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文档简介

汉字的联想教学设计教学目标：1. 指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。2. 学会认识基本的象形字。3.引导学生用图画形式表现一幅话。教学重难点：1.引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。2.引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。3.培养学生对想象、创新的热情。教学准备：教师：多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。课时：2课时。教学过程：第一课时活动一：出示简单的象形字，让学生感知象形字的特点。学生讨论、争辩。教师公布答案，告诉学生这是象形文字。总结象形字的特点。活动二：教师出示图片和文字，让学生感知他们之间的相似，通过几组图片的对比，让孩子们抓住象形文字的特点，会自己创作象形字。活动三：学写象形文字。教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边框。活动四：试着自己利用一些象形文字，创作出有意义的图画，既能巩固对象形字的认识，也能充分发挥想像力，指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。作业完成后有学生来向大家进行介绍。第二课时活动一：教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学生，请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生欣赏、评述。活动二：想象自己是原始人，要用象形文字来记日记。老师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句用自造象形文字来表现。1.今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一只羊，我们把它烤着吃了。2.今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。3.下雨了，我们住的屋子漏雨了。4.晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多次实践，力争表现出词语的意义。活动三：引导学生用图画形式表现一段话，内容不限。告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业，增加成功的机会。活动四：将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏、评述。课后拓
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