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大学现代汉语第五章:语法的含义；语法是一种语言组词造句的规律。语法的特点；概括性.稳固性.民族性.递归性（书本浏览大致内容）语法单位的含义；语法单位是受语法规则制约，并且具有一定语法功能的音义结合体，包括语素.词.词组.句子和句群五种。（书本详细）1. 语素是最小的音义结合体。也是最小的语言单位，主要作用是构词，是备用单位。语素的三类；自由语素.半自由语素.不自由语素。3. 词是指一定的语音形式跟一定的语汇意义相结合，并且能够独立运用的最小语言单位。在现代汉语中有单纯词和合成词。词由语素组成。4. 词组是词和词用一定的语法手段组合而成的造句单位，也叫短语。词组是句子的一部分。5. .句子是由词和词组组成，前后有停顿，能够表达相对完整的意义，具有特定语调的语言使用单位。词和词组是语言的备用单位，句子是语言的使用单位（最基本的使用单位）。最短的句子只有一个字：去。句子可以分为单句和复句两种。单句是由词和词组加上语调构成。复句是由几个单句形式构成。根据句子的语气分出来的类型叫做句类，现代汉语中句类一共有四种；陈述句.疑问句.感叹句.祈使句.6. 句群是有明晰的中心意思，前后紧密衔接的几个句子构成的更大的语言使用单位，也叫句组语段。有三大特点（见书137页）（04）结构成分 1.含义；结构成分是词组或句子内部处于一定位置，体现特定句法关系的词或词组的功能类别。通常也称作句子成分，或句法成分。 2.分类；独立语.主谓.述宾.述补.定中.状中（05）划分词类的三大标准；形态标准.意义标准.功能标准.（浏览书144145页）.名词1.含义；名词是表示人或事物的词。名词是主要指称人或事物的。除了指称具体的人或事物的名词之外，名词也可以表示一些抽象的概念.性质和关系等。2.类别：普通名词.抽象名词.时间名词.处所名词.方位名词（着重考查方位名词）3.方位名词；上.下.左.右.里.外.东.西.南.北.内.中.（单纯方位词） 边.面.头.以.之.（合成方位词） （记住书146页方位名词下的表格） 4.语法特征 a做主语，宾语 定语 b加数量短语 c位于介词后充当介词宾语是最主要功能之一 d不用重叠式 e人称名词后加“们”表群体 f不受副词修饰动词（要求全部掌握,书147页） 1.含义；动词是表示动作.行为.存在.变化等意义的词。2. 种类；动作行为动词. 心理活动动词. 表示存在.变化.消失的词. 判断动词. 能愿动词. 趋向动词. （按照所带宾语的情况，动词可以分为；不能带任何形式宾语的动词，也叫不及物动词。 只能带体词性宾语的动词。 只能带谓词性宾语的动词。 既可带体词性宾语也可带谓词性宾语的。 必须带宾语的.） 3.语法特征（作了解，活学活用）a做谓语或谓语中心语 b受副词修饰 c后加 着 了 过来表示动态d重叠表示短暂【可持续动词】 e 加动量补词 4.特殊动词（重点）（记书149页） 判断动词是。 是在主语和宾语之间有多种用法 。一是表示事物等于什么或属于什么的，二是表示事物特征质料情况的，三是表示事物的存在，四是表示比喻比况的 能愿动词。能愿动词也叫助动词，是能用在动词形容词前边表示可能意愿和必要的动词。一是表可能：能.能够.可以.会。 二是表示意愿：想.愿.肯.敢.愿意。三是表必要：应.该.应该.应当.得。（能愿动词的语法特征作了解，活学活用） 趋向动词。 单纯趋向动词：来.去.上.下.进.出.回.过.起.开.。复合趋向动词由“来”“去”分别与“上.下.进.出.回.过.起.开”组合而成。（趋向动词的语法特征作了解，活学活用）形容词 1.含义：形容词是表示性质状态的词。 2.类别：性质形容词和状态形容词（状态形容词分5小类，书150页） 3.语法特征（书151页，考查点）a性质形容词和状态形容词都可充当定语和状语b性质形容词做谓语，前加程度副词后加程度补语c 4.形容词与动词的区别（不在考纲范围内）形容词不能带宾语，动词多数可带多数形容词可受程度副词修饰，动词不行重叠方式不同：形容词AABB 动词ABAB数词 1.