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文档简介

民勤县蔡旗中学导学案 班级 姓名 （ ）组（ ）号 导学案编号：9YW上-10-01（总 ）课题10、我的叔叔于勒课型新 授主备张玉芳上课教师张玉芳 审核学习目标1、了解莫泊桑及其小说创作，识记文中“拮据”等15个的重点词语。2、梳理本文的情节结构，学习本文构思的巧妙及情节的曲折。【学习重点、难点】导 学 过 程【课前预习导学】1、走近作者 2、作品背景：本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。3、给加横线字注音或根据拼音写出汉字撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）Ji( )据 zhn ( )桥 阔chu（ ）zota（ ）（ ） 手p( ) 端xing( ) zhun( )钱4、解释词语拮据： 褴褛： 呆直： 煞白： 十拿九稳： 张皇： 5、朗读课文，初步感知。文章中出现的人物有 ，你认为作者着重刻画的人物是 ，你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？ 【课堂学习设计】 一、目标导学，检查预习 二、朗读课文，自主探究 1、解题从文章的题目你知道了哪些信息？ 2、带着下列问题浏览全文。1）画出文中全家对于勒不同称呼的词语。2）为什么会有如此不同的称呼？3）根据称呼的变化，思考本文的线索是什么？ 三、合作释疑，展示交流1、根据菲利普夫妇对于勒的态度变化梳理本文的情节。（情节的每部分用一个词来概括）第一部分： 故事的开端 于勒。第二部分： 故事的发展， 于勒。（这一部分加入了对于勒过去情况的叙述，属于叙述中的 叙方式；第七段暗示了小说的 环境。）第三部分： 故事的高潮， 于勒。第四部分： 故事的结局， 于勒。2、如果让你来安排情节，你会怎样安排？为什么？ 3、小组内进行情景朗读，进一步感受菲利普夫妇对于勒的态度变化。 四、拓展延伸，巩固提高小若瑟夫看到自己的亲叔叔生活贫困，于是多给了他十个铜子的小费，结果却遭到了母亲的责骂，难道若瑟夫做错了吗？在回来的船上他会想些什么呢？请同学们仔细揣摩，用一段话写出若瑟夫的心理活动。（不少于50字） 五、达标检测、反馈效果课后反思九年级语文课堂达标检测 9YW下-10-01课题：我的叔叔于勒班级 姓名 （ ）组（ ）一、给下列加粗的字注音。（每空0.5分，共6分）阔绰（ ） 衣冠（ ） 恐怖（ ） 糟蹋（ ）拟定（ ） 变更（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）赚钱（ ） 赔偿（ ） 别墅（ ） 计较（ ）二、填空（每空0.5分，共4分）1、我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集。2、本文以为主线，以为副
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