11111010111正式亲子团体方案摘要.doc

正式親子團體方案摘要表次序單 元名 稱單 元 目 標暖 身活 動主 要 活 動家 庭 作 業第一單元2/19認識你真好！1、從遊戲中認識所有成員，活絡團體氣氛。2、透過非語言的活動，促進自己與家人更親密。3、討論並制訂團體公約。1說哈囉嘿嘿！2、同心圓。1、介紹自己、推銷家人。2、尋寶活動。3、重新下定義。4、討論團體公約1、小小記者會。2、我是守護小天使做家人的貴人。（實做）第二單元2/26愛的連線1、藉由活動瞭解傾聽的重要性。2、瞭解影響有效溝通的因素。3、增進有效的溝通技巧。1選美比賽。2雞同鴨講。1、請聽我說。2、有效與無效的溝通回饋比較。3、我的訊息。1、給自己的一封信。2、話說，親愛的。（實做）第三單元3/5我的想法會轉彎1、藉由創造性思考活動瞭解開放性思考的重要性。2、提高解決生活中所面對多樣性問題的能力。3、利用生活自我評量表增進生活的滿意度。1欠扁問題。2、腦筋急轉彎。1、家庭動物園。2、誰來找碴？3、生活自我評量表介紹。1、有趣的聽覺記憶。2、生活自我評量表（一）。（實做）第四單元3/12四季之窗1、瞭解自己的情緒與感覺。2、藉由活動釋放不良的情緒。1、超級比一比。2、最高品質。1、四季之窗活動2、認識情緒臉譜。3、變臉？ 4、解放壓力方程式。1、敲開你的心門。2、每日一度讚。（實做）3、生活自我評量表（二）。（實做）第五單元3/19很好，我喜歡1、瞭解家規對個人與家庭的影響力。2、建立明確的家規，培養和諧的家庭氣氛。3、學習有效且正當的管教方式。1、鴨子舞。2、通力合作。1、家規知多少？2、有效且正當的管教方式哪裡有？1、好話連篇（每日一分鐘讚美）。（實做）2、生活自我評量表（三）。（實做）第六單元3/26終極密碼1、藉由影片欣賞分享每個家庭的心情故事。2、以角色扮演的方式，建立家人彼此的關心與同理心。3、探討家庭中的迷思。1、終極密碼遊戲2、猜謎樂。1、影片欣賞。2、分享感想與心情故事。3、親子互換角色扮演。4、尋找家庭中的迷思。1、許願樹（個人與家人）。2、美好的一天（家人共同設計出遊計畫書）。（實做）第七單元4/2心靈加油站1、藉由活動建立個人及家庭的生活目標。2、建立家人的共同生活目標。3、培養健康的休閒觀。1、動物也瘋狂。2、甜蜜的結。1、價值拍賣會。2、建立個人與家庭的生活目標。3、休閒觀念大集合。1、 快樂大餐。2、 給團員的一句話。第八單元4/9生命的喜閱1、藉由親子共讀活動，探討故事中深層的意義。2、舉出與故事相關的生活經驗之分享。3、透過親子闖關遊戲讓親子關係更加密切。4、透過成員回饋與祝福，增強未來生活能力與家庭美滿度。親子闖關遊戲1、 兩則家庭故事共讀並分享心得與相關的經驗。2、 親子闖關遊戲。3、 心情饗宴。4、頒發結業證書。1、與未來有約。2、填寫總回饋單。 家庭共學親子團體各單元方案 第一單元 認識你真好！一、 單元目標：1、從遊戲中認識所有成員。2、活絡團體氣氛以減少成員間的陌生感。二、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：共同教室活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、說哈囉嘿嘿！1、介紹我們的團隊名稱，並請每一隊親子各以自創品牌方式自我介紹並與大家打招呼。2、親子一組依照團體帶領者示範，配合音樂交叉拍手再對拍兩次，最後親子互相猜拳輸者要為對方按摩雙肩；平手則親子一起互相按摩對方雙肩。15名牌拍手歌音樂二、同心圓1、打破家庭單位，大家手牽手圍個大圓圈。2、一呼拉圈在大圓圈中（團員間）傳送，且彼此手緊緊相連不可斷開。（計時） 3、比較第一回與第二回速度上及技巧的差異。15 輕音樂喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間三十分鐘）：三、真情寫真集發下真情寫真學習單並請學員推銷自己，為自己做簡報。20 輕音樂四、讀心術VS尋寶活動以謎語方式將學員的特徵作為謎題，猜姓名；並依特質或其經驗來找尋當事人。