗徐徐升起时，象征着我们祖国蒸蒸日上，欣欣向荣，所以，在场的人应该仰视，让以天下为己任的使命感在心头油然而生。 * 要爱护国旗，由于长期日晒、夜露、风吹、雨淋，使国旗严重褪色和破碎损坏的要及时更换。当一天结束，按规定把国旗降下来时，要将它小心珍藏好，这意味着对祖国的衷心爱戴。 * 保持安静。 4、少先队礼仪 （1）标志 鲜红的队旗： 少先队的队旗是五角星加火炬的红旗。 鲜红的颜色代表革命的胜利；队旗上的五角星，代表着党的领导，表示我们少先队是按照党指引的方向前进；火炬象征着光明。 热烈的队徽：1990年10月15日在中国少年先锋队代表大会上通过的中国少年先锋队章程确认五角星加火炬和写有中国少先队的红色绸带组成少先队的队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。队的各级代表大会，团委、少工委的会议室、队室，六一、建队日的活动场所以及有关少先队的外事场合等可以悬挂队徽。队的各级组织颁发的奖状、奖章、奖旗、证书、光荣证和其他荣誉性文件、证件及队的报刊上可以加印队徽。 鲜艳的红领巾：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。 中国少年先锋队的标志是红领巾，它代表红旗的一角。 红旗，是无产阶级战斗的旗，胜利的旗，它是社会主义、共产主义事业的象征。 崇高的队礼： 少先队的队礼：右手五指并紧，高 举头上，表示人民的利益高于一切。 人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。 （2）少年队礼仪 中国少年先锋队礼仪，即少先队的礼节和仪式。少先队礼仪是少先队理想和情感的体现，是队旗、队礼、队歌、红领巾、呼号等标志的综合运用，要求规范、严肃。少先队的仪式常见的可以分成五类。 * 第一类：大、中队队会仪式 这是少先队的基本仪式。共青团中央对此有过统一规定。 仪式分预备部分和正式部分。 预备部分为：集合列队，整理队伍。 中队会时，由小队长分别向中队长报告人数。小队长向本小队队员发出立正的口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告： 报告中队长，第X小队原有X人，实到X人，报告完毕。 中队回答：接受你的报告！小队长返回原们，发出稍息的口令，全小队稍息。 各小队长报告完毕。由中队长向中队辅导员报告。 中队长向全中队发出立正口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告： 报告中队辅导员，本中队原有X人，实到X人。队会准备工作已经完毕，请您给予指导。 中队辅导员回答：接受你的报告，希望.（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）中队长回原位，发令：稍息！全中队稍息。 大队会时，报告人数与上述类同。可以免去小队长向中队长报告这一项，由中队长直接向大队长报告。如果中队很多，也可以免去中队长向大队长报告这一项，由大队长直接向大队辅导员报告。报告人与接受报告人对答时声音要清楚、洪亮。 正式仪式部分：程序如下： * 全体立正。 * 出旗。（奏乐、敬礼、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进。） * 唱队歌。（或放队歌唱片或录音）。 * 队长讲话，宣布活动内容。 * 进行活动。 * 辅导员讲话（活动结束后的简短讲话）。 * 呼号（由辅导员、共青团干部或最受尊敬的来宾领呼）。 * 退旗。（奏乐、敬礼、礼毕）。 * 队会结束。 * 第二类：新队员入队员仪式 与上述仪式基本一致。只是把队会仪式中的四、五两项改为： 宣布新队员名单。授予队员标志。（授予者双手托红领巾授给新队员，新队双手接过，披在自己的颈上，授予者为新队员打上领结后，互敬队礼。） 宣誓。（由共青团组织的代表或大、中队长领导，领誓人读一句，新队员重复一句。宣誓时右手握着拳，举在耳侧。） 在新队员宣誓时，队旗和护旗手要站到新队员的面前。这样就做到了誓词说的我在队旗下宣誓。 * 第三类：少先队检阅式 这是少先队进行组织教育的一项大型传统性活动。检阅式上，在队旗的引导下，伴着催人奋进的鼓乐声，少先队员迈着矫健的步伐，高呼着口号，接受领导、英雄模范和老师们的检阅。通过检阅，少先队向领导者和长辈汇报成绩，显示团结奋发、步调一致、天天向上的精神风貌。 检阅式可分为专题式、综合式、徒步式三种类型。专题式是单一内容的检阅，如进行队史教育的红领巾光荣道路，进行创造性活动的高举我们的创造杯，中学少先队进行热爱共青团教育的珍惜黄金时代等检阅式。综合式比较全面地反映队的成绩，内容比较广泛。徒步式只是徒步进行分列式，每个方队没有专门主题，队员也不拿道具，只是检阅队员的精神面貌。 检阅式的程序与队会仪式也基本相同，只是把四、五两项改为检阅分列开始，每个方队（中队）分别列队前进，通过主席台接受检阅。 * 第四类：少先队升旗仪式 升旗式主要内容是升国旗，可以不出队旗，不唱队歌，不呼号。其程序如下： 全体立正，敬礼； 升旗（奏乐或播放鼓号音乐）； 礼毕。如逢举行祖国荣誉时刻升旗式，先由大队长（委）报告祖国取得的荣誉，然后升旗。 * 第五类：自由进行的队仪式。这种仪式没有统一的规定和要求，是各地的创造。 5、入队仪式 在学校同学们入队可谓是一件大事。按规定凡年满七岁到十四周的少年儿童，自愿参加少先先锋队并愿意遵守队章，可向中队提出申请，经批准即可成为光荣的少先队员。入队时要举行入队仪式，入队仪式可由学校团组织代表或少先大队长主持。礼仪用曲是少先队专用曲子。其程序是： * 组织会场，全体立正； * 出旗，奏鼓号，队员行队礼，其他行注目礼； * 唱队歌； * 主持人宣布新队员名单； * 授红领巾，由老队员给新队员佩戴，并相互致礼； * 宣誓，由主持人领读； * 大队辅导员讲话； * 呼号，由主持领着全体队员进行“准备着：为共产主义事业而奋斗！”队员举起右手回答：“时刻准备着！”； * 退旗，继续奏乐，队员敬礼，最后仪式结束。 在进行入队仪式时，队员要着统一服装，精神要饱满，声音要洪亮，要严辞守会场纪律，老队员必须佩戴红领巾。 6、开（散）学典礼 学校每期都要进行开学典礼，开学典礼是学校为祝贺新生入学、新学期开学而举行的隆重的庆典仪式。举行开学典礼，是对学生进行入学教育的第一课，不仅可以使新生了解学校的历史、现状，而且可以使新生明确学校的培养目标和管理制度，明确学校学习生活的特点，为了尽快适应在校学习和生活做好思想准备。同时，对老生来说开学典礼也起到教育规范的作用，让学生明白本期的学习任务，学校的要求和本期开展的活动等。 开学典礼仪式程序一般是：先进行升国旗仪式；然后主持人宣布典礼开始；接着领导讲话，老师代表讲话，学生代表讲话 开学典礼是入学后参加的第一项集体活动，因此，无故不要缺席，不要迟到，应随班集体提前到达会场，到指定位置就座。在主持人宣布开学典礼开始或介绍学校各级领导和来宾时，在领导及教师、学生代表发言时，应适时地报以热烈掌声。奏国歌时，要听从主持人的指挥。原地起立，呈立正姿势。整个过程，要注意认真听讲，不要交头接耳讲话，不要干与典礼无关的事情。不要随地吐痰，不要乱扔杂物，保持会场的清洁卫生。开学典礼结束时，应等主席台上的领导、来宾退席后再按顺序退场。 7、毕业典礼 毕业典礼是学校为毕业生举行的隆重的毕业庆典仪式，是学校对学生进行毕业教育的最后环节。通过毕业典礼，毕业生可以牢记学校老师的希望和嘱托，信心百倍投入到新的学习环境中去。 毕业典礼是同学们在校期间参加的最后一次学校性集会，在即将高开母校之际，你的心情将是如何呢？首先，我们一定要认真对待，积极参加，不要无故缺席。要严格遵守会场纪律，切不可因为即将离开学校就随随便便，无所顾忌，破坏良好的会场秩序，要给母校，给老师留下一个美好的印象。在典礼上，校领导、教师和学生代表发言时，在毕业生代表接过校领导授予的毕业证书、荣誉证书时，在毕业生先进个人、先进集体代表登台领奖时，都要适时地鼓掌表示欢迎和祝贺。要以留恋、严肃、认真的态度开好毕业典礼，在结束时，要等主席台成员退席后，要按照要求有秩序地退场。 毕业典礼的程序： * 奏国歌； * 校长致辞； * 宣布优秀毕业生名单； * 颁奖； * 教师代表讲话； * 学生代表讲话； * 毕业班向母校赠送纪念品； * 唱校歌； * 典礼结束 。 8、集会仪式 学校里召开集体大会，一般规模比较大，好比是在一个特大的课堂上授课。由于参加的人数多、班级多，为了保证大会的顺利进行，客观上便要求每位同学都应更为严格地遵守纪律，顾全大局，遵守礼仪，尽力做到： * 会前准时到场。最好能提前几分钟到场，以保证大会准时开始。到场后，快速把队伍整理好，保持良好的精神面貌。与会者不得勾肩搭背、任意谈笑、相互嘻闹。 * 服从会场工作人员的安排，鱼贯而入，按指定地点入座，切不可一窝蜂争抢好座位。兄弟班级之间要发扬风格，互谅互让，而不可互相攀比和斤斤计较。 * 集会开始后，与会者不可随便走动和发出声响，以免影响报告人的情绪，影响其他人听讲，影响班级的集体荣誉。迟到会场，应悄悄入场，坐在后排的座位上，而不可大摇大摆地走到前面，总之，要尽量避免分散别人注意力。若因上厕所等原因必须暂时离开会场，应弯腰悄悄出去，尽量减少对别人的干扰。 * 在开会的过程中，不能打瞌睡，没有特殊的原因，也不能中途退席。否则，便是对大会的组织者与报告人的羞辱。即使会议的内容再枯燥，出于礼貌和纪律，与会者也须俟终席会散时方可离去。 * 集会结束离开会场时，要服从会场工作人员的指挥，按顺序出场，切忌一哄而散，争先恐后，使门口拥挤堵塞，造成混乱和事故。 9、校庆仪式 校庆对一个学校来说是一种盛大的仪式。一般都很隆重热烈，对学校的发展有着深远的影响。校庆密切与校友及社会各界的联系，扩大学校的影响和知名度；可以振奋师生精神, 提高爱校意识，增强凝聚力，使广大师生和校友更加了解学校，热爱学校，促进学校全面发展。 