论高校学生危机事件发生原因及影响.doc

论高校学生危机事件发生原因及影响 班级:生物技术1002 姓名：周娜 学号：201031301002摘要：近年来，高校危机事件频发，引起了社会的广泛的关注。通过对马加爵、曾世杰案例的分析，讨论了高校危机事件发生的原因，对社会的影响，及作为高校学生，我们如何对待这类问题。关键词： 高校 危机事件 原因及影响 如何对待随着高校办学规模持续扩大，高校与社会联系日益紧密,繁杂与变幻的社会及社会事件对高校学生的影响也更加深刻,使得近几年来高校学生突发事件日渐增多，如反日游行示威活动、学生自杀、校园暴力事件等等频频发生。马加爵，曾世杰事件引起了社会各界广泛的关注，引发了社会对高校学生生存现状的关注。高校学生危机事件已成为高校教育管理工作的重要内容。高校创建平安校园、和谐校园活动其根本任务在于减少校园危机事件，营造一个良好的学习生活环境。一系列的事件给我们高校学生敲响了醒钟，看似平静的校园其实危机四伏。引起这类事件的原因有很多。日益变化的社会给我们现代大学生带来了巨大的影响，社会事件，社会的现实和残酷触发了我们许多的思考，同时带给我们消极的影响；现代大学生的现状令人担忧，心理脆弱敏感，承受能力弱，异常心理多会增加校园突发性事件；高校管理不严，班主任不像高中了解自己每个学生的情况，缺乏对一些同学的关心，及同学没有及时的关心、反映问题，都或多或少加剧了这类问题。 近年来，随着高校危机事件日益增多，引起了社会的思考，引发了对当代高校学生身心各方面的关注，尤其是心理方面。学校加强了和谐校园的构建，意旨减少突发性事件，减少其对学校、对学生、对社会的不利影响，创造美好的校园环境。同时作为高校学生的我们应采取正确的态度看待这些事情。作为大学生应重视自己的心理健康问题。一、高校学生危机事件类型分析高校危机频发引起了社会的广泛讨论。高校学生危机事件简述为高校学生在校园内突然发生的、对秩序及学校的形象产生负面影响、对学生造成生理及心理伤害的事件。校园危机既有一般危机所具有的共性，又有自身的特点。校园是人口高度密集的地方，在遇有自然灾害、外部人员伤害、或校内暴力冲突发生时，受到伤害范围往往较大，并且可能会将伤害扩大，引起连锁反应。（一）、马加爵事件2004年，马加爵因杀害四人而被判处死刑。马加爵作为云南大学一名学生，平时看来默默无闻、少言寡语，在高中时期成绩优异，在家人的眼里他是一个懂事、 学习努力的孩子，曾是老师、家长的骄傲，却因同学之间的摩擦和矛盾杀害同学。当他的家人知道这件事后，无论如何他们都不敢相信他们眼里懂事的孩子会做出这样的事。马加爵因为同学之间的小事情，采取了这样极端的方法去处理事情，在剥夺了他人生命的同时，也为自己的人生画上了耻辱的句号。邵瑞杰：马加爵大学三年半最好的朋友，因为打牌与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。唐学李：没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争吵，也不曾和马加爵有任何过节。在唐学李女友看来，二人甚至算是不错的朋友，唐平时喊马加爵“马哥”，从来没有言语不慎得罪马加爵，只因为他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀。龚搏: 和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样没有参与马和邵的牌局，因为过生日没请马加爵，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：“就是因为你人品不好，所以龚博过生日都没叫你”因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。杨开红：马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰时留下的血迹时，恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加爵担心事情泄露，杀害了杨开红。最后马加爵深深地忏悔，他是这样写道的：就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在我以一个旁观者的身份看，这是多么荒谬，多么无知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！难道生命就这么脆弱？难道这世界上就没有什么值得留恋的吗？不是的！现在我是这么想的，以前也是！但是那几天我的心里只有苦恼，只有恨，诸多后果都未曾设想。很多事情来不及思考，就这样发生了。事后才知道造成的影响是多么大，才知道给亲人造成了多么大的伤害。也才明白伤心难过的远远不止我的亲人朋友。后悔啊，但木已成舟，我是无力挽回的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？