5 糖果手冊喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：五、重新下定義分享家庭等名詞對自己的意義、想法與影響。25 手冊資料六、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。20錄音七、家庭作業說明1、小小記者會獨家報導。2、我是守護小天使成為家人的貴人。（實做） 5作業單第二單元 愛的連線一、 單元目標：1、藉活動瞭解傾聽的重要性。2、增進有效的溝通技巧。3、我的訊息。二、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、選美比賽親子混合分兩組競賽，每次先各派一位代表在前方，再聽取領導人指示的比賽項目，符合該項比賽標準則得分；最後看哪一組得分最高即勝利。15無二、雞同鴨講1、每個家庭為單位，其中一人扮演傳達者用口語表達所要傳達的意思給對方聽（傾聽者），但距離五步遠；兩人距離間有其他組員以奇怪聲音干擾傳達者的表達，請傾聽者說出傳達者所說的話為何；意思最接近即得分。15 現場現有的材質喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間三十分鐘）：三、請聽我說 安撫 （兒童組）（成人組）1、傾聽的技巧。 1、 請學員就主題討論與分享。3、我的訊息。30 手冊喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：四、作業分享1、引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。2、 分享執行的困難處為何。3 、愛的鼓勵與支持。25 作業五、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。20錄音六、作業說明1、話說，親愛的。（實做）2 、給自己的一封信。5 作業單第三單元 我的想法會轉彎一、單元目標：1、藉由創造性思考活動，瞭解開放性思考的重要性。2、瞭解生活中所面對多樣性問題，並提高解決能力。二、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、欠扁問題親子混合分兩組競賽，每次各派一位代表在前方，提出問題，請對方隊友回答，最後看哪一組得分最高即勝利。15提示紙條二、腦力激盪領導人提問題，請每一組在時間內作答，答案越多樣化、彈性化最佳。15 紙和筆喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間三十分鐘）：三、家庭動物園依照自己感受到家人的特質，尋找相符的動物配對，並說明原因。10手冊四、誰來找碴？（兒童組）（成人組）1、請學員提出生活中最常遇到的問題，並請其他學員給予其他變通建議或意見（困難事件、發生時間、以往的處理方法、結果、改變方法）2、說明、分享、鼓勵。20 手冊喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：五、作業分享1 引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。2 分享執行的困難處為何。3 愛的鼓勵與支持。25 上週家庭作業六、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。3、瞭解生活自我評量表格及觀察、記錄、實做與鼓勵等重要性。20錄音手冊七、作業說明1、有趣的聽覺記憶。2 、生活自我評量表執行記錄單（一）。（實做）5作業單第四單元 四季之窗一、 單元目標：1、透過活動瞭解自己的情緒與感覺。 2、學習瞭解家人的情緒變化。二、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、超級比一比（比手畫腳）親子混合分兩組競賽，各派一位代表在前方，做提示中的人、事、物動作給隊友猜答案，猜對答案最多的一組得勝。15提示紙條二、最高品質黑點每人發下一張畫有一黑點的圖畫紙，請每未學員將黑點美化，繪製並完成一張聯想畫。