要求通过学习课程资源结合自己日常教学的某一堂课进行教学设计 .docx

要求：通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。详细内容参见以下模板：说明：学员可将此模板复制下来到word里面，然后将有关内容填写进去。教学基本信息课题SEFC Book1,Module 1 Unit 1 Friendship作者及工作单位张琼仙 重庆市潼南中学校指导思想与理论依据英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从教学活动入手，大量地进行语言活动实践，使英语课堂实践化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出，外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具，发展听说读写的基本技能，提高初步运用提高初步运用英语进行交际的能力。教材分析本课是高一英语第一单元的第一课时，是一篇介绍友谊的文章。内容包含二战时期的一个犹太人的特殊的朋友，从而引发我们对朋友的更多的思考和理解，朋友可以是一个人，一个动物，甚至日记。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授。采用任务型教学法和小组合作学习探究方法，从而扩大课堂的语言输入量和学生的输出量。学情分析高一学生还没有掌握了略读，跳读阅读技巧以及识别关键字，找主题句，预测等阅读微技能，还没有形成了初步的阅读策略。因此，从现在开始，就要在课堂上逐步培养他们这方面的能力。但大部分的学生基础知识较薄弱，运用英语进行交际的能力较差，主动学习的动力不足。然而他们才融入一个新的班集体，学习认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的认可，很在乎别人对他的评价。求知欲旺盛，思维活跃。部分学生的基础较好，能配合老师的教学，愿意开口讲。他们有着高中生独立，爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 教学目标（一）认知目标1.词汇和语言点（见教学重点第2点）2.充分理解课文大意并完成相应的任务3.用所学词汇和语言点复述课文4.用所学知识和搭档进行交流和沟通（二）情感目标利用多媒体积极营造活跃和和谐的课堂氛围，使学生不自觉投入到课堂中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。本部分旨在培养所学通过阅读手段，获取有关朋友方面的知识，扩大他们的视野，提高阅读能力，强化阅读意识，激发他们对朋友新的理解，从而懂得拥有朋友的重要性。（三）智力目标在运用语言的过程中培养他们观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和综合运用能力，激发创造能力。教学重点1. 对全文大意作整体理解2. 掌握本课的重点单词和词组3. 找出各段的主题句和归纳中心思想，提高运用英语的综合能力。教学难点1.如何利用略读，查读等阅读技巧和识别关键字，确定主题，预测等阅读微技巧形成阅读策略。2.如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。3.怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听说读写能力。4.掌握本课的重点单词和词组，指导学生借助工具书进行适当的辨析和拓展，提高实践能力。Unit 1 FriendshipUse words and expressionsSet down go throughA series of outdoorsOn purpose in order toAt dusk face to faceNo longer thunderingNetherland power教学流程示意 Step 1 Warming up (热身) 1.get to know your students and introduce yourself to others。 2. Listen to a song Friend by Zhou Huajian Question: What is your understanding of a friend according to the song? 3.Do the survey on page 1 Conclusion: Make new friends and keep the old One is silver and the other is gold.4. What else can be your friend?A pet; a piano; anything you like 任务型活动：课题的引入采用听一首的形式，激发了学习热情和对朋友的理解。从而思考作为朋友，我们之间应该做些什么。 Step 2 Presentation (导入) Watch part of a famous film Cast Away starrig Tom Hanks.(Teacher shows on the screen)紧扣上一环的听的一首歌曲，课件展示一部著名的电影荒岛余生，汤姆。汉克斯所主演，通过这部电影，我们得知男主人公在一个荒岛上与排球做朋友的故事，与我们将要学习的在二战这个特殊时期，一个犹太人宇他的日记做朋友的，为后面的快速阅读和讨论环节作铺垫。Step 3 Fast reading1. skimmingskim the text and get the following information about the passage.Full name: Anne FrankNationality: German-JewishThe time of the story: World War 2The place of the story: Amsterdam in NetherlandAnnes best friend: her diary- kittyThe length of the time they hid away: 25 monthsThe date of the diary: Thursday June 15th, 19442.Scanning Scan the text and answer the following questions. Q1: Why did Anne make her diary best friend? Answer: She wrote down her deepest feelings and thoughts. Q2: What is an ordinary diary like according to Anne? Answer: A series of facts is set down in it. Step 4. Careful reading1. Get the students to read the reading again more carefully and find the main idea of each paragraph.2. Read the passage again and complete the exercises on page3.Keys to exercise 2:Q1: About 2 years. The family went into hiding in early July 1942. On the 15th June 1944, she wrote the diary entry.Q2: Before she and her family hid away, she took nature for granted. But now, she appreciates its beauty and majesty.Q3: Her feelings have changed because she was no longer able to go out as she pleased because she is hiding. Losing freedom has made her feel more excited about good and beautiful things around.Q4: She did not want to be a prisoner in the hiding place any longer. She wanted to live a normal life again.小组活动：在快速阅读环节对课文表层了解的基础上，进行段落大意,回答问题等对课文深层的理解，同组的学生互相配合，分工合作，交流意见，最终确定各段的大意，理清文章的内容。在阅读过程中，教师鼓励学生自己发现文中的疑难点，并通过小组合作，解决它们。 Step 5 Discussion Get the students to work with their partner to brainstorm some adjectives to describe Annes feelings. Make a list of at least 5. How would you describe Annes feelings as she is looking out at the night sky?For reference: Eager, excited, enthusiastic, earnest, anxious, nostalgic, sad, lonely 小组活动，运用任务教学法对Annes的感受进一步的研究。相互交流，彼此的意见最终达到一致从而完成自己的任务。人人都有均等的参与的机会。充分发挥了学生的主观能动性，让学生动起来，让他们自动地参与到这活动中。投入到语言学习活动中去。 Step 6 AssignmentRetell the text教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第1分钟第2-5分钟第6-10分钟第11-13分钟Hello ,everyone, welcome to our class.介绍自己。My name is 放一首歌看影片的一部分问候老师hellomy name is I am听一首歌，说出什么是朋友看影片问候学生，启动教学教师与学生的相互介绍对朋友的初步理解朋友不仅是人，还可能是东西板书设计Unit 1 FriendshipQualities that a friend should have:Who is your best friend?Can something be your best friend?Use words and expressionsSet down go throughA series of outdoo