搞校庆活动，要成立校庆筹备委员会，下设综合、宣传、活动、筹资、外事等小组。分别具体负责校庆活动的策划和实施。首先要做好宣传工作，发通告、邀请有关人士题词并出席校庆大会，设计制作校庆纪念品；其次做好准备，如办学成就介绍，编辑画册，介绍学校历史沿革、概况、成就、规划等，搞好校友通讯录等。第三是环境布置，美化校园环境，为搞好校庆做好准备；第四搞好校庆祝期间的活动，召开庆祝大会、文艺晚会等。 一般程序：大会开始、奏乐；领导就位；全体肃立唱国歌；介绍来宾；校长、主席致词；贵宾致词；表彰特殊贡献的校友、教师和其他人员；参观学校；观看文艺节目、师生成果展。 参加校庆更应注意礼仪，在校庆期间邀请来许多贵宾、校友，我们在校学生的一言一行都代表着学校的风貌。所以要语言文明有礼貌，举止得当要热情，积极参与主动做事，把对母校的爱化为实际行动。 三、学校生活礼仪 1、进出学校 几十年前，我国著名的教育家、天津南开大学校长张伯苓先生就曾在该校的一面大立镜上方悬挂一幅镜箴，告诫每个学生都要注意自己的仪表美。镜箴上写着：面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿做勿怠，颜色宜和宜静宜庄。现在，有许多学校在校门口或教室楼前都置放一块大立镜，用意就是要同学们每天照一照自己，看看仪表是否符合美的标准。 同学们自从入校成为一名小学生起，每天都要往返于学校和家庭之间。你可知道进出学校也存在有礼仪的问题吗？当你每天迈进离开校门的时候，你是否注意到自己的仪表了呢？仪表是心灵的写照，与其人格是密切相连的。我们作为学生必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表是对老师、同学的一种尊重。 * 每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾，准备好当天的学习用具，出门时要向家长道“再见！”。路上遇到同学要打招呼相互问好。如有校服要坚持穿着，但不能邋遢、污损、破烂， 应保持校服的整齐洁净，穿着要端正妥贴显示出良好的精神状态。不穿校服时，服饰也要朴素大方，活泼整洁。夏天不能穿背心、拖鞋进校；骑自行车的同学要主动下车。 * 注意进校时的姿态。踏进校门，是我们每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，而绝不能萎靡不振、垂头丧气。还要注意的是，进校时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，高声喧哗，不边吃边走，要向值勤的学生示意，大大方方地进入校园。 * 进出校门要佩戴校徽、红领巾。校徽是学校的标志，要坚持佩戴。既能提高自身的荣誉感和责任感，督促自己养成遵纪守法的习惯，还方便了学校的保卫执勤人员搞好工作，有利于维持学校的正常秩序。同时也是你爱校的具体表现。如因特殊原因未能佩戴，应主动向门卫和值勤同学说明，以求谅解，经批准后再进校门。 * 在学校无论何时何地见到老师都要主动问侯，特别每天第一次见到老师时，要面带微笑一边问“老师， 您早！”、“老师，您好！“，一边恭恭敬敬地行鞠躬礼，以表示对老师的尊敬。 * 遵守门卫生制度。学校门卫和执勤人员的职责是：加强学校保卫工作，防止外人或坏人进入学校干扰破坏学校的正常秩序；负责检查学生的仪容，以维护学校良好的校风校纪。因此，每个同学都必须虚心接受门卫与值日同学的检查指正与督促。 * 如果自己的举止不符合校规，受到门卫或值日同学的批评时，态度应虚心诚恳，不可抵制批评，甚至作出粗暴的反应或其他不良表现。一些学校除设有门卫外，还安排一些同学轮流值勤。值勤同学的职责，主要是配合、协助门卫人员，维护学校秩序，对违反校规校纪的同学进行批评帮助，督促其改正。 * 放学回家遵守路队纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！”对同学也要道声“再见”。 2、校园教室 同学们每天都要到学校学习，然而，你可知道我们在校园和班级应该遵守哪些礼仪吗？ * 对校园的花草树木要爱护。有些同学为了走捷径随意践踏草地，攀枝摘花，毁坏环境。校园是我们生活学习的地方，首先要爱护校园的一草一木，以后才能保护社会环境。 * 要爱护校园的体育设施。我们以常可以看到这样的现象，有些同学抓住单杠、蓝球架等摇晃，在乒乓球台上蹦上蹦下，乱涂乱画，把球网弄坏。这种做法是很不对的，可以说是一种破坏公物的行为。本来是些物件是让同学们活动锻炼身体用的，坏了之后还怎么用呢？ * 爱惜教学设备。教学用具是教师为了更好地向我们传授知识，然而有些同学对教具和教学设备极不爱惜，甚至将电脑鼠标的滚球抠出来玩，拿放时不知轻拿轻放，造成损坏影响教学。 * 讲究卫生保护环境。有些同学爱拿教师教学用的粉笔，在教楼、教室的墙上乱涂乱画，这些都是不应该的。还有的同学没有良好的卫生习惯，随地吐痰，随手乱扔纸屑和食品包装袋。 * 在校园活动，我们的举止一定要文明。有的同学在校园内追逐打闹，横冲直撞，高声喊叫，没有一点斯文的表现。要校园，一般来说是不是因为特殊情况是不能跑动的，学校人很多走路不按规矩，乱跑乱撞是很容易出事故的。上下楼梯时也要按要求靠右进行，不能骑在扶手上往下滑。 * 在班里，我们要爱护桌椅，要维护班级纪律和环境。一是不能在教室里追逐打闹；二是爱护桌椅，不能用小刀在桌子上刻划留纪念；三是不得高声喧哗，影响他人；四要做好值日保持卫生干净。 * 无论是校园班级，同学们一定要语言文明，不说脏话，说文明语。对老师同学无论年龄大小，是否同班都要有礼貌。 3、课堂礼仪 * 听到上课钟铃后，同学应迅速走进教室，准备好课本、练习本、文具等学习用品并摆放整齐，安静端坐，恭候老师的到来，是对老师最起码的尊重。每位同学都应知道，课前做好准备是学生必备的礼貌。老师走进教室，班长要喊“起立！”，声音要洪亮有力。全班同学应立即起立站直后并立正站好，向老师鞠躬问好并行注目礼，待老师回礼后方可坐下。这样的气氛教师心里会因受到尊重而感动，自然会更尽力地传授知识。课前做好准备是上好一节课的良好开端，体现了对师长的尊敬，可密切师生关系。 * 同学们都知道，上课迟到会影响课堂秩序，相信每个同学也都不愿意迟到。但是，有时候我们也确实会遇到特殊情况，不得已只好在开课后才进入教室。这时候，该怎样做才对呢？因事迟到的同学应先在教室门外喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入。如果门关着，那就应在轻轻敲门的同时喊报告，经老师允许后，才能进入教室。如老师问，向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放置书包与拿课本时，尽量不要发出声响。更不能为了掩饰自己的窘况，反而故意做出惹人发笑的举止。坐下之后，应迅速集中精力，取出课本和笔记，静听老师讲课。总之，迟到了的同学应该记住努力补救自己给班上带来的干扰，要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减少到最低程度。 * 上课时老师也可能迟到，因为生活中总会偶发些意料不到的特殊事。如，因接待来访的学生家长，一时间无法中止谈话；比如，因远方的亲友突然来访，老师不得不应酬几句；比如，突然间身体不适，因此不能不稍作休息等。在这种情况下，身为学生的我们，一定要以理解、冷静、正确的态度来对待。当学生发现教师在上课铃已响过后，才进入课堂上课时，不要大惊小怪，不要喧哗，不要大声议论，而仍应起立向老师致礼。当老师就迟到的原因作出解释并表示歉意时，我们应表现出谅解和宽容的态度。这样会使教师感到温暖亲切，从而融洽师生关系，增进师生情谊，使课堂教学收到更好的效果。但作为老师一定要严格遵守时间，做学学生的楷模。 * 在课堂上学生要衣着整洁，姿势端正。夏天不能赤脚或穿拖鞋，不能穿无袖背心，也不能敞胸露怀，听讲时不能扇扇子。冬天课堂上不应穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，围围巾。课堂上不能随便下位子走动，吃东西，喝水，嚼口香糖，听录音机。 * 课上同学坐姿要端正，认真听讲，认真思考，有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，不应边举手边说话或坐在位上冲口而出。上课主动发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，姿势、表情要大方，不要故意作出松松垮垮或引人发笑的举止。说话声音要清脆，音量大小适中。点名回答问题时自己没把握，而偏偏被点到名，切不可有情绪抵触。应该大大方方地站起来，以抱歉的语调向老师解释。在其他同学回答提问时，不要随便插话。别人回答错了，或者回答不出，不可在旁讥讽嘲笑。回答老师问话，只说“是”或“不是”就是一种很不好的习惯。应该这样回答：“是的，教师。”或“不是的，教师。” 这是对老师的尊敬。 * 遵守课堂纪律，既是尊重老师的表现，也是尊重同学、集体的表现。为一节课，老师在课前都要花不少心血钻研教材，备写教案，以便在有限的时间内把更多的知识更好地传授给同学们。老师在上课时，如果学生的课堂纪律好，认真听讲，做好笔记，积极发言，不窃窃私语，从而使老师沉浸在备受尊重的氛围中，其思路就会越讲越顺，教学水平也会随之发挥到较佳状态。反之，假如一些同学不遵守课堂纪律，思想开小差，爱做小动作，甚至旁若无人地交头接耳，就会扰乱课堂秩序，使老师感到缺乏应有的尊重，从而产生沮丧、失落之感，情绪低落，思路也随之被打乱，授课水平因而下降。课堂上，任何一个同学扰乱了课堂秩序势必都会影响其他同学的上课情绪。要么是爱搞小动作爱说话的同学影响到前后左右的同学听不了课，要么是老师不得不中断上课来批评提醒一些不遵守纪律的同学，这样不仅浪费了全班同学的时间，而且也打断了同学们听课的连贯性。