英语专业论文201311 第一次课课件.doc

第一章 毕业论文概说第一节 毕业论文的性质和意义1什么是毕业论文？毕业论文是一种学位论文。学位论文分学士论文、硕士论文和博士论文。学士论文和硕士论文要求学生在某一学科的某一方面进行较系统的研究并能提出新的见解。中华人民共和国学位条例指出：高等学校毕业生的课程学习和毕业论文成绩表明确已较好的掌握所学学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力者，才可授予学士学位。毕业论文不同于一般的作业、学年论文或者调查报告。撰写论文是在专门导师指导下进行的，文体风格不是记叙文或说明文，而是学术性的文章，有一定的格式，有观察、分析、归纳、推理、假设、反驳、论证和结论，有一定的程序，如：立论、准备、写作、初稿、修订、定稿、答辩等。学士学位论文从开始考虑选题，直至论文完成约需五个月的时间。毕业论文应该有理论性、科学性、规范性、创造性，论文的成果可以具有实践性和指导性。2毕业论文的性质本科学生毕业论文（学士学位论文）写作是高等学校本科毕业生用以申请授予学士学位而提出作为考核和评审的文章，本专业的学生完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要手段和具体体现，是英语人才培养不可或缺的重要环节。毕业论文是学生对本学科中的问题进行探讨、研究、表述科学研究成果的文章，它是学术研究的结晶，具有学术论文的一般特点。英语专业所有本科学生都必须写作毕业论文。特别提示： 用英语撰写毕业论文。3毕业论文的意义1）撰写毕业论文是高等学校人才培养的重要体现，是衡量办学质量和办学效益的重要评价内容。2）撰写毕业论文是学生完成学业的标志性作业。3）撰写毕业论文是对学生各种英语知识和英语应用能力及其他能力的全面检验。4）撰写毕业论文是培养学生良好的学术习惯、科研创新意识和提高独立工作能力的有益尝试。5）撰写毕业论文是培养学生发现问题，分析问题和解决问题的思维方法，以利于学生在今后的工作学习中游刃有余 。第二节 毕业论文的特点和基本要求1毕业论文的特点本科英语专业毕业论文作为学术论文的一种形式，具有学术性、科学性、规范性和创新性的特点。学术性（scholarly）是毕业论文的本质属性。科学性（scientific）指科研成果的形式是以科学的世界观和方法论为指导，以科学的理论和客观的材料为基础，用严谨的科学态度去分析材料、总结规律、得出结论。规范性（formal）指毕业论文必须有一定的规范、一定的范式和一定的格式。创新性（original）指论文作者能用新的视角和方法分析研究材料、提出新的看法，做出新的结论。2毕业论文的基本要求1）毕业论文要用英文撰写，语言正确规范，通顺得体。2）毕业论文要在指导教师的指导下按时独立完成。3）毕业论文的篇幅不得少于3,000个英文单词。（4000字为宜）4）毕业论文的写作必须坚持学术上的诚实（academic honesty），杜绝剽窃。第二章 毕业论文的指导第一节 毕业论文指导的意义就毕业论文工作而言，学生的撰写是关键，是整个工作的中心，其地位不可替代；但教师的指导作为全部工作的重要一环，也是不可或缺的，有时甚至关系到毕业论文工作的成败，具有非同寻常的重要意义。具体说来，毕业论文指导的意义主要包括：1有利于培养学生形成正确的世界观，掌握科学的方法论。毕业论文是通过对所选课题的科学研究，取得创造性的成果或新颖的见解，并运用规范的书面语言对相关成果或见解的科学而准确的表述。这就要求指导教师必须以严谨缜密的科学态度和求真务实的工作作风从事毕业论文的指导工作，帮助学生研究客观世界，透过现象认识本质，对各种现象的认知，要从感性认识上升到理性认识，从客观实际出发来揭示其本质及规律。对待任何学术问题，指导教师必须要求学生运用科学辩证的思维方式及唯物主义的观点和方法去认识问题、分析问题并最终解决问题。2有利于促进学生从事科学研究的初步能力。撰写毕业论文是对学生将来从事科学研究的初步训练。在教师的正确指导下，学生对所选课题进行较为系统的研究，结合课题研究的内容，通过查阅大量文献资料，可以提高学生搜集、分类、筛选、分析、比较并加以综合各类信息的能力。也只有通过教师的必要引导，学生才可能进一步较好地了解科研论文写作的基本环节和方法，掌握并运用相关基础理论和专业基本技能，进而发现、分析、解决有关的专业问题，有效地培养自己的科研爱好，为以后所从事的科学研究打下良好的基础。3有利于培养学生积极进取、不断创新的能力。在教师的正确指导下，学生通过认真撰写毕业论文，表达自己对某种理论的发展或突破，或运用现有的理论有效地解决实际问题，或对前人所研究的某一问题提出新颖的见解，或对目前的技术与方法加以研究和实践，取得了积极的试验成果和效果等等，这一切都需要学生付出辛勤的汗水，做出不断的努力，激活潜在的创新能力，充分利用相关的科研成果，使自己的毕业论文洋溢着创新思想。4有利于提高指导教师自身的专业水平。古人云：“教学相长”（礼记学记），指的是通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。其实，不仅教学如此，论文指导工作也是一样。教师在指导学生撰写毕业论文的同时，也是自己不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。换言之，认真指导论文工作不仅能够帮助教师熟悉专业知识，从事科研活动，更有助于教师发现学术研究方面的不足，进而通过努力提高自我、完善自我。Chapter 1 Basic Knowledge for Graduation Thesis Writing 1.1 Why should we write the graduation thesis?To write a thesis before graduation is a must for every university graduate. By writing a thesis, we may get some experience and some basic methods for further theoretical study and research and the ability to solve problems. It is the reflection of a students study in college. Whether a student has such an ability to write a thesis or to solve problems in his/her field is one basis for a unit to accept him/her or not.1.2 How long should we prepare for writing a thesis? 