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第二十四课,月亮上的足迹导学案教案 第二十四课月亮上的足迹 导学目标 1速读课文，概括文章主要内容。 2理清文章思路，了解人类登月的知识。 自主预习 一、字词积累 1易写错的字 昂（ng）首挺立 轨（gu）道 畅（chng）谈 小心翼翼（y） 狭窄（zhi） 海域（y） 2易读错的字铁锹（qio） 溅落（jin） 椭 （tu）圆形 3重点词语释义 (l）可望而不可即：只能远远看到，却不能接触。 (2）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(3）神往已久：心里向往已有很长的时间。 (4）畅谈：尽情地谈。 (5）昂首挺立：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。(6）遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。 二、文学常识 写作背景 人类自从1957年进人太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。美国总统就在这样的情况下于1961年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始进入一个崭新的阶段。 三、素材积累 关于月亮的诗句 (l）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚春江花月夜） (2）大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺马诗） (3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊） (4）明月几时有？把酒问青天。（苏轼水调歌头）(5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） (6）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易暮江吟） 四、结构思路 1969年7月16日：飞船发射 发射后 13小时30分：宇航员休息 19日晚8点33分：月球在望 19日晚9点32分：中心呼叫 7月20日7时32分：和飞船脱离 7月21日11点39分：登上月球 7月22日上午：对接成功 25日凌晨1点35分：返回地球 课堂导学 【导学探究】 问题一 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。 问题二 登月全过程可以分为几个阶段？是按什么顺序来写的？ 问题三 人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？ 探究 本文写作上最突出的特点是什么？请举例说明。（提示：从语言特点、表达方式和说明方法三个方面来说明） 【当堂达标】 1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A里程碑（bi）海域（y）椭圆（su）B悬挂（xin) 操纵杆（gn) 故障（zhng）C液氢（q n g )休斯敦（dn) 摄像（nia）D健步（jin)飞跃（yua）小心翼翼（y）2探究性学习。 某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学们搜集的资料。阅读后，请按要求回答问题。 材料一： 材料二： 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月月的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。新| 课 |标| 第 |一|网 (l）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果： 中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船 在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。 课后提高 而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功一、积累与运用新| 课 |标| 第 |一|网 能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语1识字书写。 言明显失真或中断。 可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。中国未来空间站命名为“天宫”。这是一个具有浓郁中国特色的名字，寄托了中国 （选自飞向太空） 人对浩瀚宇宙的无限chn gjn g。中国于xx年发射的“天宫一号”目标飞行器和xx 年发射的“神舟九号”飞船已承载着我们的飞天梦想，莫定了我国航天事业新的里程碑。 3选文说明的中心内容是什么？ (2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语（要求至少用一种修辞方法） (l）按部首查字法，加点的字“郁”应查_，读音为_。 (2）请根据文段中的拼音写汉字，并将词语工整规范地抄写在“田”字格内。 无限 2在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄中以“_，_”两句，把对友人的怀念 之情托付给明月。 二、拓展阅读 阅读下列短文，完成3一7题。 人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的西游记， 人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。 载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若 裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇 航员死亡。 需要克服的第二个难关是太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁 辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会 损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。 空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。 另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程 4选文的说明顺序是什么？5选文第段有什么作用？6选文第段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？7拓展链接。 舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是中国载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。 请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能。 新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册，下载！ 第二十四课月亮上的足迹 朱长超 学习目标 1、指导学生速读课文，概括文章主要内容。 2、引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 使用说明与学法指导 1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2、延伸拓展法。激活学生的思维， 学习重点 速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 学习难点 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 课前预习 教材助读 1、走进作者 朱长超 1944年生，上海南汇人，研究员，会员。中国科普作家协会会员。 2、了解背景 1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。登上了月球。 3、文体知识 这是一篇记实报道（科普小品），是记叙文的一种， 预习自测 1、注音： 可望不可即（） 小心翼翼（）（）一叶（）孤舟 2、解词： 昂首挺立： 里程碑： 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究 一、质疑探究： 1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 2、小组合作讨论，完成问题。 （1）本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？ 登月的全过程可分为四个部分： （2）宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？： 。 （3）宇航员从登月到返航经历了多长时间? （4）人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 二、当堂检测： 1、给加点的字注音，有拼音的写上汉字。 悬( )挂 绕( )着 铁锹( ) 溅( )落 驾( ) 狭( ) ( )醒 燃料( ) 2、解释下列词语中加点的字。 （1）运行不息： （2）可望而不可即： （3）遥遥在望： （4）小心翼翼： 3、给下列各句选择最恰当的词语填空。 （1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类_（探索、摸索、求索）太空的重要一步。 （2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球_（奔、飞、驶）去。 （3）它发着美丽的银光，静静地_（挂、飘、悬）在飞船的上方。 （4）三位宇航员躺在舱内，_（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。 在茫茫太空，月球是地球的近邻。 “土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。 月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。 课后反思 课后训练 完成练习册上相应练习题 24、月亮上的足迹 预习自测 1注音： 可望不可即j 小心翼翼yy一叶ya孤舟 2.解词： 昂首挺立昂着头直直得站着，形容斗志高,士气旺。 里程碑 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事 一、质疑探究： 1、 按时间顺序展开叙述的。（明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。） 2、（1）升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。 飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。 登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 （2）检查登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩。 树立登月纪念碑。 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 插上美国的星条旗。 与美国总统尼克松通电话。 （3）人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。 二、当堂检测： 一、1.xunroqiojin驶窄唤罐 2.（1）息：停止。（2）即：靠近；接触。（3）遥遥：形容距离远或时间长。（4）翼翼：严肃谨慎。 3.（1）探索（2）奔（3）悬（4）观察 4.5.（1）A（2）B（3）B6.C 24.月亮上的足迹教学案 【教学目标】 1.学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2.了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。 3.培养学生热爱科学、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科学的精神。 【重点难点】 1.分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。 2.对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段 课时安排：一课时 【教学过程】 一、新课导入，明晰目标 同学们,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力,吸引着人们的目光,丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声,无不诱惑人们去设想月球上的情形,奇妙的幻想终于在1969年7月的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”太空雄鹰而展翅飞落月球,今天,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者) 二、预习反馈，检查字词 1.学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。阅读中,勾画出下列字词,并利用工具书掌握其读音和意义。 观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。 畅谈:尽情地谈。 里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 昂首挺立:仰着头笔直地立着。 遥遥在望:形容远远地可以看到。 三、速读课文，整体感知 1.用自己的语言简要概括文章的内容。 明确： 1969年7月16日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林，登上月球，并在月球上留下了人类的痕迹，这一次登月成为人类进军月球的一块里程碑。 2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?在文中筛选圈点出表示时间的短。 明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间,也增强了事件的生动性。 3、登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段? 明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备3-4、飞船飞向月球5-8、登月舱登月成功9-13、飞船返回地球14-18四个阶段。 3.宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。 明确：宇航员登上月球后做了下列几件事:(1)检查登月器的着陆情况;(2)采集月壤和月岩样品;(3)树立登月纪念碑;(4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;(5)插上美国的星条旗;(6)与美国总统尼克松进行通话等。 四、精读课文,研讨细节 1.朗读课文的第5、11语段,标记出