含义：数词是表示树木.次序的词。 2.类别：基数词（系数词.为数词）和序数词（前面加“第”）(书153页) 3.语法特征（作了解，活学活用）量词 1.含义：量词是表示计量单位的词 2.类别：一物量词是表示人或数量的单位。二动量词是表示动作行为数量的词。三复合量词是由两个单纯量词复合而成，同时表示两个单位的量词（书154页，记量词三大分类的含义） 3.语法特征（作了解，活学活用） 4.表达作用：区别语义.表达色彩.协调音节。副词 1.含义：副词是修饰限制动词性形容词性词语，表示程度.范围.语气等意义的词。有一些副词具有实词的语法特点，可以单独充当句法成分。同时，副词也有虚词的某些特征，比如黏着.虚化，而且词义都比较模糊。 2.类别：程度副词.范围副词.时间副词.频率副词.情态副词.语气副词.否定副词（书155页，重点详记） 3.语法特征（作了解，活学活用） 4.副词和形容词的区别（不在考纲范围内）副词只做状语，形容词可做状语还可做谓语副词不受别的词修饰，形容词可受程度副词修饰同形同音但意义不同时按功能分 5.时间名词和时间副词（书156页）都可当状语，能前加介词构成介宾短语的是时间名词代词 1.含义：代词是有代替.指示作用的词。（代词不是根据句法功能划分的，它是根据表达功能划分出来的一类特殊的词。从功能上看，主要代替体词，有些则可以代替谓词。代词的语法功能同它所替代的实词和短语大致相当。） 2.类别：人称代词.指示代词.疑问代词（详看书157158页） 3.特点：代词的共同特点就是代替。叹词.拟声词 1.叹词 含义：叹词是一种通常独立于句法结构之外。以模拟人类自己的声音，表示人类自身情感为主的特殊词类。 类别：单音节和双音节（书159页） 语法结构（作了解，活学活用） 表义功能（共六类，仅作了解） 2.拟声词 含义：拟声词也叫象声词，是用来模拟自然界声音的词。 语法特征：独立成句.状语.重叠式的“的”还可以作谓语.补语和定语。（作了解，活学活用）介词1.含义：介词是常用在名词性词语前，组成介词短语，修饰谓词或谓词性结构，表示时间.处所.方式等意义的词。介词短语一般作状语。2.类别：一是表示时间.处所.方向的。二是表示对象.范围的。三是表示方式.依据的。四是表示原因.目的的（书160页）3.语法特征（作了解，活学活用）4.介词与中心语之间的语义关系（不在考纲范围内）时间 方位 范围 工具 原因 被动 处所 依据5. 介词与动词的区别（不在考纲范围内）介词多从古代汉语的动词逐渐虚化而来动词完全虚化，成为专用介词同音同形 但意义区别明显：把 給 打同音同形 意义很难区分：如句中有第二个动词 就是介词连词（详168页思考与练习题第3题）1.含义：连词是在词组.句子或句群的组合中起连接作用的词。2.类别：一是只连接词和短语的，如“和”“跟”“同”“与”“及”“或”。二是只连接分句和句子的有“即使”“既然”“尽管”“宁可”“如果”“要么”“尚且”等。三是既能连接词和短语，又能连接分句和句子的，例如“并”“并且”“而且”“或者”“还是”“而”等。（“而”能够表示多种语义关系：并列.目的.转折.递进）3.功能：连词的功能就是在各种语法单位的组合中起连接作用，同时表示各个单位间所具有的某种关系。4.连词和介词的区别（不在考纲范围内）互换位置后意思不变 连词可省略 连词前不加状语助词1.含义：助词主要是附着在词语或句子后边，对语句的构成起辅助作用来表示某种语法意义的词。2.类别：结构助词（的.地.得）.情态动词（着.了.过）.比况助词（似的.一样.一般）.语气助词（的.了.吗.吧.呢.啊.嘛.呗）3.语法特征：一是附着性强。只能别的词语后面，起一定的语法作用，并且永远读轻声。 二是语气助词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分词可以表达多种语气。词的兼类（不在考纲范围内）词的误用及纠正 搭配不当或成分残缺（详看书166167页的例子及其例子分析）第六章（看书202页思考与练习第5题、第6题）词组（书169170171页全是考查点）1.