高二 生物 (未知 著) 出版社 课后答案 g2k3swb438aa52

学科：生物 教学内容：生物与环境课后习题解答与提示 第一节 生态因素 【复习题】（课本第 71 页） 一、选择填充题 1（ 1） （ 2） （ 3） 2（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 二、分析说明题 1提示：硅藻的繁殖所需温度较低，温度升高对硅藻的繁殖不利， 20以上，硅藻繁殖速度迅速下降。绿藻和蓝藻的繁殖最佳温度较高（分别为 35和 40），低温不利于它们的繁殖。 2提示：发电厂将大量的冷却水直接排入湖中，导致湖水温度升高，会影响硅藻的繁殖，使硅藻 数量下降。由于硅藻是鱼类的优良天然饲料，硅藻数量的减少对鱼类的生存会产生不利的影响。 【旁栏思考题】（课本第 69 页） 提示：除光、温度和水以外，非生物因素还有风、火、土壤的物理和化学特性等。 第二节 种群和生物群落 【复习题】（课本第 78 页） 一、判断题 1 2 二、分析说明题 1提示： 为 年人口多于老年人口，这样的人口年龄组成是增长型的。 2（ 1）提示：特点：在引入初期，绵羊数量连续增长；若干年后（约 50 年 后），绵羊的数量在一定的数值范围内（约 2500 头）保持稳定。种群增长呈“ S”形曲线。 （ 2）提示：对自然界的种群来说，由于受食物、空间等因素的限制，通过生物的种内和种间斗争，种群数量不能无限增长下去。 【旁栏思考题】（课本第 73、 75、 76 页） 1提示：生物个体没有这些特征。 2提示：湖泊中的生物群落也有分层现象。例如：鲢鱼栖息在水体的上层，鳙鱼栖息在水体的中上层，草鱼栖息在水体的中下层，青鱼、蚌、螺蛳等栖息在水体的底层。 3提示：群落的结构会随着时间的推移而发生变化。因为群落所生 活的环境条件在不断地变化。 【实习 3 讨论题】（课本第 79 页） 1提示：各小组调查的范围不尽相同，这是第一个原因；第二个原因是同种生物的种 群密度并不是一成不变的。 2提示：调查对象个体数量最多的那个调查小组的调查结果与实际情况更接近。 解题方法指导 记住生物群落的概念： 一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物（动物、植物、微生物）的总和，才叫做生物群落。 第三节 生态系统 一、生态系统的类型 【复习题】（课本第 84 页） 一、判断题 1 2 3 4 5 6 二、简答题 提示：森林植被具有调节气候、截留雨水、大大减缓雨水对地面的冲刷、最大限度地减少地表径流、吸收和储存雨水等功能。如果大面积毁坏森林，森林的蒸腾作用减小，空气湿度降低，造成空气干燥，降雨减少，气候异常。当下雨时，由于没有植被的阻挡，地表被冲刷，雨水形成地表径流注入河流、湖泊，造成洪灾。由于大量雨水流失，森林储水量少，当久不下雨时，泉水及地下水枯竭，造成干旱。 三、填表题 解题方法指导 1识记：任何一个生物群落在空间结构上都有分层现象。 2影响海洋生物群落的非生物因素主要是光、温度和水的盐度。海洋中的水十分丰富，所以并不影响海洋生物群落，而海水的盐度高低则会影响海洋生物群落的结构，甚至危及海洋生物的生命。在海洋垂直结构上，由于光照和温度的不同而使海洋生物分层而居。 3随着人类及社会的不断发展，地球上几乎没有了人类未涉足的处女地，几乎每个生态系统都受到人类活动的影响：海洋、沙漠、原始森林，甚至地球的两极。 4只有在低潮时水深不超过 6m 的浅海水域，才属于湿地生态系统，所以海洋不属于湿地生态系统，因此判断题第 6 题不正确。 二、 生态系统的结构 【复习题】（课本第 88 页） 一、填充题 二、三、赤眼蜂、稻纵卷叶螟 二、判断题 1 2 三、选择题 1 A 2 C 3 B 【旁栏思考题】（课本第 86、 87 页） 1除绿色植物外，能进行光合作用的细菌、能进行化学能合成作用的细菌等，也是生产者。 2提示：因为池塘中有大量的细菌和真菌，它们能将动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解为无机物，沉积在池塘的底泥中，因此可将底泥用作肥料。 解题方法指导 识记以下内容： 1生态系统中的消 费者是指直接或间接以绿色植物为食的动物。 2异养生物并非都是消费者，有些是分解者。 3注意营养级及消费者级别的关系。在同一食物链中，营养级一定要比消费者的级别“高一级”，因为第一营养级对应的是生产者。 三、生态系统的能量流动 【复习题】（课本第 91 页） 一、选择题 1 C 2 B 二、分析说明题 1（ 1） 16。 提示：（ 104） /（ 104） 100 =16 （ 2）提示：因为生产者自身通过呼吸作用消耗掉一部分能量，还有一部分生产者未被初级消费者 利用，所以能量的传递效率不能达到 100。 2提示：根据能量流动的逐级递减原理，要得到 1 斤（ 500 克）肉，猪要吃掉 10 20斤的粮食，从这个角度看，一斤猪肉比一斤粮食的价钱贵（ 1 斤猪肉相当于 10 20 斤粮食的价钱）。 