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文档简介
第二十四课,月亮上的足迹导学案教案 第二十四课月亮上的足迹 导学目标 1速读课文,概括文章主要内容。 2理清文章思路,了解人类登月的知识。 自主预习 一、字词积累 1易写错的字 昂(ng)首挺立 轨(gu)道 畅(chng)谈 小心翼翼(y) 狭窄(zhi) 海域(y) 2易读错的字铁锹(qio) 溅落(jin) 椭 (tu)圆形 3重点词语释义 (l)可望而不可即:只能远远看到,却不能接触。 (2)里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(3)神往已久:心里向往已有很长的时间。 (4)畅谈:尽情地谈。 (5)昂首挺立:抬起头,笔直地站立着。形容很有精神,很有气魄的样子。(6)遥遥在望:距离很远的东西已在视线之内,可以望见。 二、文学常识 写作背景 人类自从1957年进人太空时代后,对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察,更希望能够亲自去看看。美国总统就在这样的情况下于1961年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。在解决了一系列的相关问题之后,1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划,并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举,人类对月球的认识,也由此开始进入一个崭新的阶段。 三、素材积累 关于月亮的诗句 (l)春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚春江花月夜) (2)大漠沙如雪,燕山月似钩。(李贺马诗) (3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继枫桥夜泊) (4)明月几时有?把酒问青天。(苏轼水调歌头)(5)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (6)可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(白居易暮江吟) 四、结构思路 1969年7月16日:飞船发射 发射后 13小时30分:宇航员休息 19日晚8点33分:月球在望 19日晚9点32分:中心呼叫 7月20日7时32分:和飞船脱离 7月21日11点39分:登上月球 7月22日上午:对接成功 25日凌晨1点35分:返回地球 课堂导学 【导学探究】 问题一 本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括出来。 问题二 登月全过程可以分为几个阶段?是按什么顺序来写的? 问题三 人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 探究 本文写作上最突出的特点是什么?请举例说明。(提示:从语言特点、表达方式和说明方法三个方面来说明) 【当堂达标】 1下列加点字的注音完全正确的一项是( )A里程碑(bi)海域(y)椭圆(su)B悬挂(xin) 操纵杆(gn) 故障(zhng)C液氢(q n g )休斯敦(dn) 摄像(nia)D健步(jin)飞跃(yua)小心翼翼(y)2探究性学习。 某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动,下面是同学们搜集的资料。阅读后,请按要求回答问题。 材料一: 材料二: 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说,古人更有“秋暮夕(祭)月”的习俗。唐代赏月十分盛行,将中秋节定为固定节日;两宋时期形成了中秋吃月月的风俗,取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。新| 课 |标| 第 |一|网 (l)综合材料一和材料二的内容,写出你的探究结果: 中发动机会产生高强度的噪声,飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船 在轨道运行时产生的相对小得多的噪声,也相当于繁忙交通路口的噪声,而且持续不断。 课后提高 而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量,可诱发心血管的功一、积累与运用新| 课 |标| 第 |一|网 能紊乱。另外,人体或器械的振动也会使人视觉模糊,动作不协调,操作误差增加,语1识字书写。 言明显失真或中断。 可见,在浩渺的宇宙中,宇航员时刻面临着险境,而决非想象中的仙境。中国未来空间站命名为“天宫”。这是一个具有浓郁中国特色的名字,寄托了中国 (选自飞向太空) 人对浩瀚宇宙的无限chn gjn g。中国于xx年发射的“天宫一号”目标飞行器和xx 年发射的“神舟九号”飞船已承载着我们的飞天梦想,莫定了我国航天事业新的里程碑。 3选文说明的中心内容是什么? (2)请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语(要求至少用一种修辞方法) (l)按部首查字法,加点的字“郁”应查_,读音为_。 (2)请根据文段中的拼音写汉字,并将词语工整规范地抄写在“田”字格内。 无限 2在我国传统文化中,人们常以月寄情。如唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄中以“_,_”两句,把对友人的怀念 之情托付给明月。 二、拓展阅读 阅读下列短文,完成3一7题。 人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的西游记, 人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中,太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里,太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空,人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。 载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气,人体若 裸露在真空中,将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体,很可能导致宇 航员死亡。 需要克服的第二个难关是太空强辐射的影响,这种太空强辐射包括太阳电磁 辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度,会 损伤航天器的一些表面材料,还影响高层大气的温度和密度,从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动,对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料,而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化,甚至造成永久的损伤。 空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾,是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动,因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞,会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔,甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片,对人体和航天器的破坏都是致命的。 另外,飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程 4选文的说明顺序是什么?5选文第段有什么作用?6选文第段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?7拓展链接。 舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统,用于保证宇航员出舱安全。目前,“太空行走”是中国载人航天的下一个目标,而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。 