6 months or so.1.3 What do we need when we write a thesis?Firstly, for English majors, most important of all, it is English knowledge and ability that based on your language skills, especially writing skill and grammar knowledge.Secondly, the way of writing is also important.A good title, some good ideas to support thesis statement, right language and standard format are what we need.The language style is something that we should pay much attention to, for example: Wording: we prefer big word to small one; Sentence: Long sentences are quite expectable.1.4 How do we write a thesis? How many steps should we follow? Generally speaking, when we write a thesis, we follow 10 -11 steps: 1. Choose a subject: that is, what you are going to write about.；2. Choose a title/Title ；3. Collect materials for reference in writing;4. Analyze the collected materials;5. Sort out the data and arguments;6. List references;7. Make up an outline;8. 13 drafts;9. Proofread;10. The last version.11. Defence of graduation paper1.5 What subjects may we choose to write? 1. English and American Literature2. The Theory and Practice of Translation3. English LanguageA. English Linguistics and pragmatics B. English GrammarC. English Phonetics D. English Lexicology E. English Rhetoric4. Language and Culture5. ELT Methodology (Applied Linguistics)A. Teaching English in Middle SchoolB. English Teaching Research and Survey6. The History of (All mentioned above)语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。Chapter 2Subject and Title2.1 How to Choose a Suitable Subject : Whenever you plan and write a paper, you should keep these questions in mind: 英语学习网What is my subject and what do I know about it? Choose a subject that you are interested in or care about and know about (or can find out about). Ask yourself and think it over :Who is your audience? What you say about your subject depends greatly on who reads it. You must choose a subject that will interest your readers and try to present it interestingly. What is your purpose for writing your graduation thesis?You always communicate for a purposeeither to inform, to persuade, or to entertain. (The purpose of argumentation is to convince. An argumentative essay tries to make the reader agree with its point of view and support it, to persuade him to change his mind or behavior, and to approve a policy or a course of action that it proposes.)What must you write in a thesis?In the limited space of a thesis, you cant say everything, so you must settle on the most important, most relevant, and most interesting content. 