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文档简介

一个新家教学目标 重难点参考教案个人教案 第一课时情境引入今天让我们去跟随一位老爷爷和他的孙子去看一看一个新家自读文本1.初读课文，明确要求2.利用工具书中的注音把不认识的字读正确，通过查字典并结合语言环境理解词语。交流研讨遇到难读的长句子，同桌合作交流读正确、流利。预设容易读错的字：摩（m）读成m;吐（t）读成t。师：辨别区分控制不住时读t，其它读t质疑答疑学生可能提出的问题：障碍、眼睛好尖、欣慰、残骸、帽子、灌木、抚摩检查初读效果专项训练a、（开火车读、同桌互读、学困生重点读、部分词语你演我读、分小组读、全班读） （词语卡片：老鹰、粪便、又甜又酸、灌木、抚摩、鸟窝、肥壮、残骸、颗粒、有趣、帽子、刺猬。）b、扩词游戏（口头抢答）（教学预设：有错相机改正）c、朗读验收（1）小组轮读；（2）分角色读；d、师生对话，品悟课本课堂小结1.课文讲了一件什么事情2.你都知道什么综合训练一、听写词语鸡窝 残骸 粪便 颗粒 肥胖 肥壮 兴趣 二、比一比，组词窝（ ） 粪（ ） 残（ ） 抚（ ） 壮（ ） 肥（ ）蜗（ ） 类（ ） 浅（ ） 扶（ ） 状（ ） 把（ ）第二课时情景引入接着学习一个新家自学文本默读课文，想一想，你都发现了些什么？交流研讨看到了大树上有个啄木鸟洞还看到了地上的团团1.如果你看到这些以后你会想写什么？大树洞成了动物的家，有了家多幸福的，它们可以经常在一起游戏，讲故事，替大树解闷2.小孙子看到这些他明白了吗？如：小孙子明白了这棵大树成了动物的招待所。（招待所就是居住的地方）小孙子明白了这是动物的新家。3.小孙子除了发现大树成了动物的招待所，还有其他发现吗？4.小孙子看到了这些，他做了些什么？又想到了些什么？用笔在书中画下来。再读一读，体会他当时的心情和内心的想法。5.如果你是这位小孙子，你会怎么做，又会怎么想呢？6.如果你看到这样一棵大树你会想到什么？质疑答疑看到这一切老爷爷欣慰地笑了，你知道这是为什么吗？专项训练如果你是这棵死了的大树，心中有何感受？再把自己想象成动物和植物中的一员，心中又有怎样的想法。在想象中加深对课文蕴涵的道理的理解。课堂小结 学了本课你最大的收获是什么？请跟大家交流一下综合训练 一、多音字组词：便（ ）干（ ）刺（ ） （ ） （ ） （ ）二、加标点 1够了 够了 爷爷阻拦说 留下一些给那些小松鼠 小野兔和小刺猬吃吧 2小孙子又仔细地看了看周围的地面 兴奋地跳了起来 蘑菇 爷爷 那么多蘑菇 灰色的 黄色的 真有意思 它们长得多肥壮第一课时 授课时间 年 月 日情境引入自读文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结综合训练第二课时 授课
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