教材解读研训方案(中学政史地).doc

修订版历史与社会教材解读研训方案一、研训目标1学习课程改革理念，进一步转变教学观念。2深入学习新版课程标准，研究课程目标的具体化和操作化，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。 3研究教材构思与编写上的特点，构建新的教学思路。强化对教材的研读，理解教材内容的内涵，正确把握教材的教学目标、重点和难点，理解课时教学中的核心问题。4研讨课堂教学策略，提高教学有效性。聚焦常态课堂，聚焦学生学习，变关注教为关注学。继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，推动学生学习方式转变。5开展优秀教学设计、案例分析和课堂教学的评选活动。设立并不断完善教学资源包（含优秀教案论文、优秀课例、优秀作业设计）等，积累相关的活动成果。二、研训日程安排时 间内 容方式参加人员3月教研室整合提供历史与社会（七年级）教材解读说明材料。教师自习研读学科课程标和新教材，通读关于教材编写的相关解读资料，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。全体社会学科教师各教研组自行开展专题研讨交流校教研组开展系统的教材分析集体研训全体社会学科教师区历史与社会“新课标新教材”课堂教学评比暨专题研讨活动（重心：历史与社会（七下）新教材重难点问题教学研究）区级研训活动专题教材教法讲座示范研讨课及评鉴七年级社会学科教师、部分骨干教师和教研组长4、5月市初中社会“新课标新教材专题研讨”活动大市级教研活动讲座交流研讨部分骨干教师和七年级社会学科教师协作区以学科教学教研推荐基地为龙头，分片开展历史与社会“新课标新教材”（七下）研讨活动协作区教研活动示范研讨课及评鉴各协作区社会学科教师7、8月地理知识拓展全员培训历史与社会新版教材重难点、课时核心问题（教学主题）研究（七八年级）区级全员暑期培训活动高中地理名师讲座案例评析学术沙龙全体社会学科教师三、实施建议1.加强以校本教研为中心的课例研究活动，通过课例研究促进课堂效率的提升。2.提倡“一课一中心”，以“增效”为目的，构建饱满的课堂教学三维目标。加强对教学目标研究，结合课程标准修订，组织教师认真学习课标，为制订准确的课堂教学目标打下基础。3.鼓励各校教研组开展高效课堂教学策略的研究，并对这些方法、策略进行及时总结与推广。“轻负高质”典型教师学科姓名学校职称职务学术称号及荣誉推荐理由初中社会刘晰剑国和中学高级、协作区组长市学科骨干王张敏芦渎中学高级、教科室主任区骨干得益于科研引领，一路探索，一路成长。教科规划课题：让她站在课改前沿，收获了先进的教学理念。对教学多了一份探索的心态和改变的力量。学科研究课题：使她不断反思教学，促进了自身的专业成长。德育研究课题：促使她真心对待学生，建立良好的师生关系。孙静久芦江书院高级、教研组长省十佳教学标兵市教坛新秀一等奖成为“学生信任和喜欢的老师”，构建“有价值和效率的课堂”，尽一己之力帮助学生健康成长。胸怀如此的美好愿望，淡定坚守三尺讲台17载。踏踏实实，勤勤恳恳，心无旁骛，问心无愧。为守住这方阵地，不断地学习，辛勤地阅读，认真地反思，还得到来自许多老师的帮助和勉励，为我的成长助力，先后荣获省优质课评比一等奖，省教学十佳标兵，市教坛新秀一等奖，市课改先进个人等荣誉。贺米娜东海实验中级区骨干善于采取“初步自备课堂实践课后反思再次创新” 的科学合理方式，将学生应有的负担化解在教师精心细致的课程设计中；善于将过于沉重、枯燥、不必要的负担，化解成生动有趣，学生乐于接受，有益于学生全面、健康发展的合理负担，从而达到“轻松而不减质”的效果。初中思品徐汉平长江中学高级、协作区组长区骨干担任毕业班的教学工作二十余年。严谨的教学态度，踏实的工作作风，良好的教研氛围，使得我们长江中学社会中考成绩总能居于全区公历学校前茅。在教学中，我总是立足于课堂，向课堂要效率。为了提高课堂实效，研究教材、研究学生，寻找最佳教学方法，并在教研组中推广，努力使组内老师少走弯路，让我们学生学得轻松，学得快活，提高我们组整体教学水平，努力落实轻负高质这一教学目标。