含义：词组是词和词依靠一定的语法手段组合而成的造句单位，也叫短语，或结构。两种形式：一是实词与实词的结合，它们的构成成分之间通常有主谓.述宾等结构关系，构成材料复杂多样；是实词与虚词的结合。实词是表意的基础，虚词在词组中有的作为语法手段，起黏合作用，使实词间发生某些意义上的联系。有的词组中虚词也可以作为词组成分的一方，和实词组合而成，共同表示一个完全不同于任何一方的意义。构成词组的语法手段主要是语序和虚词，语序是各类词语排列的前后顺序。语序不同，结构关系就有可能不同，意义也可能不一样，虚词的运用不同，结构关系和意思也可能不一样。2.结构类型：主谓 述宾（动宾） 述补（中补） 定中和状中（偏正） 联合 连动（连谓） 兼语 复指（同位） 方位 量词 介词（介宾） 助词（“的”字.“所”字.比况词组）。词组是作为造句单位使用的。所有的词组都可以充当句子成分，很多词组具备了成句的语调就可以成为句子3.类别：结构分类（着眼于词组内部构成成分之间语法结构关系的不同）；功能分类（着眼于一个词组作为整体参与更大的组合时具有哪类词的语法功能。词组的功能分类有三种：名词性词组.动词性词组.形容词性词组）；着眼于层次的多少，可以分为单重词组和多重词组；着眼于词组的构成要素结合的紧密程度，可分为自由词组与固定词组。4.词组的归类：对于一个具体的词组，从不同的角度判定其归入哪类，便是词组的归类。5.词组与词的区别：结合的程度不同。词的结合程度比较紧密，构成词的各个语素之间不能插入其他成分；词组的结合程度比较松散，构成词组的各个成分之间可以插入其他成分。表达的意思不同。词表达的意思通常不是单纯的几个语素相加在一起，而是融合在一起的，表示一种特定的意义。通常词表达的意义是固定的.不可分割的；而构成词组的词与词的组合通常是临时的（固定词组除外），表达的意义不是融合在一起的，也不是固定的和不可分割的。主谓词组1.含义：主谓词组是主语和谓语两部分构成。主语在前，谓语在后。主谓间是被陈述与陈述的关系。2.构成：多数情况下，主语由名词性词语充当，谓语由动词性词语或形容词性词语充当；少数情况下，主语可以由非名词性词语充当，谓语由名词性词语充当。3.主语的意义类型：在表达上：被陈述和陈述的关系；在语义上：一是施事主语（主语是动作行为的发出者）。二是受事主语（主语是动作行为的承受者），在受事主语中，有的是动作直接涉及的对象，有的是动作所产生的结果。三是当事主语（主语既不是施事，也不是受事，而是动作的工具.时间.处所或描述对象等。一般地说，当事主语的谓语较施事.受事主语的谓语要宽泛得多，凡是难以归入施事.受事主语中的都可以归入当事主语）4.功能（作了解，活学活用）主谓词组充当谓语的句子叫做主谓谓语句，全句的主语称为大主语，在全句中充当谓语的主谓词组中的主语称为小主语独立成句 可做主谓宾定状补述宾词组（动宾词组）1.含义：述宾词组由述语与宾语两部分构成。述语在前，宾语在后。述宾间是支配关涉与被支配被关涉的关系。2.构成：述语多由动词性词语充当，宾语多由名词性词语充当；宾语也可由非名词性词语充当。3.依据述语对宾语的不同要求，可以分为4种情况：只带名词性宾语，不带非名词性。（这类动词最常见：吃 喝 买 卖 写 坐 挖 去 拿 捉 制作 选举 修改 侵略 驾驶等）；只带非名词性宾语，不带名词性宾语。（这类动词数量较少：感到 认为 主张 禁止 从事 觉得 希望 予以 加以 声明 提议等）；既可带名词性宾语也可带非名词性宾语。（这类动词表示心理活动的比较多见：爱 恨 害怕 喜欢 知道 开始 看见 发现 研究 认识等）；可带双宾语的：给 送 收 拿 问 借 租 欠 教 少 告诉等。4.双宾语（重点） 常见的能带双宾语的动词，有三类：表示给予.接受的。有“给 送 交 还 拿 买 收 偷”等字；表示告知.问答的。有“问 告诉 通知 打听 回答 教 请教 吩咐”等字；表示认定的。有“叫 认 喊 称”等字。在双宾语的结构里两个宾语同时出现，一个离述语近，称为近宾语；一个离述语远，称为远宾语。5.