2.2 Factors Influencing the Choice:There are several factors which will influence your decision on which subject you are going to write about:Interest/Experience/Science value/Ability /Scope of knowledge/Purpose 2.3 How to Get a Title?We have two ways to get a title:Given by teachers/Designed by yourselfThey both have their advantages. For the former, you will have a definite direction to guide you to the end, while, for the latter, it can be more flexible for you and everything depends on yourself.2.4 What Is a Good Title? A good title, usually created after some paragraphs or a theme is written, does two things: 1. It suggests what the subject of the thesis will be; 2. It sparks the readers interest2.5 Some Basic Kinds of Titles （以简短的标题为例）No-nonsense descriptive title: E.g.: Advantages and Disadvantages of Multimedia TeachingTwo-part titles E.g.: Sugar: The Hidden DrugRhetorical question. Then answer the question in your theme. E.g.: What can be done about CET-4? 本文由英语学习网编辑整理Some Basic Kinds of TitlesRelate the title to the method of development used :Descriptive: Portrait of a TeacherIllustration: Three Roles I PlayComparison: Crazy English: The New All Physical Response ApproachContrast: Pleasures and Problems of OwningaComputerDefinition: A Definition of ELTPersuasion: The Need for Discipline in University 本文Classification: Three Types of Education Process: How to Teach Young Children English 2.6 How long should a title usually be?A title is usually four to five words long and is rarely an entire sentence. (410 words is more practical.)Notice:We cant write anything with the title “On”, because this small “on” is too big for us. Notice:The title is centered on the page above the body of the thesis 2.7 Big or small topic/title?That is a principle for us when we write a thesis: Write as much as possible on a small title. When we write a thesis, we must make a full considerationof whether the possibility to choose a “big” or a “small” topic comparatively.Disadvantages for a “Big” Topic A big topic needs collecting more materials, so it is more difficult for beginners. Meanwhileit is hard to control. If there are too many sides in a thesis for us to make clear, the chance to be successful is very slim. And it is hard to make clear about the statement within limited words (about 4000 words). Everything will stay on the surface. The last one is time problem (6 months), you can not finish your big title within the limited time.NoticeRemember: to see a students standard of writing isnt by how “big” his or her topic is, but by his or her ability to find problems, analyze problemsand solve problems. Titling Commonly, we can divide titling into fourlevels, for example:Subject: ELT MethodologyLimited subject: Modern EnglishTeaching MethodsInitial topic: CAI : A Modern Teaching Method Topic: CAI in Grammar Teaching ( CAI-Computer-aided/assisted Instruction )2.8 Assignment :Choose three subjects that you would be likely to write about and try to title your paper.