《假如给我三天光明》导学案(师).doc

假如给我三天光明导学案【学习目标】1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。3、体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦凯勒的精神世界，进而热爱生活、珍惜生命。【学习重点】1、正确理解作者对“明眼人”等健康人的“批评”言辞。2、领会文中关键句反复出现的作用。【知识链接】一、关于作者 海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。她战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。作品有我生活的故事海伦凯勒日记。1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。【自学点拨】1、课前多形式朗读课文。2、理清文章思路，整体把握全文结构，全面理解课文内容。3、品味重点语句，体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度。【基础知识】1、字音：轮廓（ku）翌日（y） 孩稚（zh） 虔诚（qin）堵塞（s） 憧憬（chng jng）瞥（pi） 百舸（g）禁锢（g） 绚丽（xun）恬静（tin） 如醉如痴（ch）2、多音字禁（jn）锢弱不禁（jn）风堵塞（s）塞满（si）边塞（si）3、重点词语瞥（很快地看一下）翌日（次日）沧桑（比喻经历了许多世事变化）禁锢（关押，监禁；束缚，强力限制。【双基过关】1、给加横线的字注音。孩稚（） 翌日（） 沧桑() 瞥一眼( )门楣（ ） 发掘（ ） 钥匙() 怜悯( )瞬息万变( ) 橱窗( ) 溜达() 滑稽( ) 懊悔( ) 2、解释下列词语。虔敬：端详：禁锢：变幻莫测：赏心悦目： 栩栩如生： 巧夺天工： 【思考与探究】1、 列出作者在这三天里的主要活动安排，然后简要分析作者为什么作这样安排？明确： 白 天 夜 晚 第一天 看望老师、朋友，看狗、书，散步等 回忆这一天 第二天 参观自然历史、艺术博物馆 看戏 第三天 游览纽约城，看日常世界 看喜剧 明确：第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美。2、海伦凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是，流露出怎样的情感？明确：（1）首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师安妮莎莉文麦西夫人。她要看的是面部的轮廓、面孔、眼和对人类的同情心，为的是永远记住她并认识她的温和、耐性和性格的力量。这充分表现了她对麦西夫人的感激和尊敬。 3、试选择海伦三天的其他具体 “所见”来透析海伦的内心世界（看婴儿、看狗、看书、看日出天亮、看喜剧、看城市）。综合三天主要活动分别能让我们看出海伦凯勒内心怎样的精神品质？明确：看婴儿对新生和美的渴望；看狗对忠诚、信赖美德的赞美；看书寻求坚持前进的动力；看日出、天亮对生活的热爱；看城市不避时间阴暗和痛苦；具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气；看喜剧乐观向上的品质。明确： (1)作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良；(2)她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神；(3)她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。4、海伦给我们这些正常人提出了哪些忠告？明确：人类对生活的麻木，极少珍惜自己的感官；人类极少珍惜我们所拥有的东西，而是渴望那些我们所没有的东西；劝人类珍惜幸福、珍惜时光、热爱生活。【随堂练习】1、下列加线字的注音，不全部正确的一组是 ( )A孩稚(zh) 地毯(tn) 淘(to)气 虔(qin)诚B绚(xun)丽 祈(q)祷 翌(y)日 一瞥(pi)C魅(mi)力 循(xn)着 羡(xin)慕 恬(tin)静D百舸(g) 堤(d)岸 怜悯(mn) 塞(s)满2、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 ( )A 慰藉（ji） 灰烬（jn） 搭讪（shn） 妄自菲薄（fi）B 戕（qing）害 翘首（qio） 扁（pin）舟 安土重迁（zhng）C 骐骥（j） 啮（ni）噬 符箓（l） 自艾自怜（y）D 跬（ku）步 摭（zh）拾 抹煞（sh） 按捺不住（n）3、下列各组词语中，书写全都正确的一组是 ( )A轮廓 简朴 敞开 变换莫测 B兴衰 苍桑 辨别 千姿万态C雕像 相貌 朦胧 灿烂夺目 D遗漏 憧憬 禁固 赏心阅目4、下列各句中，没有错别字的一项是 ( ) A在数千年不计其数的语言和书籍交织成的斑斓金缎中，在一切突然彻悟的瞬间，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像纹身的花纹，一辈子附在身上。B落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半。C海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良晨美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。D不应该怨天忧人，会有一个时辰，留给我检点自己！5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好_他们的面孔，将_他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我要用虔敬的目光_我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。我相信那在人群中_的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。