宾语的意义类型：受事宾语.施事宾语.其他宾语（结果宾语 处所宾语 判断宾语 工具宾语）6.述宾词组的功能：主要是作谓语（作了解，活学活用）述补词组（中补词组）（详看书179180页的例子及例子分析）1.含义：述补词组是由述语和补语两部分构成。述语在前，补语在后。述补间是被补充说明与补充说明的关系。2.构成：补语主要由动词性词语或名词性词语充当，有的用助词“得”引出；补语还可以由副词“很”“极”及介词词组充当；一部分数量词组及量词“点”“些”也可以充当补语。3.补语的意义类型：结果补语、趋向补语、情态补语、程度补语、时地补语、数量补语、可能补语4.述补词组的功能：主要是作谓语（作了解，活学活用）5.述语和宾语的顺序：补语在前，宾语在后（述语+补语+宾语）；宾语在前，补语在后（述语+宾语+补语）；合成的趋向动词分开，前一部分插入述宾结构中作补语，后一部分在宾语之后，也作补语（述语+补语+宾语+补语），前一个补语可以是趋向补语，也可以是可能补语；在双宾语中插入一个量词词组的补语（述语+宾语+补语+宾语） （看书179180页的例子）6.述补词组与述宾词组的区别（中补与动宾的区别简答题）看有无结构助词“得”。“得”是补语的标志，出现结构助词“得”则通常后面的成分是补语。（“觉得很好”等结构中的“得”不是结构助词，而是合成动词的一个语素。“举得”是一个动词，“很好”则是宾语，类似的动词还有“取得”“获得”等，应注意区分。较特殊的是“赢得”，这个词既可以分析为合成动词，如“赢得大家的信任”，也可以分析成由动词“赢”加上结构助词“得”再加上补语形成述补结构，如“赢得特别高兴”。）看构成成分的词性。一般来说，述语后面的名词性成分大都是宾语，如名词、人称代词、表示物量的量词词组（表时量的数量词组除外）只做宾语。述语后面的非名词性成分有的是补语，有的是宾语。介词词组、表示动量的数量词组只做宾语，如“坐在椅子上“、“去一趟”。宾语通常出现在表示心理、感知、言语的动词及判断词之后，如“想吃饭”、“爱劳动”、“是我的”等。少数表时量的数量词组情况比较复杂，既可以充当补语，也可以充当宾语。（例如“玩儿了一小时”中的“一小时”是补语，而“浪费了一小时”中的“一小时”则是宾语，要注意区分。可以通过适当的变换来鉴别。例如“浪费了一小时”中的“一小时”是“浪费”的对象，可以变成“把一小时浪费了”；但“玩儿了一小时”中不存在这种关系，因而不能变为“把一小时玩儿了”）定中词组（偏正词组1）1.含义：定中词组由定语和中心语构成。定语在前，中心语在后。定中间是修饰限制与被修饰限制的关系。（中心语为名词性词语）2.构成：中心语多由名词性成分充当。定语多由形容词、名词、代词、动词性词语和量词词组充当，除副词以外的各类实词和词组也可以充当定语；定语的中心语也可以是动词性、形容词性词语。3.定语和中心语的结合与结构助词“的”：加“的”的定中词组。动词、重叠式或附加式形容词，各类多重词组等作定语，加“的”；可加可不加“的”的定中词组。名词、代词、一般形容词和动词作定语时，可加可不加“的”；不加“的”的定中词组。量词词组作定语一般不加“的”。少数定中结构的成语、熟语、歇后语、数面语和文言词语中定语和中心语的中间价结构助词“之”，如“惊弓之鸟”、“害群之马”。4.定语的意义类型：表领属、表性质、表状态、表质料、表数量、表时地、表用途、表来源。（这些类型的定语可以概括为描写性定语和限制性定语两类。）5.定中词组的功能：主要是作主语或宾语（作了解，活学活用）6.定中词组与附加式复合词的区别（用扩展法区分）：在两个组成部分之间加“的”，可以加“的”是词组，不可以加“的”是附加式复合词。状中词组（偏正词组2）1.含义：状中词组由状语和中心语构成。状语在前，中心语在后。状中间是修饰限制与被修饰限制的关系。2.构成：中心语一般由动词性词语和形容词性词语充当。状语通常由副词、形容词、介词词组、时间名词、处所名词、个别代词及部分词语充当；个别名词性词语也可以充当状语的中心语，这时候整个状中词组的语法功能相当于动词性词语或形容词性词语。3.