柏林乡中小学教师岗位练兵活动(校本研修)实施方案.doc

柏林乡中小学教师岗位练兵活动（校本研修）实 施 方 案为认真贯彻落实舒教201476号关于印发舒城县中小学（幼儿园）教师岗位练兵活动实施方案的通知、舒教201472号关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知两个文件精神，深入开展校本研修，扎实推进全乡教师岗位练兵活动，提高中小学教师整体素质，培养一批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力强的专业教师队伍，促进全乡中小学教育教学质量稳步提升。现根据我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，立足于校本，立足于现有条件和教育资源，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，将提高教师专业素质融入日常教学活动之中，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、活动目标1、教师的教学基本功得到强化，教育理念、教学方法得到更新。2、有效运用教学辅助手段，教师课堂教学水平和专业素质明显提高。3、学校教科研氛围和文化品位有所提高。4、办学质量和效益及社会对学校满意度有所提高。三、练兵（研修）对象全乡中小学在编在岗教师（因特殊原因不能参加的，须本人书面申请报中心校审批，教育局岗位练兵办公室备案）。四、练兵（研修）内容根据县教育局文件要求，各校和教师要围绕“八个一”（参见县局文件），结合创建语言文字规范化示范校，标准化建设示范校，课题研究等工作组织开展岗位练兵活动。（一）岗位学习大练兵开展以研读课程标准和教育教学理论专著（至少一本），提升理论素养为主题的多种学习活动，把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，以先进教育理论支撑教育教学活动。参与活动的教师要有学习笔记并撰写至少一篇学习心得。（二）使用设备大练兵参与活动教师要能结合学科特点，有效运用教学实验设备、班班通、多媒体辅助教学等现代辅助设备和网上教学资源，开展教学活动，掌握课件制作技术，提高课堂教学效益，优化教学效果。（三）课堂教学大练兵课堂教学大练兵是本学年度练兵重点内容，各校要以抓常规教学，促进课堂实效为切入点，创新课堂教学方法，探索有效教学模式，组织教师从备课（教学设计）、上课、说课、评课等方面锤炼教学基本功。1、开展集体备课活动。小学以校、中学以教研组每学期至少开展两次集体备课活动，每次备课要有主备人，备课组成员要积极参与讨论，发挥集体智慧，真正做到取长补短，共同进步的目的。2、开展公开课和推门听课活动。每位教师一学年至少上一节公开课，随堂听课达15节以上。3、开展“网上晒课”活动。按“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动要求，中学以校、小学以学区，统筹兼顾各学科、各年级人数比例，确定20%的“晒课”教师，努力打造一批优质课，推出一批精品课。（四）教学研究大练兵各校要引导教师做一名思想者、研究者，积极投身课题研究，撰写教学论文、教育叙事、教学反思、进行主题班队活动设计、分析典型教育教学案例，从而提高教师的教育科研能力和水平。同时要鼓励教师将作品上传到安徽基础教育资源网应用平台（各校要有明确标准，并认真加以落实）。五、活动要求1、突出校本性。教师岗位练兵要坚持以校为本，中小学以校为单位组织实施。各校要立足校本，依据校情制定切实可行的练兵方案并认真实施。各学区要根据中心校安排以学区组织集中练兵活动。中心校在岗位练兵的不同阶段，适时组织培训，展示和竞赛等活动，以赛促学，以赛促练，促进练兵活动的持续开展。2、突出层次性。教师是岗位练兵的主体，各校要针对不同学段、不同学科的新老教师提出不同的内容要求。教龄较短的新教师要重点在教学技能和教学基本功上锤炼自己，有一定教学经验的教师要侧重于课堂教学能力和教学研究能力的提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。3、突出常态性。教师专业能力的提高具有长期性和系统性，因此，各校要建立长效的岗位练兵机制，既要发挥名师骨干的引领示范和同伴互助作用，又要使教师养成自学自练的习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。4、突出实效性。各校要针对教学管理中存在的问题，教师要立足岗位针对制约有效教学和自身发展的问题入手，突出问题的研究和解决，使练兵成效体现在加强学校管理，体现在课堂教学中，落实在每一位学生上。六、活动安排首轮岗位练兵活动时间为2014年9月2015年9月，分四个阶段进行，具体安排如下。（一）宣传动员阶段（2014年9月10月）中心校制定实施方案，各中小学要结合实际，制定本校岗位练兵方案。各校要统一思想，提高认识，大力宣传动员，可结合相关工作制作宣传标牌标语，营造良好练兵氛围。（二）教师练兵阶段（2014年11月2015年2月）2014年11月：以校为单位组织“班班通”设备运用，利用数字资源及课件制作技术集中培训活动。中学以校，小学以学区确定20%“网上晒课”教师名单，20日前报中心校。小学教师集中培训春学期末质检总结表彰学校组织的练兵活动2014年12月：各校开展赛课、评课活动，完成优质课“网上晒课”任务（20日前上传安徽教育资源网应用平台）中心校组织对小学进行教学视导学校组织的练兵活动2015年1月至2月：中心校对各校岗位练兵进展情况检查指导学校组织的练兵活动（三）选拔展示阶段（2015年3月7月）2015年3月至5月：中心校组织课件制作比赛中学、学区、中心校根据县局安排选拔教师参加县级各项岗位练兵特色展示和教学技能比赛2015年6月至7月：中学、学区评选优秀班队活动设计、典型教学案例分析、教育叙事、教学反思、学习心得等材料，并报中心校汇编成册。报送教育教学论文县级参评整理岗位练兵档案中心校组织对岗位练兵工作考核验收（四）总结表彰阶段（2015年8月9月）2015年8月至9月：中心校评选首轮“岗位练兵先进单位”和“教学标兵”，总结推广岗位练兵（校本研修）经验和成果，纠正存在的问题。制定下一轮岗位练兵实施方案七、保障措施（一）加强组织领导，落实分级管理中心校成立练兵活动领导小组组长：束庆华副组长：余圣中、孙邦宏、傅厚尚成员：中心校相关人员、各小学校长、副校长各校（学区）要相应成立以校长为组长的岗位练兵活动领导小组，校长是学校岗位练兵活动实施的第一责任人，分管副校长或教务主任是练兵活动实施的直接责任人，学校教务处、教研组负责对练兵过程组织实施、监测和评估。（二）广泛宣传发动，营造良好氛围各校要做好教师岗位练兵活动的宣传发动和组织工作，通过搭建载体、目标引领，掀起教师岗位练兵活动热潮，做到全员动员、全员参与。（三）加强督导检查，夯实过程管理为使岗位练兵落到实处，中心校将定期不定期随机抽查部分学校，全面了解学校练兵活动实施情况，及时寻找亮点，发现典型，通过典型带动促进全乡中小学岗位练兵有序开展。各校要建立教师岗位练兵（校本研修）活动档案，一师一袋，及时归档，并妥善保留过程性材料。要科学安排时间，精心安排内容，合理处理好工作与练兵关系，确保活动实效。（四）推行目标考核，落实奖励政策中心校将对全乡中小学开展教师岗位练兵情况进行检查评比，评选出若干“岗位练兵先进单位”和“教学标兵”予以表彰。各校也要建立对本校教师练兵工作的考核激励机制