15畫紙色筆喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間三十分鐘）：三、四季之窗 變臉（兒童組）（成人組）1、請學員填寫四季之窗的表格（什麼時候、做什麼事、產生什麼感覺、情緒臉譜、如何處理）。2 、展示作品並說明。25手冊蠟筆喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：四、作業分享1、引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。2、分享執行的困難處為何。25 上週作業五、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。20錄音六、作業說明1、敲開你的心門。2、每日一度讚。（實做）3、生活自我評量表執行記錄單（二）。（實做）5作業單第五單元 很好,我喜歡！一、單元目標：1、瞭解家規對個人與家庭的影響。2、建立明確的家規，培養和諧的家庭氣氛。二、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、鴨子舞先做口語說明其分解動作和步驟，依領導人指示的數字各自找人湊到該數字，再連續跳舞。15 音樂二、通力合作每個家庭為單位，按照領導者事先給的短文找尋報章雜誌中的文字剪下，貼成與短文一模一樣，先將短文拼好便得勝。15 報紙喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間三十分鐘）：三、家庭遊戲規則？ （兒童）1請學員填寫家規知多少的學習單（什麼規定？是誰訂的？為什麼？喜歡嗎？假如你是父母將如何做？）2 發表成品並說明。30 學習單三、家庭規則知多少？（成人）1、請學員就原生家庭與現今的家庭中訂定的家規分享其經驗；並找出前項兩者之相關性，並比較兩者之差異性。2、請其他學員給予其他變通的方法、建議或意見。30 喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：四、作業分享1 、引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。2、分享執行的困難處為何。3 、愛的鼓勵與支持。25 上週家庭作業五、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。20錄音六、作業說明1 、好話連篇（每日一分鐘讚美）。（實做）2、生活自我評量表（三）5 作業單第六單元 終極密碼一、單元目標：1、藉由影片欣賞分享每個家庭的心情故事。2、採以角色扮演的方式建立家人彼此的關心與同理心。二、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、終極密碼1、先做口語說明其方法與規則。2、 領導者事先訂定一個密碼。3 、每個隊員依自己的想法猜一個數字，猜不中時則由下一個人繼續猜數字。4 、猜中者為下一個訂數字之人。10 紙和筆二、猜謎樂1、分兩組玩猜數字遊戲。2、每次出現的一組數字都暗藏新新人類的專有術語，如：520（我愛你）等。5密碼紙張三、影片欣賞1、全體學員一起觀看家庭故事。2、回憶觀看後印象最深的是什麼？3、就影片內容提問題共同討論。4、探討家庭中存在的迷思。20 故事劇本（附件二十七）喘口氣，休息5分鐘仍回到共同教室第二階段（中間三十分鐘）：四、最佳男女主角1、討論生活所遇到的親子問題是什麼？2、以角色扮演方式各說各話。3、再以角色扮演方式互演對方，並試著以對方的心態與角度說出心中的話。30椅子喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：五、作業分享1、 引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。2 、分享執行的困難處為何。25 上週作業六、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。