一、毕业论文的选题 1 选题原则：1) 应根据自己的所学专业（即英语专业）来确定2) 避免选择过偏、过窄、过于生僻的研究方向3) 最好选择自己感兴趣的题目。2 选题范围：1) 禁止学生选取与英语专业不相关的、仅将英语作为写作语言的题目。2) 原则上，学生只能从以下方向中确定选题范围：英美文学评论、中西文学文化比较、英语教学法、语言学语用学及应用语言学、英语国家文化、跨文化交际、翻译理论及实践等3 如何确定最终选题？以下几个要点可以帮助你确定选题：1） 选题应该有意义，有新意，观点正确、明确；2） 选题应在个人能力可及范围之内；在时间和财力允许的前提下。3） 确定选题之前，对该选题所涉及的资料进行充分了解，并收集足够的资料，避免写作过程中因资料不足而另改题；4） 通过对该选题论证和分析，能得出较客观公正的结论。4 选题（topic） 和题目（title）建议先确定选题，然后再考虑题目。一般程序应是学生本人先确定细化选题，经论文指导小组审定通过后，在导师指导下确定题目并上报给教务负责人。题目一旦确立，中途无特殊原因不得更改。5 选题实例分析1） 如何将一个很宽泛的选题缩小？如果选题过于宽泛，很难写出有深度的论文，因此需要将选题逐步缩小，然后确定最终题目。以下实例将帮助你学习如何缩小选题。The English NovelsThe Novels of Dickens (limitation by person)The Early Novels of Dickens (1834-1836) (limitation by time)The Treatment of London in Dickens Novels (limitation by place)A Study of David Copperfield (limiting the number of items to be covered.)大卫科波菲尔（狄更斯小说中的人物）；The Characters in David Copperfield (limitation to the one aspect of the subject)The Main Characters in David CopperfieldSome of the Main Characters in David CopperfieldA Study of Mr. Micawber(米考伯)男子名The Style in Mr. Micawbers letters （Micawber mik:b ）2） 什么是好的选题和题目？好的题目大体包括两部分：理论框架或方法论、课题， 也就是用什么方法什么理论分析解决问题。实例1: Strategies on Coping with Some Cross-cultural Communication Barriers 分析:该选题的可取之处在于：（1）切入点较具体：跨文化交际过程中可能出现的一些问题；（2）属分析性文章，从而确定文章主体结构：发现问题，讨论问题，提出可能的解决策略方案。实例2: Phonological（音韵学的） Characteristics of Spoken English in China分析:该选题的可取之处在于：（1）选题较新颖: 分析中国人讲英语的语音特点，并探讨国人学英语优势和劣势所在，最后提出方略（2）结合所学知识语言学的理论来分析研究课题。（3）题目比较细化，能将问题分析到一定深度，而不是蜻蜓点水般每个问题都涉及，却每个问题都没分析到位。实例3：The Art of Contrast in Shellys Poem “Ode to the West Wind”分析：该选题的可取之处在于：英文作品分析，与英语语言专业联系紧密，能较好地展示作者的英语水平；（2）从一个角度（art of contrast）分析作品，避免面面俱到，这样可以作较深入的探讨。实例4：Interest Motivation in Teaching Young Learners分析：该选题的可取之处在于：（1）属实证研究文章，这一类型文章具有较强的现实意义；（2）可结合自己的工作，收集分析数据，如若导师能指导其设计试验，将实证研究和理论研究，量性分析和定性分析相结合，能大大提高文章的学术价值。实例5：The Nature of Humor Embodied in Sense and Sensibility（理智与情感）分析：该选题的可取之处在于：英文作品分析，与英语语言专业联系紧密，能较好地展示作者的英语水平；（2）从一个角度（the nature of humor）分析作品，避免面面俱到，这样可以作较深入的分析探讨。实例6：A Study on the Problems of Parents Role in Children Education in China （作为英语专业毕业论文，此选题不算恰当）分析：该选题的可取之处在于：（1）较具体：中国儿童教育中父母的作用及其存在问题和解决方案。（2）属分析性文章，从而确定文章主体结构：发现问题，讨论问题，提出可能的解决方案；（3）如果在文中把重点放在“独生子女家庭”的问题中，则具有其现实意义。实例7：Moralism in The Scarlet Letter分析：该选题的可取之处在于：（1）英文作品分析，与英语语言专业联系紧密，能较好地展示作者的英语水平；（2）从一个角度（moralism道德观）分析作品，避免面面俱到，这样可以作较深入的探讨。实例8：Cultural Comparison and Contrast of Animal Words in Chinese and English Idioms分析：该选题的可取之处在于：（1）语言文化的比较研究，在写作的同时可以学习和总结语言知识，充分体现论文写作是英语学习过程中的一环的教学思想；（2）选题具体，成语（习语）中动物词汇的文化内容；（3）比较研究有较成熟的行文思路（或说研究方法），文章结构好把握。实例9：How to Develop Childrens Self-esteem by Way of Games and Activities分析：该选题的可取之处在于：（1）属实证研究文章，这一类型文章十分有意义，也十分流行；（2）结合自己的工作，收集分析数据，形成结论，如若导师能指导其设计试验，论文的学术性就很强；但如果仅局限于方法的介绍，那就另当别论。3） 什么是差的选题？