状语和中心语的结合与结构助词“地”：有的加“地”起突出强调的作用；有的不加“地”，单音节副词、时地词组、介词词组、一般的量词词组等作状语时通常不加。4.状语的意义类型：表程度、范围、时地、情态、原因、频率、对象、目的、数量、方式、依据、语气等。（这些类型的状语可以概括为描写性状语和限制性状语两类。）5.状中词组的语法功能：主要是作谓语（作了解，活学活用）6.定中词组与状中词组的区别（重点，简答题，书187页） 看中心语的性质：名词性词语前面修饰语是定语，非名词性词语前面的修饰语是状语； 看修饰语的性质和整个偏正词组所处的语法位置：名词和人称代词作修饰语的时候，无论它的中心语是什么性质，大多是定中词组；副词作修饰语时，无论中心语是什么性质，大多是状中词组。 看修饰语与中心语之间的结构助词“的”和“地”：两部分之间有结构助词“的”或可以加“的”的，是定中词组；两部分之间有结构助词“地”或可以加“地”的，是状中词组。联合词组1.含义：联合词组由语法地位平等的两个或几个部分组成，其组成部分之间具有并列、选择、递进等意义关系。2.构成：名词性联合词组。由名词性词语组成；动词性联合词组。由动词性词语组成；形容词性联合词组。由形容词性词语组成。（联合词组的各个部分可以是词，也可以是词组）3.联合词组的意义类型：表并列关系（和、跟、同、与、及、以及）；选择关系（或、或者、还是）；递进关系（并且、而且）联合词组中只有并列关系可以不用连词，其他两种都需要连词4. 联合词组的语法功能：名词性联合词组，在句中作主语、宾语、定语；5. 动词性联合词组，在句中主要带宾语、作谓语、作状语中心语；6. 形容词性联合词组，在句中作定语、谓语、状语。连动词组（连谓词组）1.含义：连动词组由两项或多项动词性词语连续排列而成，各动词性词语之间只有连续关系，没有语音停顿和关联词语，也没有其他结构关系。2.连动词组各项的语义联系：前后两项表示连续的动作； 前项表示方式、手段等，后项表示行为；前项表示行为，后项表示目的； 前项表示目的或原因，后项表示行为； 肯定与否定量方面说明一个行为动作； 前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。（从动词的角度看，有的连动词组由“来”“去”跟其他动词构成；有的连动词组由“给”跟其他动词构成；有的由“有”“没有”与其他动词构成。且连动词组表示的几个动作往往是有时间先后顺序的，各构成成分之间不能换位）3.连动词组的语法功能：主要是作谓语（作了解，活学活用）兼语词组（动宾+主谓）1.含义：兼语词组是由述宾词组和主谓词组套叠在一起而构成的一种特殊词组，述宾词组的宾语兼做主谓词组的主语。2.构成：兼语词组中的述宾短语，动词通常是含有使令意义的，如“请、叫、派、让、催、逼、劝、托、令、动员、鼓励、激励、鼓舞、命令、组织、禁止、阻止、领导、指导、号召”等；动词也可以是“有、没有”3.兼语词组的语法功能：主要作谓语（作了解，活学活用）4.兼语词组和主谓词组作宾语的述宾词组的区别（不在考纲范围内）复指词组（同位词组）1.含义：复指词组由所知相同的两部分构成，前后各部分从不同角度指称同一人或同一事物，共同作一个语法成分。2.构成：构成复指词组的主要是名词性词语；少数复指词组的前一部分是动词性词组，这时后一部分要用含有指示代词的定中词组复指它。3.复指词组的语法功能：主要作主语、宾语。4.复指词组与名词性联合词组、定中词组的区别：（书194页，仅了解）复指与名词性联合词组的区别：名词性联合词组可以插入“和、跟、同、与、以及、或者、而且“等连词而意义不变；复指词组则不能插入这些连词，否则结构会发生变化，意义也会改变。复指词组的各项所指是相同的，指的是同一个对象；名词性联合词组的各项所指对象却是不同的。复指词组的各项是可以相互包含的，名词性联合词组的各项不可以相互包含。复指词组与定中词组的区别：复指词组的两个成分之间一定不能插入“的”，否则结构和意义就会发生变化；定中词组多数则能插入“的”而意义不变。根据上下文可以帮助我们更好地进行辨别。方位词组1.