20錄音七、作業說明1、許願樹。2、美好的一天（家人出遊計畫書）。（實做）5作業單第七單元 心靈加油站一、 元目標：1、藉由活動建立個人的生活目標。2、建立家人共同的生活目標。3、培養健康的休閒觀。三、主要活動說明：第一階段（前三十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、動物也瘋狂1、以親子分組，並為自己的隊伍命名及動作示範。2、以蘿蔔蹲的遊戲方式互相攻打。15 無二、甜蜜的結全體成員圍成一個圓圈互拉對面的成員之手，並不准放手；以身體移動的技巧解開糾纏的結。10喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間三十分鐘）：三、價值拍賣會（兒童、成人組）1、請學員填寫價值清單的學習單。2 、發表個人為何選該項及排序原因等等。3、在多重選擇下澄清後，珍視他個人所選的並分享給其他成員。30 學習單原子筆喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室第三階段（後五十分鐘）：四、作業分享1、 引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。2 、分享執行的困難處為何。3 、愛的鼓勵與支持。25 上週家庭作業五、親密時間（分享）1、心情饗宴（團體焦點訪談）。2、針對本單元內容做口頭回饋。20錄音六、作業說明1、 快樂大餐。2、 給團員的一句話。5作業單第八單元 悅讀生命的律動一、單元目標：1、藉由親子共讀活動，探討故事中的深層的意義。2、透過親子闖關遊戲，讓親子關係更加密切。3、透過成員彼此的回饋與祝福，增進未來親子的互動。三、主要活動說明：第一階段（前五十分鐘）：活 動 主 題活 動 步 驟時間教 材一、悅讀生命的律動（親子一起）1、親子共同欣賞兩篇短文笑臉面具、吵架規則（文可白，民82）。2、故事內容深究與討論。3、發表讀後心得。4、舉出與故事相關的生活經驗分享。40短文喘口氣，休息5分鐘請到各自分組教室第二階段（中間二十分鐘）：二、親子闖關遊戲（校園五處）1、說明各關卡的名稱、位置及過關標準。2、以親子為單位，持過關卡勇闖校園五個親子遊戲的考驗。五關分別是：同舟共濟一人當船長穿報紙黏貼的紙鞋，另一人在後方共同踩著紙鞋（船）走完五公尺，且不可踩破報紙。百發百中五個呼拉圈套中距離兩公尺的椅子。一親芳澤一人矇著眼並擦上口紅，聽音辨別兩公尺外的家人，並在其臉上親吻作為愛的記號。驚天動地兩人共同以一繩齊跳繩，並跳完十下。坐立難安一人吹好五個氣球，另一人要負責坐破。20海報紙過關卡報紙呼拉圈口紅眼罩跳繩汽球喘口氣，休息5分鐘請回到共同教室三、心情饗宴引導學員分享執行家庭作業時的深刻體會。15作業四、祝福1、分享八次活動後的心得與給團員的一句話。 2、頒發結業證書、禮物與祝福互道珍重。3、填寫團體結束總回饋單及與未來有約。25 禮物證書回饋單 成員姓名： 讓家成為愛的教室談學習型家庭 家是每個人加入的第一個小團體、小型的社會；家也是每個人第一個接觸的學習場所。所以，教育部推廣的學習型家庭，就是希望以每個家庭為終身學習的基本單位，讓家成為愛的教室！。 學習型家庭是指透過家庭成員的互相學習、分享以及創造知識，使家庭成員的知識不斷強化、更新，並在愛與關懷中協助家人共同成長；目的在協助個人或家庭獲得有關家庭教育的知識及原則；探究個人對家庭教育的意見及價值觀，並去瞭解與接受其他人的價值觀，以建立適當的態度；養成適當的技能以及解決家庭問題的能力（魏惠娟，民88a）。 愛的鼓勵：我們將家庭共學的理念，以親子團體方式進行再學習活動、不斷的自我對話、彼此互動交流以及親密分享；團體的目的不只是希望將個人在團體內所學到的東西告訴家人而已，更重要的是：與家人們彼此一起分享、回饋、改變與成長。即是發揮所謂一人成長，全家成長的影響力！ 愛的建議：對話就是成長對話包含自我的反省、思考、深入感受、探究內心、覺察認知及行為的適切性與必要性。我們藉由家庭作業的學習單方式，做自我的省思部分，另外在團體裡則以成員們彼此的分享、回饋、支持與鼓勵，做為互相學習的同伴。