陈桂玲梅山学校高级、教务主任区骨干市教坛新秀连续十年担任毕业班的教学工作。在长期的教学实践中，始终秉承让学生“乐学”“会学”的教学理想，创新教学方法，探索轻负高质教学的有效途径。在教学中始终坚持“低起点，小步子，慢节奏”的教学方法，让学生在体验成功中树立信心；她的课堂是学生与自我、与生活、与社会对话的平台，教学目标常常在润物细无声中有效达成。在日常教学中致力于帮助学生养成自主学习的行为习惯，逐步建立个性化的学习策略系统。王静芬泰河学校高级、教研组长区骨干市教坛新秀 实现轻负高效一直是我在教学生涯中的追求。在教研组中，我倡议要针对具体的教学内容，钻研教学方法，优化作业设计，提高课堂教学效率，积极营造一种生态化的课堂，尊重教学内容本身的规律性和科学性。从教19个年头中，在较好地完成教学工作的同时，进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。被评为区骨干教师，撰写的论文获市教学论文一等奖，获得宁波市教坛新秀称号；宁波市教学设计竞赛一等奖；承担宁波市立项课题并顺利结题。所带的毕业班在中考中名列前茅。董苗东海实验高级、教研组长省优质课一等奖市教坛新秀该教师从教十年来，认真、务实、创新，能积极研究教材、研究学生、研究课堂，逐渐形成了自己独特的教学风格，不仅所授课程学生成绩优良，而且氛围轻松深受学生喜欢。多次参加教学业务评比竞赛并获得佳绩，2008年获省优质课评比一等奖、2011年获省论文评比一等奖；新课程实施以来积极参与各级各类培训，并认真承担省市级观摩课、编写作业本、教学设计等任务，在区域内有一定影响。乐雨珠芦江书院中级市教坛新秀市优质课一等奖在教学生涯中，对学生总是以培养人文素养为主，想到的是学生的将来。为实现“轻负高质”，她主要向课堂要质量，注重学生主动性的发挥，培养学生的思维能力，保证每一节课的质量。其次，精选作业并争取在课堂上完成。同时通过作业本与学生积极对话，以培养学生良好的品德。这样学生既学得轻松有趣，又在中考中取得了较好的成绩。初中社会学科教学教研推荐基地：学校教研组长教研组简况推荐理由东海实验学校董苗组内共有教师10人，其中中学高级5人，中学一级4人，中级及以上职称达到90%；区学科骨干4人，市教坛新秀3人，省教坛新秀1人，在省市区有一定影响。地处城区的九年一贯制国有民办学校，为传统优质教学的窗口学校，初中社会教研组被评为区品牌学科，力量强大，有省教坛新秀、区骨干等多名具有区域影响力的教师，多位教师获省市优质课一等奖，多项课题在市区级立项并结题获奖。2013年申报新课题核心问题导学的生态课堂研究，以期引领学科教学改革的深入开展。芦渎中学林亚红组内共有教师9人，其中中学高级3人，中学一级2人，中级及以上职称达到55.6%；区级骨干2人，区教坛新秀3人。地处东部的乡镇大学校，社会组有两位区骨干教师，其中一位为学校“研习稿”课程改革小组核心成员。因学科教学特点，社会组之前对于“研习稿”课程改革持观望态度。建议推荐，在总结反思基础上探索具有芦渎中学特色的社会学科课堂教学新模式。长江中学徐汉平联合实验中学张扬组内共有教师8人，期中中学高级1人，中学一级6人中级及以上职称达到87.5%市教坛新秀2人，在省市区有一定影响。地处西部的乡镇大学校，凭借社会组内的团结合作，以中青年教师为核心，在中老年教师在大力帮村之下，着力培养青年教师，有多人次在市区级优质课、教坛新秀的评比中获得好成绩。同时认真落实新课程改革的精神，积极探索适合农村学校及学生的教学教研道路。高中政史地教材解读研训方案一、研训目标1学习课程改革理念，进一步转变教学观念。2深入学习新版课程标准，研究课程目标的具体化和操作化，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。3继续加强学习课程标准和2012年新版学科指导意见，把握其精神实质。研究教材构思与编写上的特点，构建新的教学思路。强化对教材的研读，理解教材内容的内涵，正确把握教材的教学目标、重点和难点，理解课时教学中的核心问题。4研讨课堂教学策略，提高教学的有效性。