正因为这样，每个学生都应遵守课堂纪律，这是对老师、同学的尊重，是对自己的尊重，也是对知识和学业的尊重 * 对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提不可时也要注意场合和方式。态度要诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序，影响授课计划。课堂是没有得到允许是不能随便讲话的，更不能随意下座位和表现出一些粗鲁无礼的行为，一个缺乏礼貌的人是不会进步。 * 上课时要认真做好笔记，独立完成练习，不看与本课无关的书报或做其它与教学无关的事情。自习课上，同学应认真复习、预习独立完成作业。不做其它无关事情，更不能随便走出教室，要始终保持教室安静。 * 下课铃响，老师宣布下课时，班长喊“起立”，每个同学都要起立站直站好，两眼注视老师行注目礼，并鞠躬齐声问候“老师好！”或“老师再见！”以表示对老师辛勤劳动的感谢。待老师离开课堂或经老师允许再自由活动。如有听课老师，应先请听课老师退席后，同学才能活动。 4、课间礼仪 课间是同学们上过课后休息的时间，而在这短短的十分钟里也存在着很多礼仪问题。那么课间都有哪些礼仪呢？ * 课间休息时不得在教室里打闹；可放松身体坐在座位上休息，也可到走廊里远眺让眼睛放松一下。 * 课间举止要文明，严禁在走廊里乱跑乱撞，追逐打闹，大声喊叫； * 通过走廊时遇到老师时，要主动给老师让路，并点头示意说：“老师您请。” * 入厕时讲究卫生，小便入池，便后洗手； * 送作业到老师办公室时要喊“报告”再进； * 课间游戏要注意安全，文明高雅、相互谦让； * 要抓紧时间做好下节课的准备工作。 5、进出办公室 办公室是教师们备课、教研和交流的工作要地。在学校进出老师的办公室是很平常的事。有时为了请教问题，或送作业本，或为班级其他事情常需要到教师办公室。但你是否知道进出教师的办公室也要讲究礼仪。 * 不要唐突造访。作为学生随便出入教师办公室是很不礼貌的行为。唐突造访，冒失进入，不但影响自己要找的老师，也会影响其他的老师。 * 进入老师办公室必须先敲门后喊报告，征得老师同意后，方可进去。 * 不能随便乱翻东西。乱翻老师的东西，是对老师的不尊重、不礼貌，是非常不道德的行为，也是影响教学的行为。因为，老师的办公桌上或抽屉里都放满了教科书、参考书、备课本、作业本、考试卷等，被翻乱后，教学工作就会受到影响。再说，老师的抽屈里有一些东西是保密的，如未启用的试卷，不公开的学生成绩表、日记本、信件、钱包等。把东西翻乱、丢失或试卷泄密都会造成不良的后果。 * 不要停留太久。老师每天既要钻研教材、备课，又要批改作业、试卷，还要和其他教师交流教学经验。老师每天的工作安排通常都是紧凑的、有计划的，如果我们在办公室里停留太久，就会打乱影响老师的工作安排。因此，每个同学都要尽量减少在教师办公室中逗留的时间，更不要因一丁点儿的小事、琐事而麻烦老师。这样做无疑是对老师的爱护和关心。 * 轻声轻语，保持安静。在教师办公室里说话要小声，出入要注意不要发出声响，尽量不影响其他老师的正常工作。 6、有事请假 我们在学校学习肯定会因为家里、个人身体等原因而不能到校学习，不能参加学校组织的活动，这时就需要进行请假。有事请假是有组织纪律性的表现，也是对老师的尊重，同时也体现了你个人的素质。请假的方法有两种：一是写出书面的请假条；二是利用现代通讯电话进行，但事后还要补上请假条。有事请假的礼节要求有： （1） 必须个人亲自向老师说明，如自己因身体原因可让家长代替； （2） 请假务必在事前，不能事后再进行请假； （3） 写假条或打电话都要注意用词用语的文明礼貌。 请假条的写法：在页面上主中间写上“请假条”字样；第一行顶格用尊称写上教师的称呼；另起一行空两格写明请假的原因；最后写上敬语和落款。 7、师生之间 （1） 与领导相处 小学的领导一般有：校长、书记、主任、辅导员，而这些人员多半是一身二任，既是领导又是老师。我们同学平时最多接近的是班主任和任课教师，另外就是大队辅导员了。从原则上来说，对学校领导要做到尊敬、服从。首先是人格上的尊重，对待各级领导要一视同仁，不要阿谀奉承，吹吹捧捧；其次是服从，主要是指按照领导的规定、章程和规矩办事，服从管理人员的领导和指挥。在校内外见面都要行礼、问好，与领导说话反映情况要先敲门喊报告，经允许后方可进入办室。 （2）与老师相处 学生在学校里学习，除了同学之外，最直接最大量的交际对象是老师。何为师？可以说能者为师。对老师过去人们习惯称为“先生”，先生就是先我之生，其含义是：一为年龄比自己大；二为知识比自己多。按照唐代韩愈的说法，老师的任务是传道、授业、解惑。按我们现在的说法就是教书育人。在我国悠久的历史长河里，有天地君亲师之说，其意思是老师是仅次于天、地、君、亲之后的重要人物。有道是：一日为师，一生为师。解放后把老师尊称为园丁，人类灵魂的工程师。这一切都说明老师在学校里的作用和地位的重要性。 