实例1：The Importance of Exercises for Peoples Health（作为英语专业毕业论文，此选题不算恰当）分析：该选题存在的问题是：（1）选题过于宽泛；（2）选题无新意；（3）所表达的观点是毫无争议的事实；(4)论文选题不适合英语专业性质。实例2：Modern Distance Education in China分析：该选题存在的问题是：（1）选题过于宽泛；（2）选题所涉及的材料和内容较新且尚在发展之中，很难形成结论性观点。实例3：Which was the Greater Poet, Li Bai or Du Fu?分析：该选题存在的问题是：（1）选题很难得出公正客观的结论；（2）选题没有意义。（3）不符合英语专业选题要求。实例4：Ongoing Conflicts in the Middle East分析：该选题存在的问题是：（1）选题过于宽泛；（2）选题涉及的观点复杂，形势多变，目前阶段无合适的定论，（3）不符合英语专业选题要求。 实例5：The Population Problem in China Today分析：该选题存在的问题是：（1）选题过于宽泛；（2）选题无新意，（3）跨专业，不符合英语专业选题要求。实例6: Family Education in China Today分析：该选题存在的问题是：（1）选题过于宽泛；（2）选题无新意。（3）跨专业，不符合英语专业选题要求。实例7: Language Must be Taught in Culture分析：该选题存在的问题是：（1）选题过于宽泛；（2）可修改为The Importance of Cultural Awareness to English Learners实例8: Chinas Entry into WTO and Chinas Automobile Industry分析：该选题存在的问题是：（1）选题过大；（2）此题要求作者除了对选题有相当深的研究外，而且自身还应是业内资深人士或处于决策地位的人；否则，写出来的论文既缺乏理论深度，又缺乏现实意义；（3）不符合英语专业选题要求。【英tmbil 美,tmbil实例9: Hospice Care (hospice : hospital for dying people)分析：该选题存在的问题是：（1）选题有新意，但过于宽泛；（2）容易写成介绍性的文章，无自己的观点；（3）不符合英语专业选题要求。实例10: The Child of the Mountain- Recalling Mr. Lin Yutang分析：该选题存在的问题是：（1）该选题极容易写成介绍性或回忆性的文章；（2）该选题难度较大，除非作者对林语堂确有较深的研究而且资料很充分，否则在写作过程中会遇到很大的困难；（3）不符合英语专业选题要求。各方向毕业论文的选题实例：二、有关英语教学法方向的毕业论文选题1. 选题：1.1英语学习和英语学习策略（合作学习、自主学习、探究学习、小组学习等）1.2英语教学理论与实践（一语习得、二语学习、外语学习，听力教学，口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学、英语语音、词汇、语法等方面的教学、小学英语、中学英语和大学英语的教与学，具体教学方法、手段与模式）1.3英语教学的流派（语法翻译法、口语法和情景教学法、交际法、全身反应法、沉默法、社团学习法、自然法和暗示法）1.4英语学习主体分析1.4.1英语学习者的生理及认知变量：年龄、智力、记忆力、语言潜能和认知风格1.4.2 英语学习者的情感变量：态度、动机和个性1.4.3 社会文化变量（语言与文化）1.4.4 学习者策略：认知策略（语义猜测，推理，语言形式分析，归纳、综合和监控）和元认知策略（对认知的认知）1.5 学习过程研究（中介语研究）中介语、对比分析和错误分析1.6 英语教学的组织和实施1.6.1 课程设计与大纲制定1.6.2 教材编写与选用1.6.3 教师的基本素质和培训1.6.4 教学测试和评价1.7 英语教学的主体研究：教师和学生1.8 几者的结合研究在确定大概方向之后，通过阅读一部分文献资料，再确定最后的题目。注意以下原则：选定的题目本身是严肃和有意义的；选定的题目应该是你力所能及的；选定的题目应该有足够的资料可供参阅；选定的题目是可供客观研究只用（李白和杜甫谁更伟大？）；选定的题目不应是最热门却又无法下结论。一定要与英语专业相关。请看如下具体实例西南大学网络教育学院2007年春英语专业毕业论文题目1. 多元智能理论在小学英语教学中的应用2. 小学英语教学中的故事教学3. 小学英语教学与智力开发4. 初中英语教材Go for it的适应性研究5. 如何有效地进行初中/高中阅读教学6. 初中/高中英语教材中的文化因素7. 初中/高中英语教材中的文化因素8. 合作学习在中学英语学习中的应用9. 角色扮演与高中英语教学10. 任务型语言教学在语法教学中的应用11. 怎样教授中学英语词汇12. 英语教学中情感的重要意义13. 怎样激发中学生英语的兴趣14. 初中英语教学中游戏的运用15. 怎样利用视听手段知道学生复述课文16. 高中生的阅读技巧训练17. 怎样提高高中学生的阅读理解能力18. 中学英语中分词的教学19. 把高中英语课文作为一个有机的整体来进行教学20. 如何有效提高英语听力21. 中学英语教学中应重视文化背景知识的传授22. 如何搞好英语课外活动23. 怎样给初一学生教英语国际音标24. 一箭三雕用wh-question教授课文25. 怎样教英语口语26. 怎样提高初中学生的口语能力27. 浅论中学英语学习中的趣味性28. 中学英语口语教学中教师的角色29. 如何有效地教中学英语阅读30. 课堂上如何帮助学生预习课文31. 为学生创造更多的语言学习环境32. 交际教学法在我国中学中的问题及改进方法33. 中学英语口语英语教学浅谈34. 阅读中的词汇突破35. 论提高听力教学的有效方法36. 英语作为第二语言的词汇教学技巧37. 心理学在少儿英语教育中的应用38. 中学英语课堂交际实践中的问题及改进39. 文化教学中学英语教学中必不可少的部分40. 怎样培养中学生的跨文化交际能力41. 网络环境下的英语教学42. 外语教学中的非言语交际43. 外语教学中的合作学习44. 论文化差异与英语教学中的文化导入45. 课堂教学中的师生关系46. 角色扮演行之有效的语言教学法47. 非智力因素对初中学生学习英语的影响48. 中学英语教学中教师的角色49. 初中英语教学中游戏的运用50. 影响英语学习的个体因素51. 怎样提高中学生的阅读理解能力52. 高中英语整体教学法53. 如何搞好英语课外活动54. 中学英语学习中的趣味性55. 