《建筑装饰基础与识图》课程标准.doc

中等职业学校工程造价专业建筑装饰基础与识图课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校工程造价专业的一门专业技能（方向）课程。其任务是：了解常用装饰材料的名称、规格和性能，熟悉一般装饰工程构造的要求，掌握建筑装饰施工图的识读方法，能正确识读一般装饰施工图，会查阅相关规范与标准图，为后续装饰工程计量与计价及其它课程的学习奠定基础。二、课时80课时三、学分5学分四、课程目标（一）职业素养目标1、具有吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业的工作态度；2、具有举一反三、触类旁通的学习能力；3、具有分析与解决具体问题的综合素质能力；4、具有良好的沟通协调能力和团队合作精神。（二）知识目标1、了解建筑装饰工程图的内容、特点、类型及相关基础知识；2、了解常用装饰材料的种类、规格及性能；3、熟悉一般装饰工程的构造要求；4、掌握相关工程图集和规范的查阅方法；5、掌握建筑装饰工程图的阅读方法、要领和技巧。（三）技能力目标1、能描述装饰工程图的内容、特点及表达方式；2、能说出常见装饰材料的名称、规格及性能；3、能比较熟练查阅有关规范、图集等资料；4、能利用建筑装饰构造原理与方法分析不同材料的装饰构造做法。5、能运用各类图纸的识读方法和技巧，熟练识读建筑装饰工程图，领会设计意图，获取相关信息。五、课程内容与要求工作项目工作任务技能与学习目标（水平）知识与学习内容（水平）教学活动设计参考学时建筑装饰工程概述1、建筑装饰工程基础知识1、能叙述装饰工程的概念和内容2、能说出常用装饰材料的名称、规格及性能3、能说出常见的建筑装饰设计风格及特点1、了解建筑装饰工程的概念及内容2、知道常用装饰材料的分类、名称、性能及特点3、知道常见的装饰设计风格1、常用装饰材料的辨认2、装饰装修风格欣赏62、建筑装饰施工图基本知识1、能说出装饰施工图的内容、作用及特点2、能阐述装饰施工图的编排方法及顺序3、能说出装饰工程图的常用绘制比例、线型及用途、索引符号和其他符号的表示方法及规定4、会查阅相关的设计规范、图集1、知道建筑装饰施工图的概念、作用及特点2、了解建筑装饰施工图的编排方法及顺序3、掌握装饰施工图的有关规定（1）常用的比例、线型及用途（2）常用的图例（3）索引符号的种类、用途、规定及表示方法（4）其他符号（对称符号、连接符号、转角符号）的规定及表示方法1、利用实际工程图纸进行相关内容识读练习2、规范及标准图集查阅练习4装饰施工图总设计说明的识读1、设计说明及图纸目录的识读1、能描述设计说明的编写方法，会阅读设计说明的内容2、能描述图纸总目录的编写方法，会利用总目录查阅图纸1、了解设计说明编写的方法及内容2、了解图纸总目录的编写方法及内容3、掌握设计说明和图纸目录的识读1、利用实际工程图纸进行设计说明阅读练习2、利用图纸总目录进行图纸查阅练习22、门窗表和材料表的识读1、会阅读门窗表和装饰材料表的内容2、能利用门窗表和装饰材料表查阅门窗和装饰材料的有关资料1、了解门窗表的编写内容2、了解装饰材料表的编写内容3、掌握门窗表和装饰材料表的阅读方法利用门窗表和装饰材料表进行相关信息查阅练习2装饰施工平面图的识读1、建筑装饰施工平面图概述1、能说出装饰施工平面图的组成2、会描述装饰施工平面图的图示方法3、能叙述装饰施工平面图的内容1、了解建筑装饰施工平面图的组成2、掌握建筑装饰施工平面图的一般图示方法3、了解建筑装饰施工平面图的内容利用一套工程图纸进行平面图的类型、数量、内容等查阅练习22、平面布置图的识读能运用平面布置图的识读方法，熟练识读装饰平面布置图1、掌握平面布置图的识读方法与技巧2、了解平面布置图的识读步骤利用实际工程图纸进行平面布置图识读练习43、地面平面图的识读能运用地面平面图的识读方法，熟练识读地面平面图1、掌握地面平面图的识读方法与技巧2、了解地面平面图的识读步骤利用实际工程图纸进行地面平面图识读练习44、顶棚平面图的识读能运用顶棚平面图的识读方法，熟练识读顶棚平面图1、掌握顶棚平面图的识读方法与技巧2、了解顶棚平面图的识读步骤利用实际工程图纸进行顶棚平面识读练习4装饰施工立面图的识读1、建筑装饰施工立面图概述1、能说出装饰施工立面图的形成及种类2、能描述装饰施工立面图的内容1、了解建筑装饰施工立面图的形成及种类2、了解建筑装饰施工立面图的内容通过实际工程图纸进行立面图种类、数量、内容等查阅练习22、建筑装饰施工立面图的识读能运用装饰施工立面图的识读方法，熟练识读装饰施工立面图1、掌握建筑装饰施工立面图的识读方法及要点2、了解建筑装饰施工立面图的识读步骤利用实际工程图纸进行立面面图识读练习8装饰施工剖面图的识读1、建筑装饰施工剖面图概述1、能说出装饰施工剖面图的分类及用途2、能描述装饰施工剖面图的内容1、了解建筑装饰施工剖面图的分类及用途2、了解建筑装饰施工剖面图的内容通过实际工程图纸进行剖面图种类、数量、内容等查阅练习22、建筑装饰施工剖面图的识读能运用装饰施工剖面图的识读方法，熟练识读装饰施工