A端详 表现 凝视 川流 B端详 体现 凝视 穿流C凝视 体现 端详 穿流 D凝视 表现 端详 川流6、下列名句中加点的成语使用恰当的一句是（）A有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。B这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。C歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。D他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。 7、下列句子中，加线的词语使用有误的一项是 ( )A人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。B对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心，以便能深刻探索和进一步了解人们是如何工作和生活的。C不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以致根本没时间去懊悔。D今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。8、下列各句中加线的成语使用正确的一项是 ( )A第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。B山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。C她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。D那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A今天的天气真好，我们在操场上，如坐春风。B“繁”有时自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能够细致入微。C牛顿第一定律是物理学家们约定俗成了的，也是我们日常生活经常要使用的。D爸爸不会做家务，烧出来的菜更是索然寡味。10、下列各句中，没有语病的一句是（3分）A最初的橄榄树是野生的，地中海的气候十分适合它的生长，充沛的日照，炎热的夏季和温润多雨的冬季是橄榄树生长最优越的自然条件。B对于自己的专业精通又专注几乎就是自己对生命最好的馈赠，因为不仅它能让自己得到更多机会，而且能为这世界创造更多价值，这或许就是生命意义所在。高考资源网C次贷危机的持续蔓延使得一些商业银行和国际投资银行已经或即将面临倒闭风险，对金融行业的盈利能力和股票市值产生了严重影响。D公安部交通管理局正采取有针对性的措施，加强重点地区的通行秩序管理，加强交通安全宣传，坚决防止不再发生特大道路交通事故。11、下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。B 科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。C 明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑。因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。D 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。河湟旧卒张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。（1）最后一句中“独”字颇耐人寻味。联系诗句，试分析“独”字可能有哪些含义。_（2）“独吹边曲向残阳”与前三句在表达方式上有何不同？结句这样写有什么好处?_ _13、名篇名句背诵为山九仞， 。（尚书旅獒） 。地势坤，君子以厚德载物。（周易乾）工欲善其事， 。（论语卫灵公） 君子坦荡荡， 。（论语述而） ，小人喻于利。（论语里仁）泰山不让土壤，故能成其大； 。不飞则已，一飞冲天； 。（史记滑稽列传） ，非宁静无以致远。（同上）不戚戚于贫贱， 。（陶渊明读山海经） ,问苍茫大地，谁主沉浮？。（毛泽东沁园春长沙） 君子之交淡如水， 。（庄子） ，见不贤而内自省也。（论语里仁） ，唇亡齿寒。（左传僖公五年） ，则孤陋而寡闻。（礼记杂记）桃李不言， 。（史记李将军列传）参考答案 1、D(“塞”应读si) 2、C(A fi； Bqio ；D ku)3、C(A项中“换”应为“幻”，B项中“苍”应为“沧”，D项中“固”应为“锢”、“阅”应为“悦”。) 4、B(A金缎锦缎；C良晨良辰；D忧人尤人)5、B 6、B(A“不假思索”形容说话做事迅速。意思与句意不符；C“不假思索”形容死得有价值，有意义。色彩不合。D“居高临下”处在高处，俯视下面；形容处于有利的地位。可改“高屋建瓴”。)7、C(“以致”应为“以至”。) 8、A(B项中“巧夺天工”应指人工胜过自然，石头本来就是自然的东西；C项中“栩栩如生”是指文学作品中对人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活的一样，用在这里显然不当；D项中的“莘莘学子”只能用以形容众多的学子，不能说一个学生。) 9、 B10、 C（A不合逻辑，“日照”、“夏季”、“冬季”不构成同一层面的并列关系，并且“夏季”“冬季”不能算“自然条件”；B不合语序，“不仅”应该放在“它”后面；D否定失当，可删除“不再”。） 11、C（A项有歧义，可把“180多家”改为“180多个”，并移于“出版社等”之后。B项缺少与“具有”相搭配的成分。D项后半部分偷换主语，并且“宰杀”“解剖”与“牛羊的肉”不搭配）12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。“汉军零落尽”，失去战友的孤独；“头白返故乡”，家人不在、乡人不识的孤独。（每点2分，要结合诗句，说出依据。）最后一句是描写，前面三句是叙述。（2分）描绘一幅孤独的画面，以景结情，寓情于景，渲染了悲凉的气氛，（1分）充分表达了作者对战争的痛恨（1分）。13、名篇名句背诵