含义：方位词组由方位词直接附在名词性词语或动词性词语后面而成，通常表示处所、范围、时间。在一定条件下还可以表示方位、条件或过程等意义。（方位词组通常由名词性词语构成）2.方位词组的意义类型：表处所、时间、范围、方面、条件、过程。（由“东、南、西、北、左、右”构成的方位词组只表示处所，其余的既可以表处所、范围，也可以表示时间；“上、中、下”这些方位词构成的方位词组还可以表示方面、条件、过程等意义。如果方位名词不是词是语素的话，那么这种组合就不能看作是方位词组，而是表示处所和时间的名词）3.方位词组的语法功能：主要是做主语、定语、状语。量词词组1.构成：由数词、指示代词或疑问代词加上量词构成，包括数量词组、指量词组、疑量词组。2.功能：物量词构成的量词词组主要作定语；动量词构成的量词词组主要作补语。（13）介词词组（看书198页例子）1.构成：介词词组主要由介词和名词性词语构成；少数介词词组页可以由介词和非名词性词语构成。2.介词的意义类型：表时间、处所、施事、受事、对象、工具、方式依据、目的、原因、比较。3.介词词组的功能：主要作状语（作了解，活学活用）助词词组（“的”字词组、“所”字词组、比况词组）1.构成：助词词组由某些助词附着在其他词语上构成的，包括“的”字词组、“所”字词组、比况词组。2.“的”字词组 构成：由结构助词“的”附着在多种实词或词组后面构成。（“的”字词组前面的成分如果是名词性词语，加上“的”以后，词性没有改变，但意义变了，前面的成分如果是动词性、形容词性词语，加上“的”以后，词性变成名词性，意义发生改变） 功能：主要作主语、宾语。（“的”字词组相当于名词性词语，用以指称人或事物。大多数“的“字词组可以补出相应的中心语。在表达作用上，“的”字词组比名词更加简洁、形象和通俗。“的”字词组是以结构助词“的”为标志的，但要注意结构助词“的”跟语气词“的”的区别：语气词“的”只是为了增强句子的语气，可以去掉而并不改变句子的原意；“的”字词组中的“的”由于参与了结构的组合，因而不能去掉。）3.“所”字词组 构成：“所“字词组是由助词“所”附着在及物动词前或加在状中或主谓之间构成的词组，是名词性词组，有代替其后动词所关涉的人或事物的作用。 功能：主要作主语、宾语。（“所”字结构后面大多数可以加上结构助词“的”，如“所想的”、“所看见的”，这种结构看成是“的”字结构为宜。）4.比况词组 构成：比况词组由比况助词“似的”、“一样”、“(一)般”附着在其他词语之后构成，表示比喻或比较，具有描写作用。 功能：主要作定语、状语。（比况词组大部分表示比喻，有的也表示比较。比况助词所附着的词语一般是喻体或用来比较的事物或行为，有形象、具体的特点。）（15）词组的语法功能：大部分词组加上语调或语气词就可以独立成句；所有词组都可以充当各种结构成分。词组的功能类型：名词性词组、动词性词组、形容词性词组名词性词组包括：由名词或代词组成的联合词组、定中词组、复指词组、方位词组、含物量词的量词词组、“的”字词组、“所”字词组。功能：主要作主语、宾语、定语。动词性词组包括：主谓词组、述宾词组、动词作述语的述补词组、动词作中心语的状中词组、动词构成的联合词组、连动词组和兼语词组。功能：主要作谓语。形容词性词组包括：形容词作述语的述补词组、形容词作中心语的状中词组、形容词构成的联合词组和比况词组。功能：主要作谓语、定语、状语。多重词组（由大到小划分结构层次重点，书212页例句1、2、3、4、5、6.；书214页思考与练习第3题）含义：多重词组指的是由两个或两个以上结构层次的词组，是相对于只有一个结构层次的单重词组而言的。第七章（重点）句子的性质1.含义：句子是由词或词组构成的，具有一定语调，能表达一个相对完整意思的语言使用单位。句子之间有较大的停顿，句子的语调和停顿在书面语上可以用一定的标点符号（如逗号、句号、问号或感叹号等）表示出来。2.句子是语言的基本单位；语调是句子的重要标志。单句是语言最小的使用单位。句子可以分为单句和复句两大类。3.两个和两个以上有关联的单句就可以组成复句。