英语教学中的学法指导.doc

英语教学中的学法指导在教学活动中，学习方法学习方法已经提到很重要的地位。英语学习更是如此，观察我们的学生，那些英语学习有困难，进步慢的，大多数是学习不得法者。错误的学习方法导致学习英语举步维艰，越学越难，最终掉队。所以指导学生正确的英语学习方法是十分必要的。以下是我在实际的英语教学中指导学生学习的几点做法：一、重视听说，指导学生正确的听说方法英语是一门有声语言，就我们所处的环境而言，想要学好英语，首先要过好语言关。在听清、辨明标准语音、语调的前提下，认真模仿，反复练习，发准、发好每个音，正确拼读音节，有其中市英语整句的语调。而且还要大胆的说，主动积极地说，和老师说，和同学说，如果有可能，还要和外国人说，要大胆开口，勇于实践，这样可以提高自己的听说能力，为学好英语打下基础。2、 巧记单词，理解句型和语法词汇是英语教学中很重要的一环，学习词汇时，不要让学生死记硬背，而应指导学生发音、拼写、词义，并在句子和上下文语境中观察，把握单词的词义、用法搭配等词汇特点，多背典型例句。同时要重视句型结构，尤其注重那些与表面意思大相径庭的特殊意义。在记忆句型的基础上，通过例句消化，并反复运用达到熟练掌握。对于语法要细心琢磨语言规则的形式、含义、用法特征，对比与汉语的异同，逐渐消化吸收，进行各种应用性练习，达到掌握的目的。3、 使用词典，扩大阅读学生进入英语学习，就应准备一本英语词典，在学习中随时查阅，学习常用词时勤查词典，可以了解该词的众多词义、词性、用法、搭配、同义词、反义词以及习惯用语等，在进行短文阅读时通过辞典可以解决遇到的困难，帮助学生更好的理解文章。另外，学生还应重视阅读，扩大阅读量，充分利用业余时间加大阅读输入量，尽量多读英语课外读物，在阅读时将注意力放在整句、整段的综合性理解上，同时扩大词汇量与语言材料。4、 指导学生养成参与课堂上各项活动的习惯课堂教学是英语教学的重要组成部分，学生的英语知识主要还是从课堂上获得，教师在课堂上循序渐进的介绍新语言，指导学生进行模仿操练和交际操练，起的是导演作用，关键是需要学生作为演员的积极投入，同时要调动学生的多种感官，加深学生的印象。例如：在讲人体的各个部位时，我们可以让学生边指边说：eye, ear,nose,mouth,arm,knee等词汇。也可以边说边写，培养学生听、说、读、写的能力，因此养成学生参与课堂活动的习惯尤为重要，这是提高教学效率的关键，也是学生是否可以学会英语的关键，老师和学生必须重视起来。5、 指导学生进行预习、复习、知识的归纳整理要想听好一节英语课，还要做好预习与复习，知识的归纳与整理，坚持课前预习新课内容，主动思考，努力理解，就可以部分理解吸收新课内容，做到有准备、有目的的听课，课后再复习，消化和巩固，就可以更熟练的掌握所需额的内容。如果再将知识进行归纳整理，就可以将知识化零为整，形成自己的知识体系。例如：学习“就餐”的话题时，我指导学生自己归纳出几种问法：1、Would you like some thing to eat/drink？2、Whatwould you like? 3、Would you like some more？ 4、Help your self to 5、What would you like to eat /drink, A or B? 以后再学到类似的说法再补充。这样教给学生学习的方法，学生掌握的知识既全面又系统，而且记得牢。6、 收集错题，独立思考学生在做练习或考试中经常会出差错，做错题。有时一个学生会多次犯同一个错误，为了加深印象，降低错误率，我要求学生专门准备一个改错本，把平时的错题收集起来，写出做错的那个答案，再用红笔写出正确的答案，并写出理由。这样长期坚持下去，平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，就可以减少错误率。此外，平时要求学生无论是看书，还是做作业、考试，都要养成独立思考的习惯，认真的思考每一个句型，每一个语法，把学到的知识确实运用到实际中，这样有助于学生更好的理解应用所学内容。学无定法，但学要有