作为学生，在学校里的主要任务是学习。向老师学习，向书本学习，采用的主要方式是上课，即课堂学习，此外还有课外的辅导答疑、批改作业、阅批试卷及其他各种课外活动。以前曾经有一种习惯，学生不论是在什么地方，只要见到自己的老师必定要行礼，或鞠躬或敬礼。现在学生见了老师不用行什么礼，只要打一招呼就可以了，大多数情况下喊一声老师好就行了，是用以表达相遇时的礼仪。但是，千万不要采取视而不见，不理不睬的做法，这可是大失礼仪的行为。 早晨进校见到老师，不管是否给自己代课，均应行礼问早、问好。平日在校园内与老师相遇，亦应打招呼问好，如环境狭窄（楼道、走廊）应给老师让道。如果在课堂上，开始上课时，一般都要起立行注目礼，即立正站立，两臂自然下垂，两眼平视并注视对方，面带微笑或庄重肃穆。如果有什么问题提问时，可以先举手，等老师允许以后，再站起来讲话。在课堂上最重要的礼仪是安静，注意听讲，不要交头接耳，低头做小动作，更不要睡大觉或干与本课无关的事。在课堂上专心听讲，这既是表明对老师的尊敬，也是表示对老师劳动的尊重。向师长问话时，要保持良好的姿态对答。课前、课后主动帮助老师拿、送教具，尊重老师劳动，认真听讲、按时完成作业等；学生对教师应该虚心诚实，言行有礼，在行动上应按规范认真去做。 * 尊敬师长 尊敬师长，首要的是必须尊重老师的劳动。韩愈在师说里曾说道：“师者，所以传道授业解惑也。”教师为了讲好每一节课都是要花费很大心血的。因此，学生应以最饱满的情绪，集中精神，积极思索，认真听好每一节课，这是对老师艰苦劳动的最大尊重。老师布置的作业，是课堂教学的延续，同样灌注了老师的苦心。学生应该按时、认真、独立地完成各种作业，并且认真体会老师在作业上悉心批改之处，着同样是对教师的一种尊重。其次，学生应该虚心接受老师的批评教育。社会主义教育事业的根本目的，是要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。这就是说，教师不仅要教书，还要育人。在这一点上，绝大部分的老师都是以最大的热忱、最审慎的眼光来观察、分析和研究他所教导的每一为学生的思想品质和性格特征的。教师还要研究每一位学生的学习情况、社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。正因为如此，教师对每一位学生提出的鼓励或者批评，都是为了帮助学生尽快地成长起来。所以学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改正自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。老师的批评如果若与事实有出入时，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或在事后寻找适当的场合、时机加以说明。与老师发生矛盾，学生不要顶撞老师，更不要在课下散布对老师的不满情绪，发泄无理言辞。尊敬师长的礼仪形式尊敬师长，还应在礼仪上自觉地维护教师威信。教师是施教者，要有一定的尊严，否则许多教育措施就很难实施。尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。 * 一视同仁 班主任是班集体的组织者与领导者，学生是班集体的主体与各项活动的参与者。教学、教育活动把班主任与学生紧密地联系在一起。 从现行教育制度来讲，班主任是学校依据教师情况进行安排的。从客观上讲，学生一般是无法选择班主任的。担任班主任的教师，可能是年青的，也可能年长的；可能是女教师也可能是男教师，而他们的个性爱好都各自不同。因此，作为每位同学来说，如何适应客观环境，适应班主任是非常重要的。有的同学不接受其他老师的管理教育，只听班主任的话是很不对的，可以说是一种势利的表现，也是为人里表不一的表现。无论班主任也好，其他任课课教师也好，都是我们的老师，他们天天为我们的成长负出了多少心血，因此都要一视同仁一样重视一样尊重。 * 消除误解 在学校师生朝夕相处，有时会由于各种原因，造成误会分歧，与老师发生矛盾正常的。关键在于如何解决处理好矛盾，不要因此影响师生关系和学习情绪。 要客观分析，克服感情用事，避免先入为主。作为老师对学生是只有一颗爱心，一般说教师对学生都是客观的没有什么偏爱。因此，不要主观犯疑认为是教师故意找你的事，对具体的事要做客观分析，不可感情用事。不能成天忧心忡忡，这不仅影响自己的情绪也影响学习。有事要和老师家长说清楚。要心理相容，多一点宽容。人与人之间应该心理相容，即做到协调一致，相互体谅，学会替对方着想，做到宽容大度，团结合作。学会用设身处地互换位置的方法去认识问题。在师生交往中，如果发生了分歧和摩擦，要想一想对方是不是故意的，是不是自己的言行有误导，自己应如何正确认识自己的缺点错误，也就是说虚心点。这样，你就会心平气和，做到得理也让人，无理便认错。老师是人不是神，不可能神通广大，所以错误难免，做到理解宽容矛盾也就迎刃而解，师生就会建立起更为密切的关系。