马克思主义基本原理概论.doc

装 订 处南开大学现代远程教育学院考试卷 2019年度秋季学期期末(2020.2) 马克思主义基本原理概论主讲教师： 孟锐峰 孙寿涛学习中心： 专业：姓 名： 学 号： 成绩：_一 、请同学们在下列（20）题目中任选一题，写成期末论文。1.谈谈马克思主义为什么具有强大的生命力2.马克思主义是科学性与革命性的统一3.马克思主义的物质观及其理论意义4.阐释主观能动性与客观规律性的辩证关系5.用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈对当代中国实践的认识6.运用联系和发展的观点谈谈对“一带一路”的认识7.试析认识与实践的辩证关系8.谈谈历史唯物主义的核心理论观点9.社会历史发展的动力10.马克思主义的群众史观11.奴隶社会或封建社会研究12.简单商品经济与资本主义商品经济的区别13.劳动二重性及其意义研究14.货币及其职能研究15. 劳动力商品理论研究16. 资本有机构成变动趋势研究17. 资本主义政治制度与意识形态研究18. 垄断与垄断资本主义研究19. 科学社会主义基本原则研究20. 中国特色社会主义研究二、论文写作要求选题要与本课程内容相关，且有研究和分析价值，突出独立性，切忌抄袭。学生可以根据参考选题范围，自拟具体论文题目进行撰写。论文应结构严谨，层次清晰，逻辑性强，语言表达准确通顺。论文要求观点鲜明、正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当可行，有较高的学术水平或较大的应用价值。鼓励学生结合自身实际工作开展研究，理论联系实际，论证有理有据，对解决现实问题具有一定的参考性。三、论文写作格式要求论文题目要求为宋体三号字，加粗居中；正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距；论文字数要控制在25003000字；论文标题书写顺序依次为一、（一） 1. 四、论文提交注意事项1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件，以“课程名+学号+姓名”命名。2、论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交。3、不接受纸质论文。4、如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。马克思主义的群众史观群众史观是在马克思和恩格斯创立唯物史观的过程中所形成，后来经过其他马克思主义经典作家发展起来的。依据马克思主义经典作家的有关论述，群众史观可以归结为以下几点：第一，人民群众是历史过程的积极主体，一般说对社会发展起着主要决定作用。马克思在神圣家族中写道：“历史上的活动和思想都是群众的思想和活动”，“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大” 。非常明确地表述了人民群众是历史主体的思想。恩格斯在他的晚年，着重发挥了唯物史观的能动的方面，相应的，也着重阐发了群众史观的能动的方面。他在费尔巴哈论中谈到怎样研究构成历史的真正的最后动力的时候指出，人们应当注意的，“与其说是个别人物、即使是非常杰出的人物的动机，不如说是使广大群众、使整个的民族、并且在每一民族中间又是使整个阶级行动起来的动机”；正是这些广大群众的、整个民族的、整个阶级的行动“引起重大历史变迁”。毛泽东指出，作为人民群众主体的劳动人民，“是指一切体力劳动者(如工人、农民、手工业者等)以及和体力劳动者相近似的、不剥削人而又受人剥削的脑力劳动者。”第二，人民群众是英雄人物的创造者。英雄人物对社会发展起着重要作用，其作用比普通个人要大得多。但是，英雄人物是时代和群众的产物，不是英雄造时势，而是时势造英雄，不是英雄创造群众，而是群众创造英雄。对群众史观的发展做出过突出的、独特的贡献的普汉列诺夫证明，决定社会发展的归根到底不是杰出人物的愿望和思想，而是社会存在的物质条件的发展，是物质资料生产方式的变更，是各个阶级的斗争和在物质资料生产方面的相互关系的变更。因此，如果杰出人物的思想和愿望与社会的经济发展背道而驰，与先进阶级的要求背道而驰，那末他们就会变成无用之物；反之，如果杰出人物的思想和愿望正确反映社会经济发展的要求，正确反映先进阶级的要求，那他们就能成为真正的杰出人物。不是英雄造时势，而是时势造英雄。在人民群众和英雄人物的关系上，不是英雄人物创造人民群众，而是人民群众创造英雄人物并推动历史前进。第三，普通个人对社会发展起着重要作用。普通个人与英雄人物是一种辩证的关系，随着社会的进步，普通个人的作用越来越大。列宁不但十分强调人民群众的历史地位和作用，而且很重视普通个人的作用。他指出：“随着人们历史创造活动的扩大和深入，作为自觉的历史活动家的人民群众在数量上也必定增多起来。”