剖面图1、掌握建筑装饰施工剖面图的识读方法及要点2、了解建筑装饰施工剖面图的识读步骤利用实际工程图纸进行剖面图识读练习8装饰施工详图的识读1、建筑装饰施工详图概述1、能说出装饰施工详图的概念及绘制要求2、能描述装饰施工详图的内容1、了解建筑装饰施工详图的概念及要求2、了解建筑装饰施工详图的内容通过实际工程图纸进行详图数量、内容等查阅练习42、楼地面装饰施工详图识读1、会分析常见楼地面装饰构造的要求及做法2、会查阅相关的规范及标准图集3、能运用楼地面装饰施工详图的识读方法和技巧，熟练识读楼地面装饰施工详图1、了解一般楼地面装饰工程的构造要求及做法2、熟悉相关规范及标准图集的查阅方法3、掌握楼地面装饰施工详图的识读方法及要点利用实际工程图纸进行楼地面详图的识读练习83、顶棚装饰施工详图识读1、会分析常见顶棚装饰构造的要求及做法2、会查阅相关的规范及标准图集3、能运用顶棚装饰施工详图的识读方法和技巧，熟练识读顶棚装饰施工详图1、了解一般顶棚装饰工程的构造要求及做法2、熟悉相关规范及标准图集的查阅方法3、掌握顶棚装饰施工详图的识读方法及要点利用实际工程图纸进行顶棚详图的识读练习64、墙、柱面装饰施工详图识读1、会分析常见墙、柱面装饰构造的要求及做法2、会查阅相关的规范及标准图集3、能运用墙、柱面装饰施工详图的识读方法和技巧，熟练识读墙、柱面装饰施工详图1、了解一般墙、柱面装饰工程的构造要求及做法2、熟悉相关规范及标准图集的查阅方法3、掌握墙、柱面装饰施工详图的识读方法及要点利用实际工程图纸进行墙、柱面详图的识读练习65、门窗装饰施工详图的识读1、会分析常见门窗装饰构造的要求及做法2、会查阅相关的规范及标准图集3、能运用门窗装饰施工详图的识读方法和技巧，熟练识读门窗装饰施工详图1、了解一般门窗装饰工程的构造要求及做法2、熟悉相关规范及标准图集的查阅方法3、掌握门窗装饰施工详图的识读方法及要点利用实际工程图纸进行门窗详图的识读练习46、楼梯装饰施工详图的识读1、会分析常见楼梯装饰构造的要求及做法2、会查阅相关的规范及标准图集3、能运用楼梯装饰施工详图的识读方法和技巧，熟练识读楼梯装饰施工详图1、了解一般楼梯装饰工程的构造要求及做法2、熟悉相关规范及标准图集的查阅方法3、掌握楼梯装饰施工详图的识读方法及要点利用实际工程图纸进行楼梯详图的识读练习4六、教学实施（一）教学策略1、本课程立足于职业能力的培养，体现能力本位的职业教育理念，采用项目教学法进行教学，以任务引领为导向开展教学活动，激发学生的学习兴趣。2、在教学活动中，以具有典型性、适当规模的装饰工程案例为载体，按照造价员岗位的能力要求设计教学项目或工作任务，让学生在完成工作任务的实践过程中学习知识、习得技能，形成职业能力。3、教学形式灵活多样，可结合多媒体教学、现场教学等，让学生具备一定的感性认识，教学过程中除要训练学生识图、绘图、读图及空间想象、思维能力外,还要提高学生分析问题和解决问题的能力，重点培养学生举一反三和触类旁通的学习能力。（二）教材编写1、以行业专家对工程造价专业所涵盖的岗位群进行工作任务和这样努力分析为基础，参照工程造价专业相关岗位的职业技能考核要求，以本课程标准为依据进行编写。2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，根据工作任务的要求，选择与职业能力相关的理论知识，在完成工作任务的过程中掌握工程造价专业相关岗位应具备的职业能力。3、以学生为本，以实践性、实用性内容为主，尽量做到文字描述深入浅出、内容展现图文并茂，寓教于乐，循序渐进。4、教材应体现先进性，立足于本行业的发展现状，将专业领域的发展趋势以及业务操作中的新知识、新技术和新方法及时地纳入其中，使教材更贴近于本行业的发展和实际需要。5、教材中的教学活动设计要具有可操作性、启发性、趣味性和指导性，并应为教师留有根据实际教学情况进行调整创新的空间。（三）资源的开发与利用1、建立和充分利用仿真性实训中心，使之具备现场教学、技能实训、职业资格考证的综合功能，满足学生职业资格能力培养的要求。2、利用现代信息技术开发本课程的图片、视频、课件等多媒体资源和实训指导手册，搭建起多维、动态的课程训练平台，注重教学内容的适时调整。使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体的资源共享。3、充分发挥行业优势，搭建校企合作平台，建立校企合作实训基地，满足学生参观、实训和顶岗实习的需要，并在合作中提升其综合职业素养。七、考核与评价（一）评价原则与内容1、注重学生学习行为的考核，关注学生在学习过程中所表现的能力和素质关键点，客观、公正地评价学生对本课程知识的掌握程度、技能熟练的程度和所表现出的综合素质；2、关注学生整体水平，尊重学生个体差异；注重学生学习过程的评价，过程评价以鼓励为主。3、根据课程目标设定各个学习项目的知识考核点、能力与素质考核点，依据实际岗位工作要求确定评价标准，根据考核点的重要程度赋分。（二）评价方式与方法建立职业能力综合评价体系，以过程评价、阶段评价和结果评价相结合的方式考察学生对本课程知识掌握和技