2016课题设计与论证报告.doc

附件3编号： 课题名称: 莆田市留守儿童教育问题探究 设计与论证报告（5000字以内，不得出现学校和课题组成员名字）（一）课题的核心概念及其界定随着改革开放城市化进程的加快，人口流动的限制打破，大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在原户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。本课题研究的主要是狭义的教育（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值由于国外国情的差异，留守儿童比例较少，留守儿童教育问题并不十分突出，所以相关的课题研究基本没有。国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初，但没有对其进行系统研究和探讨。近年来，由于社会领域提出“关注弱势群体”和教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题，于是农村留守儿童教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究也逐渐增多。自20世纪80年代以来，农村留守儿童问题随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距及社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市。与此相对应，留守儿童也主要分布在农村地区。6月18日，中国留守儿童心灵状况白皮书(2015)在北京发布，白皮书指出，全国现有6100万留守儿童。福建省莆田市现有外出经商务工人员50多万，分布在世界各地，为国内外的经济发展作出了突出贡献，形成了著名的莆商群体。但随着这一群体的不断壮大，莆田市也产生了10多万的“留守儿童”。由于家庭教育的缺失，“留守学生”教育问题已经发展到比较严重的程度。正视社会发展中出现的留守儿童教育问题，洞察其产生的深刻动因，探寻问题的解决路径，对于实现农村社会的可持续发展和城乡统筹发展，构建社会主义和谐社会，具有重大的现实意义。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1、课题研究、实施的主要目标是将留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存在的共性问题区别开来，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态。2、进一步该县了解留守儿童的教育状况。3、分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推进留守儿童教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。四、研究的内容：1、莆田市留守儿童基本情况调查研究2、莆田市留守儿童生存现状分析。3、莆田市留守儿童教育中存在的问题及产生原因。4、莆田市留守儿童个案研究。5、莆田市留守儿童与非留守儿童对比研究。6、莆田市留守儿童教育的对策与建议。（四）研究的思路、过程与方法研究的思路、过程：准备阶段（2016.12016.8）（1）检索有关本课题的文献资料，进行文献研究。（2）立项申报，建立课题研究小组。（3）学习本课题的有关理论和本课题研究方案。实施阶段（2016.92017.8）（1）确立本课题教研的基本框架。（2）定期召开课题会，交流反馈信息，确保目标的达成。总结结题阶段（2017.92017.12）（1） 有关留守儿童教育的试验论文、案例研究成果（2） 给学校的有关教育教学建议（3） 我校留守儿童教育状况的明显好转研究方法（1）资料及文献研究法：查阅相关的资料及文献，奠定理论基础；了解同类课题研究的现状，提供借鉴，为创新性研究奠定基础。（2）教育实验法：对我校留守儿童与其他学生进行比较试验研究，以便发现、验证因果规律。（3）调查法：了解我校、周边部分学校留守儿童基本情况及存在的问题（4）经验总结法：对收集的资料和试验研究结果主要运用经验总结法，探求留守儿童的教育方法和手段。5、案例研究法：选择恰当的学生样本，通过跟踪调查、教育引导，摸索留守儿童教育的一般规律。（五）主要观点与创新之处（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间阶段成果（限5项）有关留守儿童教育的试验论文有关留守儿童教育的案例研究成果最终成果（限3项）给学校的有关教育教学建议我校留守儿童教育状况的明显好转给政府有关部门的调查报告（七）完成研究任务的可行性分析（包括：课题