八年级数学下册第10章分式10.3分式的加减教案（新版）苏科版.docx_第1页
八年级数学下册第10章分式10.3分式的加减教案（新版）苏科版.docx_第2页
八年级数学下册第10章分式10.3分式的加减教案（新版）苏科版.docx_第3页
八年级数学下册第10章分式10.3分式的加减教案（新版）苏科版.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10.3分式的加减教学目标1知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算；2进一步渗透类比思想、化归思想教学重点根据分式加减法法则进行计算教学难点分母是多项式的分式的加减法教学过程（教师）学生活动设计思路一、课前专训1计算、 ，回顾分数加减法的法则是什么？结果要注意什么？2由分数的加减，你认为应该如何计算分式的加减呢？要求：回忆分数加减法的法则及注意事项，类比分式的加减法.二、复习通过问题思考分式与分数一样也可以进行通分计算，学生尝试回答分式的加减法则要求：学生尝试回答，培养表达能力.三、引入尝试：怎样计算、要求：让基础较差的同学回答，树立他们的信心.四、新知概括总结同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减例1、计算：（1）； （2）；（3）2尝试：怎样计算、异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算分式加减的结果要化为最简分式学生观察比较并回答问题同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减学生思考后说方法，老师让学生板演，代表批改计算后应进行约分学生观察比较并回答问题异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算学生与老师共同探索异分母分式加减的方法，概括归纳解法：能分解因式的先进行因式分解，再通分，从而把异分母分式的加减转化为同分母的分式的加减对于分式与整式的加减，应把整式看成是分母为1的整式，从而进行通分要求：通过引例，引导学生类比分数的混合运算，思考并得到分式的加减运算法则五、例题例2、计算：1；2 例3、计算：六、同步练习1先化简，再求值：，其中2如果xy4、xy3；求的值学生尝试解题先化简再代入，师生共同纠错要求：先通分，再求值，体会整体解题的思想方法七、课堂小结1怎样进行分式的加减运算？2进行分式的加减运算时要注意什么？尝试对知识和思想方法进行归纳、提炼、总结，形成理性的认识，内化数学的方法和经验要求：试对所学知识进行反思、归纳和总结会对知识进行提炼，体会数学的思想和应用，将感性的认识升华为理性的认识八、课堂练习1.计算 （1） （2）（3） （4）2火车的速度为，客车的速度为，（ba）.行驶300客车比火车少用多少时间？九、课后作业1、 的运算结果是（ ）A、 B、 C、 D、12、下列运算中，错误的是（ ）A、B、C、D、3、计算（1）（2）4、阅读下列题目的计算过程: =x-3-2(x-1) =x-3-2x+2 =-x
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 金融保险

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论