进入复句的单句就失去了相对独立性，从理论上说，它们就不再是句子，一般被称为分句。因此，复句可以定义为：由两个或两个以上意义相关、结构上不相包含的分句组成的。4.句子和词组的区别（简答题） 从构成材料上看：句子可以只包含一个词；词组至少由两个词构成。 从功能上看：句子是一个表达意思相对完整的动态语言使用单位；词组是句子的构成材料，是语言的静态单位、备用单位。 从形式上看：句子必须具有特定语调，之后还要有较大的停顿，书面上用逗号、句号、问号、感叹号等表示；而词组本身并不具备这些特征。 句子作为交际中的动态使用单位，中间可以插入一些特殊成分，可以省略某些成分，甚至变换次序；词组则结合紧密，成分完整，语序也相对固定。（02）句类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）(1).陈述句 (肯定陈述句、否定陈述句) 1.含义：叙述一件事，肯定、强调或否定某一事实的句子称为陈述句。 2.标志：陈述句句末不一定有语气词，如果有，一般是“了、的、啊、嘛、呢、罢了”等，使句子负载一定的语气意义。 3分类：肯定陈述句、否定陈述句4.肯定形式通常没有什么标志，否定形式使用“不、没、无、没有”等否定词。 5.否定句中“没（有）”和“不”用在谓词性词语面前表示否定，用法和意义存在很大的区别，主要表现在：“没（有）”否定的多是客观事实，“不”否定的多是主观意愿；时间上，“没（有）”只能用于过去和现在；“不”用于现在、过去、未来；“没”只能和几个能愿动词组合，“不”几乎可以和所有的能愿动词组合在一起。 6.同一个意思既可以用肯定形式表示，又可以用否定形式表示。但二者存在区别：否定形式语气较轻，口气较委婉。肯定的意思还可以用双重否定的形式来表示，双重否定的陈述句是由两个相互呼应的否定词构成的否定之否定，表达的是肯定之意，如“不不”、“没有不”、“非不”等。(2)疑问句1.含义：主要用来表示提问的句子叫做疑问句。2.标志：疑问句句末常用“吗、呢、吧、啊”等语气词或疑问词，但不用语气词和疑问词也能表示疑问义。3分类 .根据性质和作用，疑问句可分为有疑而问（询问）、无疑而问（反问）两种。 根据结构特点，疑问句分为是非问、特指问、选择问、正反问四种。（详见书219220221222页）(3)祈使句 1.含义：用来要求对方做什么或不做什么的句子叫做祈使句。 2.标志：句末用降调，也可以用语气词“吧、啊、了”等 3.分类：表命令、禁止；表请求、劝阻。（表“命令、禁止”的祈使句一般带有强制性，言语坚决。这类句子经常不用主语，结构简单，语调急促，不大使用语气词；表“请求、劝阻”的祈使句包括请求、商量、建议、劝阻、提醒、敦促等，这类句子语气比较缓和）4.祈使句的肯定形式没有一定标志，否定形式用“别、不要、不用、不准、不许”等词语。(4)感叹句 1.含义：用来表示某种强烈感情的句子是感叹句。 2.标志：句末语气词以“啊”最常见，也可以使用“啦、了、哦、呀、哇”等语气词。 3.感叹句可以表示喜悦、惊讶、讥讽、称赞、恐惧、感慨、叹息、鄙视、无奈等多种浓厚的感情。感叹句也可由一个词或词组加上语调构成。（03）句型（主谓句、非主谓句）（书230231页思考与联系第5题、第6题）1.含义：根据结构标准划分出来的句子类型叫做句型。2.分类：主谓句、非主谓句(1)主谓句（体词性谓语句、谓词性谓语句） 1.体词性谓语句主要由名词、数量词组、定中词组充当谓语构成。 2.谓词性谓语句：动词谓语、形容词谓语、主谓谓语。 3.根据大小主语以及小谓语之间的语义关系，可以把主谓谓语句分为：大主语是施事，小主语是受事，全句语义关系是：施事受事动作。 大主语是受事，小主语是施事，全句语义关系：受事施事动作。 大小主语之间存在领属关系或整体与部分的关系。 大主语是小主语的施事，小谓语多是由形容词性词语充当。 主谓谓语句的大主语前边隐含着“对、对于、关于、无论”等词。 4.根据谓语的结构特征，还可以把主谓句分为11个小类。