【旁栏思考题】（课本第 90 页） 提示：能量流动逐级递减这一特点与能量守恒定律并不矛盾。因为在能量流动过程中，经各条途径消费的能量及流动的能量的总和仍等于生产者所固定的总能量，仍遵守能量守恒定律。 解题方法指导 记住下列内容： 1太阳能照射到生态系统后，其能量必须经生 产者固定以后才能在生态系统中流动。生产者固定的能量只是太阳能的一部分。 2能量流动的特点有两个：一是能量流动是单向的，即从生产者流经各级消费者，不可逆转或循环。二是能量流动是逐级递减的，且能量传递效率只有 10 20。 四、生态系统的物质循环 【复习题】（课本第 93 页） 一、选择题 1 A 2 B 二、问答题 1提示：生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统，这是因为在生物圈内的物质可以被生物群落反复利用，不需要从生物圈以外进行物质的输入。 2提示：特点： a物质循环 的特点是在物质循环的过程中，无机环境中的物质是可以被生物群落反复利用的。 b能量流动的特点是能量流经生态系统各营养级时是逐级递减的，而且流动是单向的，不可循环的。 关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割。 a物质是能量的载体。 b能量是物质循环的动力。 【旁栏思考题】（课本第 92 页） 1提示：森林通过光合作用，能够吸收大量的 放大量的氧气，从而在维持大气的碳氧平衡方面起着非常重要的作用。如果大量的森林被砍伐，碳循环过程受阻，大气中碳的含量就会明显增加。 2提示 ：如果海平面升高 1m，直接受影响的土地约 5 106口约 10 亿，耕地约占世界耕地的 1/3，沿海海拔 5m 以下地区将受大风暴潮及盐水侵入的危害，而这些地区的人口和粮食约占世界的 1/2。一部分沿海城市要迁入内地，大部分沿海平原将发生盐渍化或沼泽化，不适于粮食生产。 解题方法指导 识记： 能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质 能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。 五、生态系统的稳定性 【复习题】（课本第 95 页） 一、判断题 1 2 3 二、分析说明题 1提示：喷洒高效农药，在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫由于失去了天敌的控制，就容易再度大发生。在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在着相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数量长期控制在较低的水平，从这个角度 讲，这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。 2提示： （ 1）藻类数量减少。 需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。 （ 2）有机物分解后形成大量的 无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。 （ 3）藻类通过光合作用释放氧气。 有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。 （ 4）产生的后果是河流中的生物大量死亡，该生态系统的相对稳定性遭到破坏。 3提示：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。例如，在热 带雨林生态系统中，动植物种类繁多，营养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，它在食物网中的位置还可以由这个营养级的多种生物来代替，整个生态系统的结构和功能还能够维持在相对稳定的状态。因此，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越高。 【旁栏思考题】（课本第 94 页） 提示：因为森林生态系统的植被及枯枝落叶层能大最吸收并储存雨水，是“绿色水库”。当遇干旱时，森林生态系统的生物群落就可利用这些储存的水来抵抗干旱等。 【实习 4 讨论题】（课本第 96 页） 1提示： 不可能完全相同，因为虽然材料相同，但难以控制完全相等的量，方法步骤 相同，但不可能两次操作没有一点误差。这些原因会导致生态环境各成分的数量不同而使它们的稳定性不同。 2提示：做得最好的同学应该是符合以下条件： 瓶透明且密封。 瓶中生物数量适宜。 瓶大小适合。 瓶中生物生命力较强。 3提示：应注意以下几个问题。