在團體裡，我們都是站在平等的位置沒有貴賤之分，更沒有好壞之分，讓我們帶著愉快、沒有負擔的心，一起共同成為家庭共學親子團體的好伙伴！真情寫真集我的自傳 施秀玉設計91親愛的學員：我們每個人都是個寶是獨一無二的珍奇瑰寶！挖掘越多自己埋藏的感受與潛能，越能讓自己更瞭解你自己，也讓周遭的親朋好友更懂得你。透過學習單的問題作答，一一揭開你那神秘的面紗請用你的直覺反應作答 姓 名 家人對我親密的稱呼是年齡歲喜歡的電視節目因為：喜歡吃的東西因為： 喜歡學習的科目因為： 喜歡的明星因為： 最快樂的事 因為： 喜歡的人 因為：不喜歡的人 因為：自己認為自己擁有的五個優點別人認為你的五個優點你煩惱的事(可以不只一個)我最常給自己鼓勵的一句話 尋寶活動 施秀玉設計91親愛的學員：我們團體在一起活動今天進入第二次了，,有一些人具有各種的才能或是特徵，你都瞭解嗎？這裡有幾個問題，請你利用大家團聚的時間，找出符合題目上提示之特徵的人，並請他（她）為你的單張上簽名。相信你在尋寶過程裡，會發現其他團員都是個寶藏喔！請找出下列的人，每項至少兩位學員1在五月出生的人：2會煎蛋的人：3喜歡打各種球類的人：4會與家人下棋的人：5會游泳的人：6會搭（露）營帳的人：7會跟家人道晚安的人：8曾和家人一起到公園散步的人：9曾在家人面前才藝表演的人（唱歌、跳舞）：10有坐過飛機的人：11不怕蟑螂的人：12會上網找資料的人：13會給自己鼓勵的人： 愛的鼓勵： 每個人都是個寶，要疼愛自己，也別忘了欣賞別人。施秀玉設計91 家 庭 記 者 會人物專訪 一、記者會日期： 91 年 （ ） 月 （ ） 日 二、受訪者姓名：【 】年齡：【 】歲三、訪問內容： 名字的意義（被命名）：【 】 興趣（不限一項 ）：【 】 最欣賞的人：【 】 最生氣的事：【 】 最得意的事：【 】 最喜歡聽的話：【 】 最喜歡吃的東西：【 】 最喜歡的休閒娛樂：【 】 最喜歡的顏色和數字：【 】 最大的願望：【 】 最糗的事：【 】最快樂的事：【 】愛的鼓勵：從訪問的過程中，讓家人的感情因瞭解而更親密！ 我是家人的小天使成為家人重要的貴人施秀玉設計91 親愛的學員：我們在生活中經常受到家人的關心與注意，給予我們的需要、安慰與溫飽。家人是我們生命中的貴人，協助我們在生活中能順利、平安的成長。如果我們也來試試看扮演家人的小天使，在暗地裡、隨時隨地、用心思為他（她）服務，看看情形將會如何？你的付出將會產生什麼回應？我的小主人是【 】（誰） 我選擇他（她）的理由是【 】（為什麼）在生活中，我為他（她）做了【 】（服務事情）【 】（服務事情）小主人的反應是【 】（情感）當我為他服務時，我的心情是【 】（感覺）從這扮演的實驗中，我學到了：【 】愛的心語： 能給也是一種福氣喔！ 愛的銀行需要我們隨時入帳，才會生更多的利息喔！ 給我安撫，其餘免談！ 施秀玉設計91親愛的學員：我們與人接觸時，在交往的互動過程中，所得到的心理感受以及認同感，就是一種安撫，而安撫可以略分為四種：1、正向的安撫（好的安撫）：友善的肢體接觸、語言或手勢表示我喜歡你。2、負向的安撫（不好的安撫）：不友善的肢體接觸、語言或手勢表示我不喜歡你。3、有條件的安撫：父母或他人設定某些前提、開出條件，才表示我喜歡你。4、無條件的安撫：不設定前提或條件，仍表示我喜歡你。人人都需要安撫，但往往：1）有人需要，我們卻不給他。（控制、自私）2）自己需要，卻不敢跟別人要。（不敢提出自己的需要）3）別人要給我們，而我們想要卻又不接受。（擔心別人另有用意）4）別人要給我們，而我們不想要卻又不得不接受。（不敢拒絕）5）自己想要給自己安撫，卻不允許自己給自己。（害怕寵壞自己）注意：每個人都需要安撫，不管是大人或是小孩！甚至有的人寧願接受負向（不好）的安撫，也不要生活在完全得不到安撫的環境！【寧願被打、被罵，也不要沒人理睬他】愛的鼓勵：親愛的學員，你多久沒有給自己正向且無條件的安撫呢？多久沒給家人正向且無條件的安撫呢？又有多久沒給身邊的朋友安撫呢？別忘了施予與接受都同時重要喔！ 誰來找碴？ 施秀玉設計91 親愛的學員：想一想，你的生活中有沒有常常一再重複發生的事（可能是與朋友或家人），而且它一直困擾著你。