（书226227页，不在考纲范围内）(2)非主谓句（名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句）（也包括拟声词性非主谓句）（书227228页）（04）句型的确定（作了解，活学活用）（05）单句的分析（作了解，活学活用）“把”字句、“被”字句的相互转换。双宾句1.含义：一个述语后边接连出现两个宾语，这种由述宾词组充当谓语的句子称为双宾句。2.双宾句中的谓语动词：“给、送、买、赔、输、交、拿、赚、赢、还、教、借、叫、问、告诉、请教、请示、报告、通知、奖、罚”等。3.特点：双宾句中的谓语动词可以表示给予、取得、等同、询问等意义。 双宾句中离动词近的宾语叫近宾语，离动词远的叫远宾语。近宾语一般指人，远宾语一般指物。存现句1.含义：句首有表示处所的词语，全句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的句子叫存现句。2.分类：存在句。表示什么地方存在什么人或物。隐现句。表示什么地方出现或消失了什么人或物。变式句（考点，详看书234235页）1.常见的变式句：主谓倒装、修饰语倒装、述宾倒装。省略句（考点，详看书235236页）1.常见的省略句：对话省、承前省、蒙后省、自述省。连谓句1.含义：由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。（注：连谓句也可以是非主谓句）兼语句1.含义：由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。2.连谓句和兼语句之间的区别（简答题）连谓短语的几个谓词性词语共同陈述同一个主语，例：我上街买菜。兼语短语的几个谓词性词语分别陈述不同的对象，例：我请他来。兼语句和连谓句可以出现在同一个句子当中。（13）独立语1.独立语或独立句，都与前后的句法成分或句子不发生语法关系。因为它们在结构上是独立的，在语法上，语用上与前后语句是有联系的。2.分类：插入语：A.表肯定或强调口气，例“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是“等。B.表示对情况的推测和估计，例“看来、看样子、说不定、算起来、我想、充其量、少说一点“等。C表示消息来源，例“听说、据说“。D 表示引起对方的注意，例“请看、你看、你瞧、你说”等。E 表示总括性的意义，例“总之”等。F 表示注释、补充、举例，例“也就是、包括、正如”等。G 表示对语义的附带说明，例“严格地说、一般地说、不瞒你说、说句笑话”等。称呼语：用来呼唤对方，引起注意。感叹语：用叹词表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。拟声语：由拟声词构成，模拟事物的声音，给人以真实感，以加强表达效果。单句常用错误（即修改病句）1.搭配不当（主语和谓语搭配不当； 述语和宾语搭配不当； 定语、状语、补语和中心语的搭配不当； 主语和宾语搭配不当 。）（书237238页）2.成分残缺（主语残缺； 谓语残缺； 宾语残缺； 定语和状语残缺。）（书239240页）3.成分多余（主语多余； 谓语多余； 宾语多余； 定语、状语、补语多余）（书240241页）4.语序不当（定语和中心语的位置颠倒； 定语错放在状语的位置上； 状语错放在定语的位置上； 多层定语语序不当； 多层状语语序不当。）（书241242页）5.结构杂糅（两相混杂； 前后牵连。）（15）单句语法错误的检查1.方法：审读法、压缩法。第八章（01）复句（书244页伊始）1.含义：由两个或两个以上意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子叫复句。（组成复句的单句形式叫分句。所谓结构上的互不包含，是指互不作句子的成分。分句可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示。复句句末有较大的停顿，有统一全句的语调，书面上用句号、问号、叹号表示。）2.特征：结构方面：复句由两个或两个以上的分句组成。分句可以是各种类型