对于这么一个恶魔，你们会接受么？我最想对亲人们说声对不起。父亲母亲对我从小就疼爱有加，从小就对我寄予厚望，希望我出人头地，希望我为家乡争光。他们为我含辛茹苦了几十年，而我在即将成功的时候，却犯下了不可饶恕的罪行，这对他们的打击是多么地沉重啊，可怜天下父母心，对不起虽然马加爵是一个很聪明的孩子，但是家境贫穷、现实不尽如人意，容易产生自卑、自怜的心理特点。同时进入大学后巨大的城乡差异又导致了他心理上的不平衡，这就造成了他敏感、多疑、狭隘的性格特点，而这样的性格和同学相处难免会出现一些怪异的行为。与同学之间的小摩擦，在日积月累中变成了仇恨，他以一种极端的、丧失人性、丧失良知的方法发泄了内心无法排遣的情绪。（二）曾世杰事件马加爵事件，人们还没有淡忘，同样发生在高校的曾世杰事件又一次惊醒了我们。人们多么不愿意看到这样的事情再次发生。2010年3月30日晚，四川大学公共管理学院2008级信息资源管理专业本科生曾世杰（男），当晚9：10左右在江安校区明远湖边，将艺术学院国画系2008级本科生彭某（女）杀死，将艺术学院环境艺术学院2007级本科生张某（男 见义勇为）和轻纺与食品学院轻化工专业2008级本科生唐某（男）砍伤，当即被校园保卫巡逻人员和学生发现，共同将曾世杰制服，并立即报警。事后，经多方调查和曾世杰自己交代，他与受害者并不认识，只是进入大学后，认为自己遭到周围同学歧视，又因容貌遭到别人嘲笑，最终出手杀人。与马加爵一样，曾世杰曾是老师眼里的好学生，以该校应届生中的第一名，考入了四川大学。曾世杰的高中班主任不愿相信这样的事情。他出身一个贫困家庭，突然进入大学，来到大城市，心理的落差很大。经济和学习上的困难，让他逐渐陷入偏执，但却没能寻求到别人帮助。“自己上大学后因为相貌、经济方面原因受到很多人的嘲笑与歧视，加之性格内向，不爱与人交谈，遇到什么事都爱憋在心里，时间长了以后，便产生了特别强烈的抑郁感与自卑心理。经常呆在寝室里发呆，也经常藏在被窝里掉眼泪，严重到了一天只吃一顿饭，晚上才敢出去的境地。同时，成绩也一落千丈，甚至考试都不敢去了。白天遇见人时也从来不敢抬头，但还是逃不掉别人的歧视与取笑。想到无法面对家人时便极度自责与怨恨，对取笑我的人产生了极度的愤恨心理，只能在痛苦与怨恨的伴随下度过每一天。到后来严重到感觉所有人看我的眼神、与我交谈时的表情都是在取笑我。”在曾世杰向法院提交的个人陈述中，有这样一段内心自述。其实，曾世杰到现在都完全没有想通当时杀人的原因，如果有人能拉他一把，这件事就可能完全改变。现代社会，我们每个人都免不了背后被人说的命运。有的是善意的，有的是恶意的。但是关键就是要正确对待：别人说的正确的意见，就加以改进；说得不好的就尽量不去想。因为他们在评论你的时候，大多数人只是站在他们自己的立场去看问题，或许根本就没有考虑过你为你着想过，别人怎么说是一个很微妙的事情。关键是自己要对自己有信心，有一个正确的认识。从曾世杰事件中，我们还看到了大学生心理素质教育的缺失。马加爵事件时隔不过5年，又出现了一个优秀生到杀人犯的案例，需要引起我们反思？家庭要注意关心自己孩子的所思所想；学校要加强引导，适当的时候开设心里素质教育课程；社会需要文明和谐的风气，需要团结友爱的氛围，每一个人都应该为之努力。二、高校危机事件发生的原因马加爵，郭力维，曾世杰，药家鑫近年来的高校杀人事件，不禁让人感叹现在的大学生道德品质教育都怎么了？曾世杰跟马加爵一样，都是本科大学生，懂得杀人偿命的道理，但他们为什么还要干出这种万人痛骂的恶事?虽然各高校试图通过心理疏导的方式，让学生们学会尊重生命，但这样的事件还是在我们眼皮底下屡屡发生。如今，面对着越来越多的校园惨案，是什么原因导致他们产生这样的变态心理?是什么原因致使他们做出这么残忍的事情？学生身心疲惫，压力过大；部分大学生适应能力差，大学环境的适应不良，缺乏应对心理危机方面的知识；高校心理咨询、心理健康教育和心理危机干预方面存在缺陷。等等的这些原因都将导致突发性事件。 一方面校方没有对学生的心理状况进行及时的了解，没有对那些已有心理异常的学生足够的关心和帮助。类如曾世杰案件中，最了解曾世杰的同学兼室友说，大二上学期，曾世杰曾经说过“我想杀人”之类的话，“在我们看来，这是心情不好时的发泄。如果在那是同学和老师足够的重视，给予其帮助，正视其心理的异常，帮助他走出这一困境，就不会发生这一惨剧。同时，我国学校危机管理研究却非常落后，既缺乏有关危机管理的专门机构，也没有详尽的危机管理规划。因此，大多数学校对校园危机管理缺乏系统的、科学的认识，只是凭借着零散的已有经验来被动应对危机，在危机发生时难免出现恐慌局面。因此，深入研究危机的特点和规律，不断提高学校的危机管理水平，尽可能预防各种危机的发生，努力增强学校管理者以及全体师生的危机意识和危机管理意识。另一方面作为一名大学生，由于思想认识上的不成熟和个性上的不稳定，导致大学生身心发展不平衡，在特定的社会环境和个人生活环境下，大学生的某些心理特点易向消极方面转化，成为心理危机的易感因素，出现消极的行为趋向。