請你依著問題將你的困擾挖掘出來，讓自己有機會重新看看它的真面目，並試著用不一樣的角度重新面對它，可能會有不一樣的發現喔！ 經常發生的困擾事件是： 是什麼原因發生的？ 以前你的處理方法是： 結果往往是如何？ 如果可以換個方式處理，你試著寫出三種和以前不一樣的方法來解決：1）、2）、3）、 上面三種方法，哪一個比較有用？是你比較願意去試著用看看的方法？ 你願意給自己一句鼓勵的話是： 愛的鼓勵：當你被事情困住的時候，別因問題而原地打轉喔！從不同的角度看問題，會有不同的感受與發現呢！一定要給自己機會去嘗試看看 有趣的聽覺記憶 施秀玉設計91 親愛的學員：輕柔的音樂讓我們緊繃的心情能夠放輕鬆；感動人心的音樂，甚至讓我們的思緒回到曾經有過的青春與童年。有時候，某個人說過的某一句話或特殊聲音，也是同樣可以讓我們的記憶得又深又久。請你依著問題一一喚起你的記憶一、歌曲部分： 哪一首歌最令你的心情感到平靜？【 】 哪一首歌讓你心情有high的興奮感？【 】 哪一首歌在你傷心時會想起它？【 】二、重要的一句話：哪一句會讓你覺得自己很棒？【 】這是誰說過的？【 】哪一個人說話的聲音，讓你聽起來心理很舒服？【 】三、家人的口頭禪：爸爸最常講的口頭禪是：【 】媽媽最常講的口頭禪是：【 】哥哥呢？【 】姊姊呢？【 】弟弟呢？【 】妹妹呢？【 】你自己的呢？【 】哪些家人的口頭禪讓你覺得不舒服？【 】你喜歡哪些家人的口頭禪？ 【 】 我很棒！我值得鼓勵！ 施秀玉設計91親愛的學員： 我們每天可能重複做相同的事：有些是可以自己做到，也有的是經過家人幫忙才完成。現在試著為自己做 生活的評量小老師，為自己打分數，也為自己加油打氣喔！如果自己已經做到，可以給自己劃上一個笑臉 （或蓋章、貼貼紙都可以）。如果未做完整，則可以打個表示需要稍加油的。試看看一週下來你進步多少喔！至於獎勵品請與家人討論，但以你的需要為主。星期項目星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二愉快的叫孩子起床感性的送孩子上學打扮得自我愉悅從容的做家事放鬆自己的情緒與老公撒嬌向孩子撒嬌看電視時間有限制總計愛的鼓勵：如果有15個笑臉我的獎勵品是：【 】如果有30個笑臉我的獎勵品是：【 】當我做到我自己可以控制的事，我的感覺是： 我很棒！我值得鼓勵 施秀玉設計91親愛的學員： 我們每天可能重複做相同的事：有些是可以自己做到，也有的是經過家人幫忙才完成。現在試著為自己做生活的評量小老師，為自己打分數，也為自己加油打氣喔！如果自己已經做到，可以給自己劃上一個笑臉 （或蓋章、貼貼紙都可以）。如果未做完整，則可以打個表示需要稍加油的。試看看一週下來你進步多少喔！至於獎勵品請與家人討論，但以你的需要為主。星期項目星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二早起不賴床上課專心聽講上課勇於發表與同學和氣交談準時完成回家功課會準備學用品有做家事看電視在限制之內會與家人聊天總計愛的鼓勵：如果有15個笑臉我的獎勵品是：【 】如果有30個笑臉我的獎勵品是：【 】當我做到我自己可以控制的事，我的感覺是： 四季之窗春 我在家中與父母相處時，最常出現的臉譜夏 我在家中與兄弟姊妹相處時，最常出現的臉譜秋 我在學校與老師相處時，最常出現的臉譜冬 我在學校與同學相處時，最常出現的臉譜 愛的鼓勵： 瞭解自己的情緒變化，才能有效的掌握它。變臉如翻書？ 施秀玉設計91 親愛的學員：在生活中，有一些不好的感受（心情），我們悄悄的蒐集起來（很像是集郵一樣），等到在某些時候就用各種方式表現出我們以前一直累積的不好情緒；而這些情緒不見得對自己或別人有好處，甚至是有傷害性呢！看看以下有哪些心情郵票是我們不經意蒐集的？愚笨、無能的郵票：我不好，你好的態度打擊自己；我怎麼這麼笨，別人會的而我什麼都不會！ 沮喪的郵票：我不好，你好的態度過度追求完美；例如：我為什麼不能像別人一樣，可以得到好成績？！憤怒的郵票：我好，你不好的態度過錯推給別人；例如：都是弟弟的錯，害我被罵！