要坦诚相待，多作思想交流。我国著名教育家叶圣陶先生提倡立诚为本，在人际关系中，必须有至诚之心，有至善之态，才会有至美之果。与老师合不来，如果能诚恳地向老师汇报自己的想法，坦率地直言，分歧隔阂也就不会再发生。态度诚恳，与人为善，及时交流思想，是促进师生间友好相处的重要途径。 * 坦诚相见 作为学生应当尊敬老师，作为朋友应当协助老师。对老师恭恭敬敬，唯命是从未必就是尊敬，向老师直抒己见表达不同观点未必不是尊敬。 把握时机，分清场合。与人谈话要注意选择合适的时机和场合，给老师提意见和建议也是如此。一般，不要在老师讲课时打断，如果发现老师有误不要马上就发表意见。可等结束之后，也可下课以后私下找老师交换意见。语气平和，注意方式。在人际交往中相互交谈的内容固然重要，但交谈的语气和方式也是不容忽视的。从一定意义上说，交谈方式和谈话语气直接影响谈话的效果和相互间情感的沟通。学生与老师谈话要讲究艺术，学生向老师提意见，也要注意语气和方式，否则，不利于问题的解决，而且容易引起误解和反感。因此，要注意用商量的口吻、交换意见的口气进行。坦诚以待，言有分寸。所谓坦诚直言，就是知无不言，言无不尽。这是批评者的态度，而接受批评要有则改之，无则加勉。怎样对待别人的批评，又如何批评别人，道理上谁都会说，可真正做到实在不容易。所谓言有分寸，是说在提意见时，不要说得太满，太肯定。双方都把话摆到桌面上来，意见不统一也不要紧。不要固执己见，要谦虚谨慎；不要强加于人，要客观表示自己的态度。口头难言，书面表达。有的问题当面不好说；有些同学不善于面对面提意见；有些问题比较复杂，当面谈容易头绪乱，丢三落四说不清楚，或表达不全面；有些话当面不好意思讲，临时斟词酌句很令人难堪。这些情况，都可以以书面形式反映自己的意见。提意见、批评都要讲究艺术，如果懂得批评的艺术，学会进行艺术地提意见，不仅不会伤害师生感情，而且能帮助老师改进工作，还会大大促进师生间的感情，使师生建立起真正的友谊。 * 融洽关系 学记中指出亲其师而信其道之说。即学生热爱教师，连他所教的课程爱。情感迁移会产生巨大的学习动机。理想新型的师生关系，离不开师生两个方面的因素。这里主要在于教师，取决于教师是否热爱尊重学生。教师的爱是润滑剂、催化剂，它在教育过程中可以加快教育进程，提高教育效果。 尊重：尊重别人是文明礼貌的核心。学生要尊重老师，这种尊重不仅是表面礼节上的尊重，对老师有礼貌，见到都是主动热情打招呼，课前把讲台擦干净、课间擦好黑板，还要尊重老师的劳动，即上课认真听讲、积极回答问题。尊重还应包括说话时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚。交谈时，要主动给老师让座，与老师说话要保持端正的身体，双目注视老师，认真听，不可东张西望，不可将手插在口袋里，或两条腿一颤一抖地晃动。 更要表现在尊重老师的人格方面。一日为师，终身为父是中国人民尊师的古训，视师为长辈，历来是中国人民的优良传统。你可以喜欢某位老师，也可以不喜欢某位老师，不喜欢他不等于可以不尊重他，因为尊师不单指尊重个体的人，而是对他所承担的工作、他所具有的知识的尊重。 坦诚：坦诚关键是诚，诚意、诚恳、真诚。真诚坦白并不是什么都是赤裸裸的、突然的、刻板的、三言两语的、无情的、不讲面子的、没有什么回旋余地的。真诚坦白的态度，应该在婉转的形式中表现出来。采取各种曲折的形式，适合于对方的思想习惯、性情的形式，使自己的真意能够逐渐表达出来。使对方能懂得我的真意的来龙去脉，使双方能够有充分的时间交换意见、考虑问题，使对方有回旋伸缩的余地。这种婉转，不但不是虚伪的、矫揉造作的，而且是合乎人之常情的。坦诚，表现在人与人之间的相互理解和信任上。 关心：尊老爱幼、相互帮助是我们的传统美德。老师爱学生，学生亦应爱老师，学生对老师的爱，更激励老师满腔热情地工作。平时老师身体不舒服，给搬把椅子倒杯水；教师节送张贺卡；老师患病送花看望表示对老师的感激之情，对老师来说这是最大的安慰和补偿，使其感到自己的劳动得到承认。 师生活动：同学之间，通过各种丰富多采的集体活动，可以加深彼此之间的了解，增进友谊，师生之间也如此。班级搞的一些活动，除去班主任之外，可以邀请其他老师参加，不仅可以陶冶情操、活跃气氛，还可增进师生之间感情交流和相互理解。特别是艺术活动有增强人们内心的道德信念，使人们产生感情上的共鸣，从而缩短彼此间的距离。 * 对待批评 三字经上说：教不严，师之惰。教师本来就是以培养品德学识皆优的人为天职的。若培养对象出现明显过失时却放任不管，这样的老师实在就谈不上是称职的了。 有些同学在课堂上违反纪律，影响学习，因此免不了受到老师的提醒与批评。然而，受到批评往往心里不高兴，认为教师当着全班批评是故意拆台让人丢脸，从而对老师满肚子怨气，甚者当场顶撞，态度恶劣，这些都是十分错误的、没有修养的行为。 有过失的同学，应该怎样理解和对待老师的批评呢？首先应认识到，一堂课，只要有一两个人在那里窃窃私语或做小动作，都会使整个班级的学习气氛受到破坏，影响老师的讲话情绪。