心理健康教育骨干教师学员代表发言稿[推荐]

心理健康教育骨干教师学员代表发言稿 尊敬的各位领导、各位学员： 上午好！ 我叫鞠秋红，来自*学校。在鲜花盛开的五月，在这个播种幸福的季节里，在各位领导的关心和组织下，我们期待已久的全市心理健康教师骨干培训班终于在今天拉开了帷幕。能有机会代表远道而来的全体学员倾吐心声，内心十分感慨。此时此刻，我想用六个字来表达我的心情：那就是感谢、幸福、责任。 首先，请允许我代表全体学员向市进修学校的领导表示衷心的感谢，感谢你们给我们提供了这样一个周到、良好的学习平台，同时，感谢市教育局为我们提供了这样一个高规格、高层次的学习机会，让我们得以启迪智慧、共同成长！ 此时，内心也荡漾着无比的幸福。这个幸福有三重含义：第一个幸福是，我们在座的每一位学员都是学校心理辅导教师优秀的一份子，在这里，我们将有机会近距离地接触到国内在心理学科富有建树的心理学工作者，他们不再是一个个只可以在电视书刊中出现的闪亮的符号，我们在一睹大师风采的同时，更可以近距离地聆听他们的精彩教诲，感悟先进的心育理念和精深的专业技能！ 第二个幸福是：我是03年入行的，和多数人一样，经过短期培训而后由兼职成长为专职的心理辅导教师。在多年的实践过程中有这样一些难题困扰着我：首先，学校心理健康教育需要领导的大力支持，一个规模学校如果仅凭心理教师一个人在战斗，其力量是非常薄弱的，那该如何有效构建起学校心理健康的教育网络呢？心理教师在学校中究竟该如何定位？其次，心理教育的内容如果脱离教育教学的实际，那么学校的心理健康教育就缺乏生根的土壤，我们其中难免会有人成为学校的边缘人，咨询室也就成为了摆设，那么，该如何拓展和丰富学校的心理健康教育的内涵呢？心理教师该如何发挥自身的专业特长呢？第三，学校心理辅导工作是一门科学，也是一门艺术，如何对学生个案做出快速而正确的判断，并提供有效的协助；如何针对学生的年龄特征和实际发展需要，设计出有针对性的心理辅导活动课，富有成效地实施操作，取得良好的团体辅导成效，都需要具有高度的专业素养和丰富的实践经验，并且经过有督导的继续教育和训练，才有可能逐步把书本上的知识和辅导实践融为一体。要成为一个合格的心理辅导教师，决不是仅仅拿到心理咨询师证书那么简单，一个对生活丧失信心的人、对生活充满抱怨或者消极态度的人，是不可能帮助来访者积极面对生活的，一个头脑中充满许多不合理信念的咨询师，是不可能分析出来访者的不合理认知的，因此，面对不断出现的新问题，心理教师自身需要获得哪些成长呢？目前的现状是：我们在成长中常常是“摸着石头过河”，在单枪匹马、孤军奋战中不断尝试错误、艰难成长，我们总感觉心理辅导的实践效果往往事倍功半，即使是科班出身的专职教师，也难以突破已经出现的“瓶颈”。因此，带着这些困惑的我们，早就期待着思想的洗礼，春雨的滋润。现在，市教育局领导高瞻远瞩，着眼于学生的身心发展，把这样一份高规格的学习机会摆在我们面前，真的感到别样的幸福与感动，这样的充电活动，可以大大减少我们尝试错误、自我摸索的时间，让我们心理教师也体验到成为一泓清泉的快乐，能在以后的工作实践中做到有的放矢、挥洒自如。 第三个幸福是：相逢是缘，三年时间里，我们将一起在欢乐充实中度过，而这些共同成长的日子会成为我们宝贵的财富，终身难忘。 幸福的同时，我也感到了一种深深的责任。从筹备到开班，耿主任反复跟我们说到的一句话就是：三年，你们要准备吃苦了。对于我们每一位学员来说：这次学习，既是一个难得的机遇，更将是一个艰辛的挑战。在此，我代表参训学员郑重承诺：我们将会珍惜这次来之不易的学习机会，从思想上真正重视起来，摆正位置，转变角色；严格遵守培训纪律，用心学习，学以致用；我们一定积极交流，参与研讨，互帮互助，博采众长；认真完成作业，共建学习资源，力求共同成长。有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。我想：在各位领导和专家的帮助下，只要我们遵守承诺，积极践行，此次培训目标定会达成。相信我们满怀激情而来，带着真诚而学，也一定会满载收获而归！ 朋友们，交流是短暂的，相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。就让我们带着美丽的缘份一起踏上本次的学习之旅！也预祝本次培训取得圆满成功！最后祝愿在座的每位领导