作为学生，要真正学会、掌握至精通一些专业知识是需要付出努力。对于每个渴望能按时毕业并想找到一份好工作的学生来说，在学习上总会感到压力。 在我们的大学，同学们的这些行为是普遍存在的，太多的逃课，太多时间沉迷网络，通宵游戏，对书本三意二心，对恋爱过于投入等到了期末的前一周才开始课本的“预习”。一部分未通过的同学还要参加补考。等到了快毕业时开始担心自己毕业后的工作问题，才发现什么也没学会。人才市场竞争激烈，这才感到悔恨。这大学教育中现存的一个显著问题，考试已成为一种形式、一种过场。 但是，我们也应看到这样一些现象：有些学生给自己过多的压力，导致了心理上问题。现在毕业生要不考研要不找工作。现在毕业生压力大，有些学生过早的准备起考研来，给了自己过大的压力。同时一些学生看到了就业的压力，在大学期间不断地考各种证书，不管是否自己需要，见证就考。如果不正确引导学生走出困境，将会引起一系列连锁反映。在大学生的生活方面，我们来自不同的地方，不同家庭，不同的生活背景，总会有不适应。对于那些第一次离开父母的学生，家长不可能一直陪在我们身边，生活中的种种事项、问题都要由自己解决，一些在家里从来没想过的、没做过的、没担心过的事，都一下子堆在面前，甚至包括洗衣服这种日常生活中必须做的事，有些大学生却从来没做过。大学生的不成熟不仅表现在对日常生活事务的处理方面，心理成熟和健康方面。大学不像高中，两者是不同的教育体系。到了大学后，很多学生表示，不知道如何处理好人际关系。总觉得大学了大家都不像以前的同学好相处，都有心计，只是表面上和你亲近。随着社会变革，高考教育体系的改革，大学里出现了一个特殊的群体贫困生。虽然各高校以各自的方式克服经济上的困难，但贫困生的问题并不是单纯的经济问题，学校还应重视其心理问题。近几年，大学生自杀事件、杀人事件、其他暴力或恶性事件屡有发生，大学生的心理危机日渐显现。违法犯罪、思维失常、轻生等案例或许在社会的大环境里不足为奇，但和受着高等教育的大学生联系在一起，还是让人心里沉甸甸的，让人思考我们大学生到底怎么了？ 中国青年报曾有一份调查结果表明，14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。而且，大学生心理问题有着明显的阶段性。 “一年级集中表现为对新生活的适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。而和城镇大学生相比，农村大学生的心理问题要更多一些。” 面对心理危机，有的大学生最终能够成功化解，重新走到正确、积极、向上的人生道路上来，有的则选择了极端的解决方式，自杀、伤害他人、违法犯罪，在泥潭里越陷越深，近年这种恶性事件在大学里呈上升趋势。造成这一切的，有社会原因，社会价值的多元化、日渐增多的生活目标的选择机会，更使他们产生无所适从的焦虑感。凡此种种，社会的变革给正在成长着的大学生带来了更强烈的心理冲击。如果处理得不好，极易造成心理失衡。有学校的原因，只重视功课、考试成绩、专业知识，大学教育把心理教育置于可有可无的地位，只重视知识的灌输，忽视了人性和人情的培养，更忽视了精神教育。也有学生自身的原因，日常生活过于依赖家长，缺乏独立思考的意识，家庭过于溺爱，致使性格孤僻偏激，容易走极端，容易冲动。三、高校危机事件的影响当发生高校学生危机事件时，高校学生人数众多,分布密集,组织性强,发生群体性危机事件时,对社会和高校的正常秩序都带来巨大的冲击。如2003年西北大学发生的反日示威活动,造成社会交通堵塞,影响正常的社会秩序。高校学生危机事件的最直接影响的后果是生命财产的安全，当学生在校园内发生重病、急病而处理不及时、不妥善,将直接影响学生的健康以至生命。同时，学生在心理上会不同程度地出现紧张、恐慌、焦虑等现象，甚至对生活产生怀疑，失去信心，如果不加以控制必然会造成人际关系紧张，心理压力增大等不良现象,对于学生的发展及教育管理工作带来意想不到的难度，学生心理面临巨大冲击,当疫情持续扩大时，许多活动取消,从而人际互动减少，被迫自我封闭，心理恐惧、压力增加。学生、家长、学校都不希望出现这样的事件。当高校出现学生危机事件时,很大程度会损坏学校声誉,特别是一经媒体报道,就很快成为社会关注的焦点。在此过程中,学校的态度、处理的措施、事件的起因以及学校相关工作的开展等成为家长、学生关注的对象,甚至对学校产生怀疑、批评,直接影响到学校在社会上的声誉。 四、我们如何对待这类问题大学生处于发展过渡期，虽然迅速走向成熟而具有许多积极面，但往往因思想上的不成熟和个性上的不稳定而表现出消极的行为趋向。所以我们应关注自身的心理健康。我们需要建立正确的自我认知。自我代表一个人看待世界、看待他人方式的重要方面，同时自我的认识是一个人终生的任务，也是其认识世界、健康生活的保障。作为大学生我们应自信、自强。即使遇到困难挫折，不要退缩，正确地