列宁在这里所说的作为历史活动家的人民群众，既指群众的群体，也指群众的个体，即普通个人。列宁还强调：决定历史结局的是广大群众，而具有优秀精神品质的只是少数人，“如果这些少数人不中群众的意，群众有时就会对他们不太客气”。群众史观的实质，是人民群众是历史的创造者，它是为人类解放和实现共产主义作哲学上的论证的。马克思在开始创立唯物史观的时候就指出过，作为人民群众主体的无产阶级是人类解放的“心脏”。列宁则指出，作为自觉的历史活动家的人民群众正是“历史创造者”4 (P128)。毛泽东的论述对群众史观的实质作了某种总结。他以富有文学色彩的笔调写道：是英雄创造历史，还是奴隶们创造历史？提出了两种历史观的根本问题。他以十分简洁的笔触写道：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”对这个根本问题作了高度概括的回答。群众史观作为关于人民群众地位和作用问题的惟一正确和科学的历史观，有着深厚的理论基础和坚实的历史根据。总的说来，它是唯物史观关于社会历史观基本问题的原理在人的作用问题上的运用和体现。具体说来有以下几点：第一，人民群众是社会财富的创造者。首先，人民群众是社会物质财富的创造者。人类社会赖以生存的物质生活资料是人民群众的主体劳动群众创造的，离开劳动群众，人类社会就无法存在。恩格斯指出：“无论不从事生产的社会上层发生什么变化，没有一个生产者阶级，社会就不能生存。”人民群众还是社会发展的决定力量。列宁说过，全人类首要的生产力是劳动者。正是广大劳动群众在社会物质财富的生产过程中不断地改进生产工具，积累生产经验，提高生产技术，使社会生产力不断发展，引起生产关系的变革，导致生产方式的演进，从而推动社会的发展和进步。其次，人民群众还是社会精神财富的创造者。人民群众不仅为社会精神财富的创造提供了物质前提，而且他们的实践活动还是一切社会精神财富的源泉。人类社会的一切科学文化成果，归根到底都是人民群众的生产斗争、阶级斗争和科学实验的经验总结，文学艺术也是来源于群众的生产和生活。没有广大群众所提供的丰富的实践经验，社会精神财富就成了无源之水，无本之木。广大群众的社会实践还是一切科学文化和文学艺术发展的根本动力。离开了广大群众的实践活动和生活的需要，人类精神文化生活的创造性活动就会失去前进的力量。第二，人民群众是社会变革的决定力量。人民群众作为历史的创造者，在社会变革时期表现的特别明显。人类社会的发展，归根到底是社会基本矛盾运动的必然结果。但是，社会基本矛盾运动以及由此而形成的社会发展规律，从来都不是自发地实现的，而是通过人民群众的斗争实现的。当某种生产关系成为生产力发展桎梏的时候，人民群众就会起来推翻维护旧的生产关系的上层建筑，摧毁各种反动腐朽的社会制度和社会势力，实现社会的政治变革，为生产力的发展和社会的前进开辟道路。在世界历史上，从根本上说，是奴隶阶级的起义和斗争，推翻了奴隶制度，实现了奴隶社会向封建社会的过渡；是农民阶级的起义和战争，推翻了封建制度，实现了封建社会向资本主义社会的过渡；是无产阶级和农民阶级的斗争，推翻了资本主义制度和半封建半殖民地制度，实现了向社会主义社会的过渡。总之，在社会大革命时期，人民群众以其历史主动精神推动社会形态由低级到高级的发展。在阶级社会和有阶级存在社会的历史上，不仅生产关系的根本变革，社会制度的新旧更替，都是通过阶级斗争、人民群众的革命来完成的，就是同一社会形态内历史的发展，也是通过阶级斗争、人民群众的革命来实现的。不仅在奴隶社会和封建社会，是广大奴隶和农民的起义和战争给予落后腐朽的生产关系以沉重打击，多少推动了社会的发展，就是在资本主义社会，也是工人群众的斗争推动了资本主义生产关系的改革，多少适应了生产力的发展；甚至在社会主义社会，也是人民群众的斗争和所进行的改革，打击了腐朽势力，推动了社会前进。总之，不论在什么情况下，人民群众都是社会革命的主体。一切真正的革命运动，实质上都是人民群众起来摧毁腐朽的社会制度的斗争。第三，人民群众是英雄人物历史作用的决定力量。英雄人物和杰出人物是时代的产物，即时势造就英雄。所谓时势，就其实质来说，是人民群众的革命斗争及其发展趋势，是整个民族、整个阶级的正义的或进步的行动及其发展趋势。首先，英雄人物的产生要有一定的物质基础，他们的才能的发挥要有一定的舞台；而这些物质基础是人民群众创造的，这种舞台是由人民群众的斗争和行动提供的。不仅如此，有些英雄人物，就是直接在群众的、阶级的、民族的斗争中，从普通个人直接成长起来的。其次，只有英雄人物和杰出人物的思想和愿望正确反映了社会发展的要求、正确反映了人民群众和先进阶级的要求，他们才能成为真正的英雄人物和杰出人物。如果他们的思想和愿望与社会发展背道而驰，与人民群众和先进阶级的要求背道而驰，那末这些英雄人物就会变成无用之物，甚至变成阻碍历史前进的反动人物。新中国成立后，在我国露骨地反对群众史观，宣传