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文档简介

有关音乐的国旗下的讲话音乐成就梦想早在25*年前，孔子就认为人应具有“六艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”，并提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的育人成才规律，认为最终只有经过“乐”教才能达到人格完善的境界。可见，音乐与情感、品德之密切。古往今来，无数的文人雅士无不精通音律。唐寅、苏东坡，还有家喻户晓的刘墉刘罗锅，都是高手；海外华人靳羽西女士，在少年时得过不少钢琴比赛的大奖；科学家爱因斯坦疲累之余，拉起小提琴，如醉如痴；我们当今的水稻之父袁隆平博士，不只是音乐欣赏的行家，舞也跳得翩翩。音乐是那么神秘和超越自然：当四面楚歌响起时，英雄项羽的霸业竟被音乐勾起的愁肠击得粉碎，无颜以对江东父老。然而音乐又是那么贴近生活和融入自然：当马头琴长调凄婉地响起时，一匹准备遗弃自己孩子的母马，竟被这深情的音乐感染得与牧民一起落泪，饿得奄奄一息的小马驹终于又回到母亲的身边了。在澳大利亚有一则与音乐有关的趣事：铁路局发现高雅的古典音乐竟然能制止暴力和破坏行为。每年铁路局都要花掉一大笔钱去修缮被破坏的设施，这让他们很头疼，无奈中，铁路局接受了一个听上去十分可笑的提议：在火车站播放古典音乐。在接下来的两个月里，火车站播放了贝多芬的月光奏鸣曲，莫扎特的歌剧魔笛选段，勃拉姆斯的匈牙利舞曲等古典音乐。结果出人意料，修理费与上年同期相比下降了四分之三。美国曾进行过一次题为你认为什么知识最有用的调查，工作1*年的人认为专业知识最有用，工作1120年的人认为管理才能和人际关系最有用，工作20年以上者认为艺术鉴赏力最重要。音乐是贴近生活、自然、内在的，具有鼓舞、振奋和愉悦的本性，在音乐教育中，儿童不应只是被动的听众，而应作为音乐的参与者加入进来，让他们在潜移默化中辨别音乐的正邪、高下、雅俗、良莠以及古今、中外等等，使学生在成长过程中，有一种音乐上的免疫力，不至于被一些低俗的音乐所俘虏，甚至去趋靡争痂，在精神上受到腐蚀。正如苏霍姆林斯基所说：“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。”所以，音乐学习的结果，不只是个人艺术潜能的充分发挥，重要的是培养普通的、高素质的公民，并对社会、历史、文化具有传承和提升的神圣使命。我相信在我们共同的努力下，高尚的音乐、灿烂的文化、历史的悲鸣、时代的强音都会激励和鼓舞同学们为了他一生的目标奋斗不息。面对这满园春色，我愿抚琴一曲，让这美的旋律驱赶枯寂，浸润荒漠，引领同学们进入音乐的圣殿，谱写人生壮丽辉煌的乐章，让音乐与使命同行吧！我的演讲完了。谢谢大家。经过
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