送东阳马生序 (3).ppt

送东阳马生序 送东阳马生序 节选 宋濂 元末明初 作者及文体简介 朗读课文整体感知 重点字词句巩固 作者简介 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 谥文宪 浙江浦江人 明初著名散文家 他生活在元末明初 少时家贫 勤奋好学 宋濂生平著作甚丰 有 宋学士文集 曾主修 元史 为明代 开国文臣之首 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 文体特点 序 也称作 叙 或称作 引 有如今日的 引言 前言 是说明书籍著述 出版意图 编次体例和作者情况的文章 也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发 序 一般写在书籍或文章的前面 也有列在后面的 如 史记 太史公自序 列于书后面的称为 跋 或 后序 赠序 古代送别以诗文相赠 写在诗文前的文字称为赠序 赠序多为推崇 赞许或勉励之辞 本文即属此类 题解 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况 以激励对方努力学习为目的 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 绮 容臭 烨 裘 葛 缊 冻馁 谒 撰 贽 sh shu ch du s qi y x j n y ng q n q xi y qi g y n n i y zhu n zh 重点字词巩固 一 古今异义 臭 古 今 气味难闻的气味 再 古 今 两次一次又一次 古今词义 走走送之古义 今义 跑 行走 汤媵人持汤沃灌古义 今义 热水 食物煮熟后的汁 菜汤 趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义 今义 快步走 趋势 或或遇其叱咄古义 今义 卒卒获有所闻古义 今义 假以是人多以书假余古义 今义 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 通假字 四支僵劲不能动 支 通 肢 肢体 同舍生皆被绮绣 被 通 披 穿着 句式解析 弗之怠 否定句 代词 之 作宾语 宾语前置 之 代笔录的事 弗怠之 就是 不懈怠抄书这件事 每假借于藏书之家 于 向 和后面的部分作状语 状语后置 难句解析 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 全句译作 有时遇到先达训斥 自己的 脸色 就 更加恭敬 礼节 就 更加周到不敢 随便地 回一句话 等到先达高兴了 就又去请教 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 全句译作 因为 我的 心中有足以快乐的 读书 事 我 不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人 送东阳马生序 节选 宋濂 元末明初 品读课文 体验反思 拓展延伸 随堂练习 讨论探究 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 可引用原文的词语或者句子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 2 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 5 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 4 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 3 作者成年求学时对老师是什么态度 态度 毕恭毕敬 不敢出言 6 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 善学勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比 对比 对比的写作手法 作者通过对比 想说明什么道理 思考 通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 1 写得书之难 2 叙求师之艰 3 写求学之苦 作者循循善诱 诚恳真挚 把自己的学习经历和学习态度 介绍给马生 用来勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人才 结构全解 阅读下面语段 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江河 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 明确 1 学习应持的方法态度 一是善于积累 二是坚持不懈 三是专一 2 运用比喻说理 兼用对比手法 说理形象 生动 具体 阅读课文 理解下面划线字的含义 录毕 走送之 以是人多以书假余 腰白玉之环 跑 尽快地 借 腰上挂着 5 援疑质理6 俟其欣悦7 媵人持汤沃灌8 烨然若神人 询问 等待 热水 光彩照耀 益慕圣贤之道当余之从师也走送之 结构助词 的 结构助词 取消独立性 代词 指 书 元从致书以观之人多以书假余以中有足乐者 连词 来 介词 把 连词 因为 之 以 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 补充下列语段中省略的成分 先达 余 余 余 余 送东阳马生序 阅读测试题 阅读下面的语段 完成后面的练习 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则緼袍敝衣处其间 略无羡艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 1 对上段中 舍 腰 略 知 解释正确的是 A 房子腰间丝毫感觉B 房子腰上挂着稍微知道C 房子腰上挂着丝毫感觉D 房子腰间挂着丝毫知道 C 2 日再食 的正确译文是 A 每天的第二顿B 每天吃两顿C 每天吃第二顿的时候 B 3 以中有足乐者 是指 A 作者认为读书是足以快乐的事B 作者认为自己家贫而能勤奋读书 这是足以快乐的事C 作者认为书中有令自己欣慰的事 A 4 作者写舍生服饰华贵的目的是 A 突出自己求学的勤奋B 侧写自己生活条件的艰苦C 表达对同舍生的鄙夷D 表现同舍生的不学无术 B 自身经历 1 幼时抄书之艰2 成年叩问之难3 求师奔走之劳4 住读生活之苦5 总括 勤且艰 1 衣食2 行3 师4 书5 结论 诸生求学 对比 思考 1 与作者的求学情况相比 现在我们的求学条件怎样 通过对比 你受到了什么启发 2 以 学习中的苦和乐 为话题写一段文字 要求 1 注意辩证说理 2 运用对比的论证方法 读 送东阳马生序 有感前天学了 送东阳马生序 这篇文章后 我想了很多 作者宋濂是明初的散文家 他被誉为 开国文臣之首 可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事 年轻的他为了求学 不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师 为了能学到知识他面对老师的责骂却是 礼愈至 色愈恭 满腹经论让他觉的自己很富有 他不与别的富家子弟比吃穿 只想多学知识 这是怎样的一种境界啊 而后文所说的 太学生 不是与现在的我们一样吗 从小出生在父母的呵护中 像一朵温室之花 不用担心衣 食 住 行 照理来说我们比宋濂幸运的多了 我们更应该好好读书 有远大的抱负 但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢 大多数的学生整天只和别人比吃