無辜、冤屈的郵票：我好，你不好的態度苦肉計；例如：當哥哥又不是我自己要的，就不要再怪當老大的錯了吧！情緒的反應：頭痛、哭、胃痛、摔東西、罵人、吃東西、喝酒、買東西退學、離家出走、慢性自殺、酗酒、離婚、辭職、交通事故殺人、自殺親愛的學員，請你就以下問題與其他學員討論、分享：1、 在你的生活中，不管是家裡或是在學校的生活環境裡，你最常蒐集的心情郵票是什麼？2、 你最常表現的情緒是什麼？3、 有沒有什麼方法讓自己能夠把不好的感受表現出來，但又可以使自己和別人都能接受的方式？ 彰顯好行為 施秀玉設計91以讚美的方法鼓勵孩子做出好的行為，這不是新的教養觀念，但是我們卻經常忘了使用！（指責多於鼓勵）以正面的回饋，強化孩子良好的行為，前提是：他們是為自己守規矩、為自己而努力工作或以自己為榮的人（不是為父母或他人）。 行為魔術師讚美計畫 明訂期望的行為清楚的界定所謂好的行為（當好的越來越多 時，相對的，不好的就變少了）。 讚美的話誰？做什麼事？做的如何？（確實的、明白的語詞）。 獎勵的東西：孩子需要的（物質的東西、精神上的關愛、自 由的時間運用等等）及兌換方式【和孩子一起討論】。 原則：不可放棄！不可放棄！不可放棄！（過程要耐麻 煩） 為何要記錄？為了提醒自己今天有沒有做到讚美的家庭作業？ 一旦養成天天讚美、天天記錄的習慣後，一個月後很難不成功！愛的鼓勵：要培養一個好行為，首先要讓自己習慣它 ，讓好習慣成為生活的一部份！ 敲開你的心門省思記錄 施秀玉設計91親愛的伙伴： 生活中有些事情的發生，看似平常不過的事，卻可能隱藏主角或其他關係人用心良苦或有口難言的訊息、想法或觀念。請你用心觀察、體會並記錄下本週生活發生在自己或其他家人的小故事，再從故事中找尋任何蛛絲馬跡並一探究竟，讓自己的心眼更加明亮、心門也更加寬廣。日期 時間地點在？主角有？簡述事件經過你原始的想法、情緒試想背後的需要、想法換個角度的想法、體會愛的鼓勵：經過反省的生命，人生是彩色的；任由習慣牽引的生活，人生是黑白的。在必要時，需要換下手中的畫筆，彩繪你的人生。家庭遊戲規則 施秀玉設計91親愛的學員：在學校裡，當我們要玩遊戲之前，我們都需要把遊戲規則全部弄清楚，並瞭解其步驟及獎勵方法，這樣才能玩得快樂又安全。一樣的道理，每個家庭也都有各個家庭的規定，讓家人遵守才能為持家的正常運作。現在請你就你的家庭情形回答下面的問題：排序規定什麼？誰規定的？為什麼這樣規定？獎勵或處罰是什麼1234你覺得哪一個最難去遵守？ 是第（ ）個，因為： 哪一個對你最沒有困擾？ 是第（ ）個，因為： 如果你是大人，你想如何規定你家的家規，會是哪些呢？請你列出：1）2）3） 愛的鼓勵：在鼓勵中成長的孩子，越懂得管理自己的言行。 黑臉與白臉賞罰之爭 施秀玉設計91親愛的學員：家庭裡，父母所扮演的角色是照顧者，是孩子學習的引導者，不是是糾察隊員，更不是法官。如何教導孩子正確的行為，符合社會所允許的道德規範，卻又不生氣呢？這裡幾個建議，請您跟著我們一起來做省思活動省思問題：1、這樣的不好行為是不是重複發生？2、對孩子的處罰方法，這樣有用嗎？有效期間維持多久？3、處罰時，您正在生氣嗎？您是為了釋放怒氣？4、您是在報復嗎？您有用口語羞辱孩子嗎？5、這樣的處罰合理嗎？公平嗎？6、有沒有比這樣的處罰更有效、更有用的方法？7、您願意嘗試用別的方法試看看嗎？8、如果您發現自己有錯，您願意承認嗎？願意跟孩子說對不起嗎？9、處罰後，您願意表示仍愛著孩子嗎？處罰禁忌： 無效不用。 生氣時不用。 會傷害身心的不用。 處罰到自己時不用。 獎賞有理：以身作則。先示範再執行。明確的正式條文。好行為立即鼓勵。獎品避免金錢交易。獎勵：物質性、娛樂性、社會性（口語）。愛的鼓勵：在讚美中成長的孩子學會自信。在原諒中成長的孩子學會寬容。 正向回饋引發孩子內在動機，能夠自制自律。施秀玉設計91種一棵希望之樹：為家人，也為你自己愛的鼓勵：人生有夢，築夢踏實； 願你 美 夢 成 真 ！美好的一天假期計畫書 施秀玉設計91【全家一起執行】親愛的學員：你們家最近有沒有一起到郊外走走？現在春天的腳步已來到，熱情的太陽正向我們招招手，希望我們帶著家人好好的利用美好的假期散心、聯絡感情。請你與家人