聚焦常态课堂，聚焦学生学习，变关注教为关注学。继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，以作业改革为抓手，推动学生学习方式的转变。5. 设立并不断完善教学资源包（含优秀教案论文、优秀课例、优秀作业设计）等，积累相关的活动成果。二、研训日程安排时 间内 容方式参加人员3、4月自习研读所教的教材。重温学科课程标准及关于课标学习的相关资料；通读关于教材编写的相关解读资料，进一步明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。高中政史地教师必修教材重难点问题教学研究；课时核心问题（教学主题）研究（政治：必修二、必修四；史地：必修三；）校教研组开展系统的教材分析集体研训高中政史地教师5月区高中政史地深化课改暨教材研读培训区级研训活动专题教材教法讲座课例评鉴高中政史地教师市高一历史课堂教学复习研究活动市高一地理会考复习研讨活动大市级教研活动讲座交流研讨高中政史地教师7、8月区高中政史地教师90学时集中培训区级全员暑期培训活动专家讲座理论学习案例评析学术沙龙高中政史地教师三、实施建议1.加强以校本教研为中心的课例研究活动，通过课例研究促进课堂效率的提升。2. 提倡“一课一中心”，以“增效”为目的，构建饱满的课堂教学三维目标。加强对教学目标的研究，结合课程标准的修订，组织教师认真学习课程标准，为制订准确的课堂教学目标打下基础。3.鼓励各校教研组开展高效课堂教学策略的研究，并对这些方法、策略进行及时总结与推广。“轻负高质”典型教师学科姓名学校职称职务学术称号及荣誉推荐理由高中政治郭绍仪北仑中学中级市骨干省教坛新秀在教学中致力于追求“平等自由，严谨理智、幽默风趣”的风格。根据当前新课程教学和高考选拔人才的需要和学生实际情况，践行“学生较少的付出，较多的收获”的理念。倡导高效课堂，选择有效作业，引导自主学习。课前认真备课，备教材、备学生，认真做好常规工作。课堂上与学生打成一片，通过师生互动，思维碰撞，使学生认知、感悟，高效完成教学任务。作业做到“精选、精练、勤改、必讲”，通过老师的真实付出，真正起到复习巩固的作用，做到“高效轻负”。李能柴桥中学中级市优秀教师方周节泰河中学中级区教坛新秀高中历史胡海丰北仑中学中级市教坛新秀一等奖市优质课一等奖始终秉承“育人之先，必得自我教育”理念，坚持自我教育，广泛阅读原典和思想史研究著作，为教育教学打下坚实理论基础。几年锤炼，逐渐在教学实践中形成朴实无华而又自由奔放的教学风格：课堂教学往往以传统的讲述法为主，穿插适当小故事，既完成教学要求，又激发学生兴趣、拓展学生视野。先后获得区市优质课评比一等奖、区市教坛新秀第一名。在校本课程开发过程中，每一届有较多学生踊跃报名参加由他开发的西方文明与中国的课程，创建并指导北仑中学九思国学社。国学社倡导“经典阅读”的读书方式深深影响了一批学子，成为北仑中学、北仑区的精品社团，在省内外颇有影响。 阮飞燕明港中学高级教科室副主任区骨干市教坛新秀从教10年来，已形成颇具个人特色的教学风格，注重课堂的和谐互动与历史思维的引导，努力以个人的品格、学识、智慧启迪学生，激荡学生的心灵。她所教的学生，在历史学习成绩、学习能力、学习情感等方面都有了长足的进步。同时，积极探索符合明港中学学生历史学习的教学方式方法，所执笔的普通高中学科“学本”设计及应用的行动研究获2010年度宁波市教育科研优秀成果奖评选获一等奖。从教10年，先后获得宁波市优质课一等奖和教坛新秀二等奖，宁波市历史论文评比一等奖，北仑区骨干教师等荣誉称号。周萍泰河中学高级区教坛新秀高中地理谢海波北仑中学高级教研组长省教坛新秀市骨干踏踏实实教书，勤勤恳恳做人，对教育事业的挚爱使其一心一意投身于这项繁琐而有意义的工作。推崇并实践“轻负高效”的学习方法，构建教师引导学生探究领悟迁移的和谐地理课堂。为人和业务广受学生和同仁的肯定。先后获得区张士柏奖育金、市青年教师基本功比赛一等奖、市教坛新秀一等奖、省优质课评比一等奖、区学科骨干、区名师和市学科骨干。多次承担市区公开课、高三复习课及学术讲座，多篇论文在国家级期刊上发表和在省市区获奖，指导多名天文兴趣