徐州市贾汪区建平中学高一化学《从微观结构看物质的多样性-同分异构现象》学案.doc_第1页
徐州市贾汪区建平中学高一化学《从微观结构看物质的多样性-同分异构现象》学案.doc_第2页
徐州市贾汪区建平中学高一化学《从微观结构看物质的多样性-同分异构现象》学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

备课时间2013年 月 日上课时间第 周 周 月 日班级 节次 课题总课时教学目标1、以正丁烷与异丁烷、乙醇和二甲醚为例，掌握同分异构体的概念，认识有机物的同分异构现象；2、认识由于微观结构不同而导致的物质的多样性。教学重难点掌握同分异构体的概念，认识有机物的同分异构现象；教学参考必修二化学教学参考书授课方法教学辅助手段多媒体.专用教室教学过程设计教学二次备课复习回顾1、什么是同素异形现象？什么叫同素异形体？它们的结构与性质如何？2、常见的同素异形体有哪些？ 练习反馈1、下列各组物质中，互为同素异形体的是 （ ）A、Na和Na+ B、16O和18O C、O2和O3 D、金刚石和石墨2、红磷和白磷在一定条件下可以相互转化，这一变化属于 （ ）A、物理变化 B、化学变化 C、氧化还原反应 D、离子反应3、一瓶气体经检验只含一种元素，该气体 （ ）A、是一种单质 B、是一种化合物 C、是纯净物 D、可能是混合物新 课二、同分异构现象活动探究：学生阅读20页“活动与探究”并完成球棍模型。1、 具有相同的 ，但具有不同 的现象称为同分异构现象。2、 相同而 不同的 互称为同分异构体。3、实例：分子式为C4H10的有机化合物： 和 ；分子式为C2H6O的有机化合物： 和 。针对性练习：1、根据同分异构体的概念，判断下列物质互为同分异构体的是 （ ）A、CH3-CH2-CH3 和 CH3-CH2-CH2-CH3 B、NO和COC、CH3-CH2OH和 CH3-O-CH3 D、红磷和白磷2、下列各组物质中，互为同分异构体的是 （ ）A、O2和O3 B、2H2和3H2C、H2O与H2O2 D、C2H 5COOH与CH3COOCH33、下列化学式中，只能表示一种物质的是 （ ）A、C B、CH 4 C、C2H 6O D、C 4H 10三、同位素、同素异形体与同分异构体的比较同位素同素异形体同分异构体研究对象物理性质化学性质判断方法针对性练习下列物质中，属于同位素的有 ；互为同素异形体的有 ；互为同分异构体的有 ；属于同一种物质的有 。 液氯 白磷 氯气 CH3 CH3CH3 CH CH CH3 氯水 Cl 红磷 Cl CH3CH3 CH C CH3 CH3 H2、关于同分异构体的叙述正确的是 （ ）A、相对分子质量相同而结构不同的化合物互称为同分异构体B、化学式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体C、同分异构体之间由于分子组成
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论