初中英语“先学后教”模式的尝试56. 试论英语听力课的有效教学策略57. 如何为学生创造更多的语言学习环境58. 强化英语教学中的人文内涵59. 英语教学活动中作业布置法的实践与研究60. 怎样教授中学英语词汇61. 形成性评价在中小学外语教学中的应用62. 英语教学中情感的重要意义63. Lifelong Education64. Grammar Teaching in Communicative Language Teaching65. Contributions of Linguistic Researches to Language Teaching66. Teachers Role in Adult Teaching67. Communicative Language Teaching in Middle School in China: Problems and Solutions68. The Role of Learner Differences in Foreign Language Learning69. Teaching Culture: an Integral Part of Middle School English Teaching70. How to Motivate Students in English Teaching71. Characteristics and Roles of Effective Teachers72. How to Cultivate Students Intercultural Communicative Competence73. Nonverbal Behaviors in Foreign Language Teaching74. Using Computer to Optimize English Teaching毕业论文选题参考 （英语教学法方向）序号选题1从优生词汇记忆方法看学习策略的培养2课外阅读与阅读能力培养研究3教学中对学生自主能力的培养4课堂活动与学生语言交际能力的关系5个体学习风格与课堂教学策略调整6外语教学中的文化因素7Focus on Grammar Learning & Grammar Teaching8Application of The Communicative Approach in Class9Study of Affective Factors in English Reading10从心理学角度探讨少儿英语教学11英语词汇教学方法探讨12网络环境下的英语教学13朗读在英语教学中的作用14任务型教学法研究15方言对学生英语语音的影响16英语阅读课堂教学模式探讨17英语课堂中的文化教学18英语课堂的合作学习策略研究19从语用学角度看英语交际能力的培养(On the development of English communicative competence from the perspective of pragmatics )20论情感教学与英语课程实施( On Applying Affective Factors to Implementation of English Course )21论英语教学的情景创设( On creation of situation in the English Teaching )22文化图式与阅读理解Cultural Schema and Reading Comprehension23语用学对阅读理解的启示Enlightenment of Pragmatics on Reading Comprehension24新形势下的”外语学习方式”的研究( A Study on Foreign Language Studying Method under the New Situation )25内在动机对英语学习效果的影响( The Effect of Intrinsic Motivation on Foreign Language Learning )26交际文化与大学英语教学27原版电影与英语学习28非语言交际在英语课堂教学中的运用29交际法在英语精读课堂教学上的运用30谈教师的教学反思能力-Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher31英语课堂师生互动32教师角色在英语学习中的作用33浅谈英专学生常用的英语学习策略34浅谈英语学习的影响因素35英语学习中的文化习得：Culture Acquisition in English Learning36原版电影对提高英语听力，口语的作用：The function of improving English listening and speaking ability by watching original films37从学生的角度看大学英语教学改革：Reforms in College English Teaching from Students Point of View38网络在英语教学中的应用：Application of Internet to English Education39大学生英语自主学习能力的培养：How to cultivate students abilities in autonomous learning40英语教学加大班型教学模式的研究41外语专业教学加大班型的可行性研究42写作教学方法和技巧研究43写作测试与评估研究44词汇教学方法和技巧研究45英语听力能力的提高与学习策略的关系调查46影响英语学习的心理因素分析及对策分析47英语学习中的记忆研究48英语教学中的文化输入初探 ( A study on The Culture Input in English Teaching)49多媒体及网络技术与英语词汇教学 ( Multi-media and Net Technology and English Vocabulary Teaching )50Context and Foreign Language Teaching（语境与外语教学）51On the Role of Information Gap in English Teaching （论信息差在英语教学中的作用）三、英语专业本科生毕业论文翻译方向选题指南翻译是跨学科的，注定要采取多学科的视角研究翻译现象和翻译问题。一、选题范围1、翻译与文化：可以从宏观和微观两个方面考虑。宏观方面，一般从翻译在目的语社会文化中的生产、接受、翻译在目的语社会文化中所起的功能等角度讨论，可以从社会、文