这时，老师及时的提醒与批评是理所当然的。这也是老师的职责所在。假如老师对这些不良现象不闻不问，放任自流，这样的老师便不配称为老师。这种不负责的表现，害了你自己也害了其他同学。明白了这一点，也就明白了：当老师在课堂上提醒批评不守纪律的行为时，即使是点名批评到自己，也不应忿忿不平地认为是故意让自己出丑，而是应该愉快地接受，并立刻改正。当然，有的同学由于生性好动，有些坏习惯不容易一下子改过来。但无论如何，对老师在课堂上及时的提醒与批评，我们决不能不当一回事，更不能因此顶撞老师。相反，应时时克制自己，重视老师与同学的提醒，尽力纠正缺点和坏习惯，做一个讲文明守纪律的优秀学生。 * 交谈勾通 学生与老师交谈，可以获得知识和信息，可以解决自己思想、学习和生活上的问题，还可以增进师生间的感情和友谊。因此，在有机会而老师又方便的时候，可以与老师接触、交谈。与老师交谈应注意以下几点： * 与老师交谈要热情礼貌。 * 与老师交谈要用敬词和雅语。 * 与老师交谈要姿态端庄。 * 与老师交谈要注意反馈和情感交流。 * 与老师交谈要注意忌讳。 （3）与其他人员的交往 学校的其他工作人员，确实不如班主任或任课教师那样与同学接触多、联系密切、彼此间那么了解。因而，在同学们的心目中，往往只注意班主任及教自己课的老师，对不教自己的老师往往放在第二位，而对学校的其他职工就不那么重视了。设想一下，学校如无后勤、门卫、图书馆、医务室或食堂等部门的配合，能成为一个完整的学校吗？再说，同学们在学习生活中，不可能不与他们打交道。因此，与学校其他人员的交往，也是学校人际交往中的重要内容。 * 态度上尊重他们。学校非教学人员虽不在教学第一线，但其工作的性质、目标都是为学生服务的，只是分工不同。因此，同学们在与他们的交往接触中，态度要诚恳，言语要尊重。不能有不教我，就不能管我，管我也不听的错误想法与做法。尊重他们，不仅表现在见面打招呼，叫一声老师或问一声师傅好，还应理解他们，尊重他们的劳动。如，上学时，有些同学直接骑车进入校门，对门卫不预理睬，甚至有的值班人员在后面追着喊着让同学把自行车停放在车棚，而前面骑车同学毫无反应，长驱直入。有个别同学，还因校门卫阻止他们骑车进入校园而与之发生口角。反映了同学们对门卫的不尊重与自身文明素质不高。 * 感情上热爱他们。一位教育家说过：心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这之中对人的热爱。在与非教学人员的交往中，同学们更要加强自己对人的热爱的情感的培养和关心人的强烈意向，即对人一视同仁，与人真诚友爱相处。 * 行动上支持他们。凡是他们在执行任务或配合教学做辅助工作时，我们不因他们是非教学人员，就有意冲撞他们，不服从管理，而以一个中学生应具备的良好道德品质，从行动上，积极、主动、热情地支持他们，协助他们完成执勤、实验等各项工作。 * 食堂的工作人员为同学们准备好可口的饭菜，当同学们进入食堂时，应主动与他们打招呼。就餐时应尽可能注意食堂卫生。有的同学，把不喜欢吃的饭菜随便扔，甚至扔到地下，一方面浪费，另一方面对食堂工作人员的劳动不尊重。如对伙食有意见，可以通过班主任老师反映到有关方面，绝对不能与食堂工作人员当面顶撞，甚至大吵大闹。 * 阅览室、图书馆是同学们课余时间常去的地方。在那里，同学们博览群书，吸取知识，开阔眼界。对图书馆、阅览室的老师，同样要有礼貌。在阅览室看书，要遵守纪律和室内规则，不得喧哗，看后将书放回原处。借书要遵守借、还书时间，此外，要保护好图书。学校上万册图书，有些图书磨损后，由图书馆的老师们一本本重新修整好，包好牛皮纸封皮。同学们对图书的爱护，也体现了对老师们劳动的尊重。有个同学借了本新书，阅完后不仅按时还了书，而且还把书包上了皮。事情虽小，却体现了这位同学爱护公共财物的好品质。这种作法能不令图书馆的老师们高兴吗！设想，如果你还回的图书又脏又破，老师还愿意再借给你图书吗？有的同学为此与老师顶撞，不愿意赔偿，这是不对的。一方面说明你缺少爱护公物的好品质，另一方面对老师无礼。不妨反过来想，你心爱的东西被别人弄坏了，你愿意吗？ 除此之外，学校还有总务处、教导处、医务室、工厂.这里辛勤工作着许多老师，他们没有直接教你功课，没当你的班主任，但同样为你的健康成长辛勤工作着，你也应该尊重他们，因为尊师不单是尊重个体的人，而是对他所承担的工作、他所具有的知识的尊重。在学校中当同学们也能尊重其他工作人员时，不更体现了同学们尊师的美德吗？ （4）师生交往禁忌 人生不能无师。人的一生都要学习，所以终生都在求师，师生交往就成为人际交往中的一个重要方面。许许多多的名人在他们的学生时代就留下许多与老师融洽交往的美谈，在他们后来成为人师的时候，同样表现了崇高的美德。 * 忌冷漠无情。教师首先应该意识到，对学生的冷漠无异于否定自己的人生价值。教师常常被称为是人类最崇高的职业，因为他们担负着把人类创造的文明传授给新一代的神圣使命。学生