请你联系选文内容,说一说舱外航天服应具有哪些功能。 新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,下载! 第二十四课月亮上的足迹 朱长超 学习目标 1、指导学生速读课文,概括文章主要内容。 2、引导学生理清文章思路,了解人类登月的知识。 3、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。 使用说明与学法指导 1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品,以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读,整体感知文章大意,再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2、延伸拓展法。激活学生的思维, 学习重点 速读课文,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。 学习难点 对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。 课前预习 教材助读 1、走进作者 朱长超 1944年生,上海南汇人,研究员,会员。中国科普作家协会会员。 2、了解背景 1969年7月16日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。登上了月球。 3、文体知识 这是一篇记实报道(科普小品),是记叙文的一种, 预习自测 1、注音: 可望不可即() 小心翼翼()()一叶()孤舟 2、解词: 昂首挺立: 里程碑: 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。 课内探究 一、质疑探究: 1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢? 2、小组合作讨论,完成问题。 (1)本文所叙之事是登月,那它是分几个部分描述登月的全过程的呢? 登月的全过程可分为四个部分: (2)宇航员登月,不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元,而且还肩负着特定的任务,那宇航员登上月球后做了做了些什么?: 。 (3)宇航员从登月到返航经历了多长时间? (4)人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 二、当堂检测: 1、给加点的字注音,有拼音的写上汉字。 悬( )挂 绕( )着 铁锹( ) 溅( )落 驾( ) 狭( ) ( )醒 燃料( ) 2、解释下列词语中加点的字。 (1)运行不息: (2)可望而不可即: (3)遥遥在望: (4)小心翼翼: 3、给下列各句选择最恰当的词语填空。 (1)美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球,迈开了人类_(探索、摸索、求索)太空的重要一步。 (2)于是,第三级火箭再次发动,使速度达到了每秒10.5公里,进入登月轨道,向着月球_(奔、飞、驶)去。 (3)它发着美丽的银光,静静地_(挂、飘、悬)在飞船的上方。 (4)三位宇航员躺在舱内,_(观看、观测、观察)着各种仪表的读数。 在茫茫太空,月球是地球的近邻。 “土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。 月面上到处是细小的颗粒,有点像地球的海滩。 课后反思 课后训练 完成练习册上相应练习题 24、月亮上的足迹 预习自测 1注音: 可望不可即j 小心翼翼yy一叶ya孤舟 2.解词: 昂首挺立昂着头直直得站着,形容斗志高,士气旺。 里程碑 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事 一、质疑探究: 1、 按时间顺序展开叙述的。(明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也增强了事件的生动性。) 2、(1)升空准备(3、4)升空前的气氛、登机。 飞向月球(59)检查、点火、升空、飞行。 登月成功(1015)登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球(1620)起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 (2)检查登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩。 树立登月纪念碑。 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 插上美国的星条旗。 与美国总统尼克松通电话。 (3)人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时95个小时。 二、当堂检测: 一、1.xunroqiojin驶窄唤罐 2.(1)息:停止。(2)即:靠近;接触。(3)遥遥:形容距离远或时间长。(4)翼翼:严肃谨慎。 3.(1)探索(2)奔(3)悬(4)观察 4.5.(1)A(2)B(3)B6.C 24.月亮上的足迹教学案 【教学目标】 1.学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2.了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。 3.培养学生热爱科学、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科学的精神。 【重点难点】 1.分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。 2.对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段 课时安排:一课时 【教学过程】 一、新课导入,明晰目标 同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力,吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形,奇妙的幻想终于在1969年7月的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”太空雄鹰而展翅飞落月球,今天,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者) 二、预习反馈,检查字词 1.学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。 观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。 畅谈:尽情地谈。 里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 昂首挺立:仰着头笔直地立着。 遥遥在望:形容远远地可以看到。 三、速读课文,整体感知 1.用自己的语言简要概括文章的内容。 明确: 1969年7月16日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林,登上月球,并在月球上留下了人类的痕迹,这一次登月成为人类进军月球的一块里程碑。 2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?在文中筛选圈点出表示时间的短。 明确:按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也增强了事件的生动性。 3、登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段? 明确:登月的全过程可分为飞船升空前的准备3-4、飞船飞向月球5-8、登月舱登月成功9-13、飞船返回地球14-18四个阶段。 3.宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。 明确:宇航员登上月球后做了下列几件事:(1)检查登月器的着陆情况;(2)采集月壤和月岩样品;(3)树立登月纪念碑;(4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;(5)插上美国的星条旗;(6)与美国总统尼克松进行通话等。 四、精读课文,研讨细节 1.朗读课文的第5、11语段,标记出
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